模拟试卷讲评陈春美PPT学习教案.pptx

会计学1模拟模拟(mn)试卷讲评陈春美试卷讲评陈春美第一页，共20页。题题 号号1 12 23 34 45 56 67 78 89 9 1010 1111 1212答答 案案C CD DA AB BC CD DD DB BA A A AC CD D做错数做错数4 43 32 24 46 63 34 46 63 3 3 32 25 5学生得分(d fn)情况一览表 第第卷：选择题卷：选择题第1页/共20页第二页，共20页。题型题型翻翻译译诗诗歌歌默默写写语语 用用大阅大阅读读作作文文总分总分最高最高分分10108 86 6101014145151123123平均平均分分7.87.85 55.65.6 6.26.29 94242107.8107.8第第卷卷：第2页/共20页第三页，共20页。学习目标：学习目标：1、学会准确审题，抓取题干中、学会准确审题，抓取题干中的重要信息，挖掘的重要信息，挖掘(wju)隐性隐性要求。要求。2、明确考点，规范答题。、明确考点，规范答题。第3页/共20页第四页，共20页。（二）（二）1919开头两个自然段在写法开头两个自然段在写法(xif)(xif)上有什么好处？试简要上有什么好处？试简要说明。（说明。（4 4分）分）原题再现原题再现(zixin)第4页/共20页第五页，共20页。错因探究错因探究(tnji)2121文章三部分在材料文章三部分在材料(cilio)(cilio)选择上的共同特选择上的共同特点是什么？其作用是什么？（点是什么？其作用是什么？（4 4分）分）参考答案：点面结合，每部分都先详写一个典型人物，后略写群体。参考答案：点面结合，每部分都先详写一个典型人物，后略写群体。这样选材既具典型性，又有普遍性，增加了文章的容量；使这样选材既具典型性，又有普遍性，增加了文章的容量；使“英雄英雄(yngxing)(yngxing)树树”这一群体形象鲜明突出，使文章具有更强的感染这一群体形象鲜明突出，使文章具有更强的感染力和震撼力。力和震撼力。第5页/共20页第六页，共20页。2011山东高考审丑 19、根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。学生(xu sheng)答案示例：曾大爷是一个外表丑陋但内心善良，为人淳朴，任劳任怨对子孙无私付出却得不到孙子尊重和关爱，晚年生活非常凄惨的老人形象。参考答案：外貌丑陋；吃苦耐劳；深爱孙子并为之全力付出；晚景凄凉。真题回顾真题回顾(hug)第6页/共20页第七页，共20页。1616阅读下面的材料，根据上下文内容，在横线处将新闻事实补充完整。阅读下面的材料，根据上下文内容，在横线处将新闻事实补充完整。要求：用语得体，文意连贯，不超过要求：用语得体，文意连贯，不超过3030个字。（个字。（4 4分）分）新闻背景：文化部、财政部日前出台关于推进全国美术馆、公共图新闻背景：文化部、财政部日前出台关于推进全国美术馆、公共图书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见，明确要求，书馆、文化馆（站）免费开放工作的意见，明确要求，20112011年年年年底之前国家级、省级美术馆全部向公众免费开放；全国所有公共图底之前国家级、省级美术馆全部向公众免费开放；全国所有公共图书馆、文化馆（站）实现无障碍、零门槛进入，公共空间设施场地书馆、文化馆（站）实现无障碍、零门槛进入，公共空间设施场地全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。全部免费开放，所提供的基本服务项目全部免费。新闻事实：杭州图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。图新闻事实：杭州图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。有读者找到褚树书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。有读者找到褚树青馆长投诉，允许乞丐和拾荒者进入图书馆是对其他读者的不尊重。青馆长投诉，允许乞丐和拾荒者进入图书馆是对其他读者的不尊重。褚树青回答说：褚树青回答说：“。”褚馆长的话体现了一种让乞丐和拾荒者穿堂而过的雅量。褚馆长的话体现了一种让乞丐和拾荒者穿堂而过的雅量。新闻评论：改变新闻评论：改变(gibin)(gibin)社会的身份歧视，传递公平、正义、自由、社会的身份歧视，传递公平、正义、自由、民主之类的价值诉求，恰恰离不开图书馆这样的公共文化空间。民主之类的价值诉求，恰恰离不开图书馆这样的公共文化空间。原原 题题 再再 现现第7页/共20页第八页，共20页。错因探究错因探究(tnji)您第8页/共20页第九页，共20页。18.18.根据下面提供的句子，用举例的方法扩根据下面提供的句子，用举例的方法扩展语句。（举两例）展语句。（举两例）翻开古诗文，你可以一一品味人们的翻开古诗文，你可以一一品味人们的深切的思想感情，继而有所思，有所悟。深切的思想感情，继而有所思，有所悟。，读着，读着，品着，你已经和文品着，你已经和文(hwn)(hwn)人们融为一体了，人们融为一体了，共同承担了历史赋予的神圣使命。共同承担了历史赋予的神圣使命。第9页/共20页第十页，共20页。1.打开历史书，你可以慢慢体会人们不同的人生，继而有所想，打开历史书，你可以慢慢体会人们不同的人生，继而有所想，有所得；拿出散文，你可以细细感受有所得；拿出散文，你可以细细感受(gnshu)人们的细腻的人们的细腻的情感，继而有所感，有所思。情感，继而有所感，有所思。3.读读“数风流人物，还看今朝数风流人物，还看今朝”，就联想到当代革命，就联想到当代革命者的风采，读王维的者的风采，读王维的“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流(shngli)”，就仿佛看到了一副清新气爽的山水画，就仿佛看到了一副清新气爽的山水画卷卷”。2.读白居易、杜甫，你会懂得读白居易、杜甫，你会懂得(dng de)什么是忧思民生；什么是忧思民生；读辛弃疾、岳飞，你会懂得读辛弃疾、岳飞，你会懂得(dng de)什么是爱国情怀。什么是爱国情怀。4.读杜甫的读杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨”，你会懂得什么，你会懂得什么是忧思民生；读陆游的是忧思民生；读陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃王师北定中原日，家祭无忘告乃翁翁”，你会懂得什么是爱国情怀。，你会懂得什么是爱国情怀。第10页/共20页第十一页，共20页。针对性练习针对性练习(linx)17.17.请仿照给出的句子，将横线处补充完整，要求请仿照给出的句子，将横线处补充完整，要求(yoqi)(yoqi)语意语意连贯，句式一致。（连贯，句式一致。（4 4分）分）感激养育你的人，因为他给予了你生命；感激养育你的人，因为他给予了你生命；_，_；感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志；_，_：感激令我们变得成熟，成就辉煌。：感激令我们变得成熟，成就辉煌。感激感激(gn j)教诲你的人，因为他指明了你的方向。教诲你的人，因为他指明了你的方向。感激感激(gn j)诋毁你的人，因为他砥砺了你的人格。诋毁你的人，因为他砥砺了你的人格。第11页/共20页第十二页，共20页。n n14.14.14.14.阅读下面这首唐诗，回答问题。（阅读下面这首唐诗，回答问题。（阅读下面这首唐诗，回答问题。（阅读下面这首唐诗，回答问题。（8 8 8 8分）分）分）分）n n除夜宿石头驿除夜宿石头驿除夜宿石头驿除夜宿石头驿n n戴叔伦戴叔伦戴叔伦戴叔伦n n旅馆谁相问？寒灯独可亲。旅馆谁相问？寒灯独可亲。旅馆谁相问？寒灯独可亲。旅馆谁相问？寒灯独可亲。n n一年将尽夜，万里未归人。一年将尽夜，万里未归人。一年将尽夜，万里未归人。一年将尽夜，万里未归人。n n寥落悲前事，支离笑此身。寥落悲前事，支离笑此身。寥落悲前事，支离笑此身。寥落悲前事，支离笑此身。n n愁颜与衰鬓，明日又逢春。愁颜与衰鬓，明日又逢春。愁颜与衰鬓，明日又逢春。愁颜与衰鬓，明日又逢春。n n注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期注：此诗作于诗人晚年任抚州（今属江西）刺史时期(shq)(shq)(shq)(shq)。n n（1 1 1 1）试简要分析首联的作用。（）试简要分析首联的作用。（）试简要分析首联的作用。（）试简要分析首联的作用。（4 4 4 4分）分）分）分）n n（2 2 2 2）试赏析尾联中）试赏析尾联中）试赏析尾联中）试赏析尾联中“又又又又”字的妙处。（字的妙处。（字的妙处。（字的妙处。（4 4 4 4分）分）分）分）原题再现原题再现(zixin)第12页/共20页第十三页，共20页。错因探究错因探究(tnji)参考答案：“又”即“又一次”，表示重复或继续，用在这里加重了语气，写出了诗人年年不变的际遇和一年不如一年的凄惨命运，透露出人生迟暮(chm)，前景渺茫的无奈悲凉心境。第13页/共20页第十四页，共20页。阅读下面这首词，回答问题。阅读下面这首词，回答问题。点绛唇点绛唇呈洛滨、筠溪二老呈洛滨、筠溪二老 (南宋南宋)张元干张元干夜沉沉夜沉沉(chnchn)，暗蛩啼处檐花落。乍凉帘幕，香绕屏山角。，暗蛩啼处檐花落。乍凉帘幕，香绕屏山角。堪恨归鸿，情似秋云薄。堪恨归鸿，情似秋云薄。书难托，尽交寂寞，忘了前时约。书难托，尽交寂寞，忘了前时约。（注）蛩：蟋蟀。檐花：屋檐上的水滴落，在灯光映照下形成的花。（注）蛩：蟋蟀。檐花：屋檐上的水滴落，在灯光映照下形成的花。帘幕：帷幕。屏山：屏风。帘幕：帷幕。屏山：屏风。这首词的上片着重写景，请结合词句分析作者是如何描写秋夜这首词的上片着重写景，请结合词句分析作者是如何描写秋夜(qi y)景物的。（景物的。（4分）分）1 1、由远及近，按照、由远及近，按照(nzho)(nzho)从户外到户内的顺序，描绘了秋景从户外到户内的顺序，描绘了秋景的幽静。的幽静。2 2、从听觉、嗅觉、视觉等角度写了蛩啼、檐花落，乍凉帘幕，、从听觉、嗅觉、视觉等角度写了蛩啼、檐花落，乍凉帘幕，香绕屏山角等意象，有声有色。香绕屏山角等意象，有声有色。3 3、以动衬静，、以动衬静，“蛩啼蛩啼”指蟋蟀嘶鸣，更写出了秋夜的寂静。指蟋蟀嘶鸣，更写出了秋夜的寂静。第14页/共20页第十五页，共20页。1 1、审题是解题的导向和关键，在审、审题是解题的导向和关键，在审题上要舍得花时间。题上要舍得花时间。2 2、勾画关键词，对要求、勾画关键词，对要求(yoqi)(yoqi)中中的重点词一定要仔细揣摩，领会命题的重点词一定要仔细揣摩，领会命题人的意图。人的意图。3 3、注意挖掘题目的隐性信息。、注意挖掘题目的隐性信息。4 4、明确考点，规范答题步骤。、明确考点，规范答题步骤。第15页/共20页第十六页，共20页。实战实战(shzhn)演练演练第16页/共20页第十七页，共20页。1、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少、假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线(hu xin)部分。不得改变原意。不超过部分。不得改变原意。不超过80 个字。（个字。（5分）分）蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。答案：一条小溪哗哗地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚(qng chu)了。溪边坐着一位长胡子的老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有神了。第17页/共20页第十八页，共20页。琅琊溪琅琊溪琅琊溪琅琊溪 【宋】欧阳修【宋】欧阳修【宋】欧阳修【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。注注注注 此诗写于作者此诗写于作者此诗写于作者此诗写于作者(zuzh)(zuzh)被贬滁州（今安徽被贬滁州（今安徽被贬滁州（今安徽被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎槎槎槎（chch）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者(zuzh)(zuzh)怎样的情感？（怎样的情感？（怎样的情感？（怎样的情感？（4 4分）分）分）分）n n这首诗描写了雪消溪涨、游客渡这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花溪、山花(shn hu)随溪水流出随溪水流出等画面等画面2分。表现了作者对琅琊分。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀寄情山水的悠然情怀2分。分。第18页/共20页第十九页，共20页。老师老师(losh)寄语：寄语：题做错了，并不可怕，可怕的是有错不改。题做错了，并不可怕，可怕的是有错不改。记住曾有的教训，我们才能更好地前行。记住曾有的教训，我们才能更好地前行。改正曾犯的错误，我们才会更快地进步。改正曾犯的错误，我们才会更快地进步。让我们天天让我们天天(tintin)有进步，高考取得优异成绩有进步，高考取得优异成绩！第19页/共20页第二十页，共20页。