氢氧化钠溶液变质的探究学习教案.pptx

会计学1氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液(rngy)变质的探究变质的探究第一页，共17页。氢氧化钠(qn yn hu n)变质的探究佃庄二中(r zhn)任晓晓第1页/共17页第二页，共17页。氢氧化钠氢氧化钠(qn yn hu n)溶液变质了吗溶液变质了吗？我的猜想我的猜想(cixing)：2NaOH+CO2 =Na2CO3+H2O1.提出该假设的依据是什么？提出该假设的依据是什么？NaOH溶液没有变质溶液没有变质NaOH溶液已经变质溶液已经变质2.如何检验氢氧化钠溶液是否变质呢？如何检验氢氧化钠溶液是否变质呢？第2页/共17页第三页，共17页。实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液没有变质没有变质氢氢氧氧化化钠钠溶溶液液已经变质已经变质实验实验(shyn)方案：方案：方法一：取少量方法一：取少量(sholing)待测液于试管中，向其中滴加待测液于试管中，向其中滴加足量的稀盐酸足量的稀盐酸方法二：取少量待测液于试管方法二：取少量待测液于试管(shgun)中，向其中滴加少量中，向其中滴加少量的澄清石灰水的澄清石灰水方法三：取少量待测液于试管方法三：取少量待测液于试管中，向其中滴加中，向其中滴加少量的少量的CaCl2溶溶液（或液（或BaCl2溶液）溶液）探究的实质：检验溶液中是否存在碳酸钠！探究的实质：检验溶液中是否存在碳酸钠！实验的实质：检验溶液中是否存在碳酸根离子！实验的实质：检验溶液中是否存在碳酸根离子！没有气泡产生没有气泡产生有气泡产生有气泡产生没有产生白色沉淀没有产生白色沉淀产生白色沉淀产生白色沉淀第3页/共17页第四页，共17页。试剂试剂现象现象Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3稀盐酸稀盐酸氢氧化钙氢氧化钙(qn yn hu i)溶液溶液氯化钙溶液氯化钙溶液(rngy)或或氯化钡溶液氯化钡溶液(rngy)有气体产生有气体产生有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3第4页/共17页第五页，共17页。氢氧化钠氢氧化钠氢氧化钠氢氧化钠(qn yn hu n)(qn yn hu n)溶液变质的程度如何呢？溶液变质的程度如何呢？溶液变质的程度如何呢？溶液变质的程度如何呢？我的猜想我的猜想(cixing)：NaOH溶液部分溶液部分(b fen)变变质质NaOH溶液全部变质溶液全部变质如何检验氢氧化钠溶液变质的程度呢？如何检验氢氧化钠溶液变质的程度呢？第5页/共17页第六页，共17页。实验实验(shyn)方方案案实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液全部全部变质变质氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液部分部分变质变质取少量取少量(sholing)待测液于待测液于试管中，向其中滴加适量试管中，向其中滴加适量（或足量）的（或足量）的CaCl2溶液溶液（或（或BaCl2溶液）溶液）再向其中滴加无色酚再向其中滴加无色酚酞酞(fn ti)试液试液有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成有白色沉淀生成溶液没有明显变化溶液没有明显变化溶液变成红色溶液变成红色在实验方案中，能不能直接用酚酞检验？为什么？探究变质的氢氧化钠溶液变质的程度探究变质的氢氧化钠溶液变质的程度第6页/共17页第七页，共17页。探究的实质：检验溶液中是否探究的实质：检验溶液中是否(sh fu)存在氢氧化钠！存在氢氧化钠！实验的实质：检验实验的实质：检验(jinyn)溶液中是否存在氢氧根离子！溶液中是否存在氢氧根离子！试剂试剂现象现象指示剂指示剂紫色石蕊紫色石蕊(sh ru)溶液溶液无色酚酞溶液无色酚酞溶液紫色石蕊溶液变蓝紫色石蕊溶液变蓝无色酚酞溶液变红无色酚酞溶液变红氯化铵溶液氯化铵溶液有刺激性气味的气体放出有刺激性气味的气体放出氯化铜溶液氯化铜溶液有蓝色沉淀生成有蓝色沉淀生成氯化铁溶液氯化铁溶液有红褐色沉淀生成有红褐色沉淀生成第7页/共17页第八页，共17页。讨论讨论(toln)交流交流n n如果如果(rgu)该瓶氢氧化钠溶液已经该瓶氢氧化钠溶液已经n n 变质了，那它还有没有使用变质了，那它还有没有使用n n 价值？并说明理由。价值？并说明理由。第8页/共17页第九页，共17页。2、当氢氧化钠溶液、当氢氧化钠溶液(rngy)部分变质时：部分变质时：1、当氢氧化钠溶液全部、当氢氧化钠溶液全部(qunb)变质时：变质时：可以直接当碳酸钠溶液可以直接当碳酸钠溶液(rngy)使用！使用！只要想办法除去其中已变质部分的只要想办法除去其中已变质部分的NaNa2 2COCO3 3，就能再继续使用！就能再继续使用！如果能继续使用，应该怎样使用呢？如果能继续使用，应该怎样使用呢？第9页/共17页第十页，共17页。总结总结(zngji)与收获与收获第10页/共17页第十一页，共17页。n n1、氢氧化钠俗称、氢氧化钠俗称 。在空气。在空气中会中会 而发生而发生 现象。然后与空气中的现象。然后与空气中的 反应，生成反应，生成 。n n 化学化学(huxu)方程式为：方程式为：。n n 因此氢氧化钠应因此氢氧化钠应 保存。保存。n n 生成的物质的俗称是：生成的物质的俗称是：。烧碱烧碱(sho jin)、火碱、火碱、苛性钠苛性钠吸收吸收(xshu)水分水分潮解潮解二氧化碳二氧化碳碳酸钠碳酸钠2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O纯碱、苏打纯碱、苏打密封密封第11页/共17页第十二页，共17页。2 2、蒸馒头时，面碱（主要含、蒸馒头时，面碱（主要含、蒸馒头时，面碱（主要含、蒸馒头时，面碱（主要含Na2CO3Na2CO3）放多了会发黄。为除去过多的面碱，）放多了会发黄。为除去过多的面碱，）放多了会发黄。为除去过多的面碱，）放多了会发黄。为除去过多的面碱，做馒头时可加入适量的（做馒头时可加入适量的（做馒头时可加入适量的（做馒头时可加入适量的（）A A食醋食醋食醋食醋 B B食盐食盐食盐食盐 C C黄酒黄酒黄酒黄酒 D D白糖白糖白糖白糖3 3、20082008年年年年9 9月月月月2727日，太空日，太空日，太空日，太空(tikng)(tikng)第一次留下了第一次留下了第一次留下了第一次留下了“中国人的脚印中国人的脚印中国人的脚印中国人的脚印”。我国研。我国研。我国研。我国研制的航天员舱外服为航天员成功进行太空制的航天员舱外服为航天员成功进行太空制的航天员舱外服为航天员成功进行太空制的航天员舱外服为航天员成功进行太空(tikng)(tikng)行走提供了可靠的保行走提供了可靠的保行走提供了可靠的保行走提供了可靠的保证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂证。航天员舱外服内含有与氢氧化钠性质相似的氢氧化锂(LiOH)(LiOH)，他不可，他不可，他不可，他不可能具有的化学性质是（能具有的化学性质是（能具有的化学性质是（能具有的化学性质是（）A A与二氧化碳反应与二氧化碳反应与二氧化碳反应与二氧化碳反应 B B与盐酸反应与盐酸反应与盐酸反应与盐酸反应 C C与氧化铁反应与氧化铁反应与氧化铁反应与氧化铁反应 D D与氯化铜溶液反应与氯化铜溶液反应与氯化铜溶液反应与氯化铜溶液反应AC第12页/共17页第十三页，共17页。4 4、端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验、端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验、端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验、端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验(shyn)(shyn)室时，室时，室时，室时，意外的发现实验意外的发现实验意外的发现实验意外的发现实验(shyn)(shyn)桌上有瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此，桌上有瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此，桌上有瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此，桌上有瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此，激发了她的探究欲望。激发了她的探究欲望。激发了她的探究欲望。激发了她的探究欲望。【提出问题】【提出问题】【提出问题】【提出问题】？【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠溶液部分变质。【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠溶液部分变质。【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠溶液部分变质。【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠溶液部分变质。你的猜想：你的猜想：你的猜想：你的猜想：。【实验【实验【实验【实验(shyn)(shyn)探究】小丽设计如下实验探究】小丽设计如下实验探究】小丽设计如下实验探究】小丽设计如下实验(shyn)(shyn)来验证自己的猜想，请根据来验证自己的猜想，请根据来验证自己的猜想，请根据来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验表中内容填写小丽实验表中内容填写小丽实验表中内容填写小丽实验(shyn)(shyn)时的现象：时的现象：时的现象：时的现象：实验步骤实验步骤现象现象结论结论氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液部分变质部分变质产生白色产生白色(bis)沉淀，沉淀，溶液变成红色溶液变成红色氢氧化钠溶液全部氢氧化钠溶液全部(qunb)变质变质这瓶氢氧化钠溶液一定变质了，变质的程度如何呢这瓶氢氧化钠溶液一定变质了，变质的程度如何呢取少量取少量NaOH溶液样品于试管中，先溶液样品于试管中，先滴加滴加足量足量的的CaCl2溶液，然后再滴加溶液，然后再滴加酚酞试液。酚酞试液。第13页/共17页第十四页，共17页。假设你的猜想正确，那么你观察到的实验现象是假设你的猜想正确，那么你观察到的实验现象是假设你的猜想正确，那么你观察到的实验现象是假设你的猜想正确，那么你观察到的实验现象是 。【实验反思】【实验反思】【实验反思】【实验反思】（1 1）下列物质）下列物质）下列物质）下列物质BaCl2BaCl2溶液溶液溶液溶液(rngy)(rngy)、Ca(NO3)2Ca(NO3)2溶液溶液溶液溶液(rngy)(rngy)、Ca(OH)2Ca(OH)2溶液溶液溶液溶液(rngy)(rngy)、Ba(OH)2Ba(OH)2溶液溶液溶液溶液(rngy)(rngy)，不能代替小丽实验，不能代替小丽实验，不能代替小丽实验，不能代替小丽实验中中中中CaCl2CaCl2溶液溶液溶液溶液(rngy)(rngy)的是的是的是的是 （填序号）。为什么？（填序号）。为什么？（填序号）。为什么？（填序号）。为什么？（2 2）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用还可以用还可以用还可以用 代替。代替。代替。代替。【拓展应用】保存【拓展应用】保存【拓展应用】保存【拓展应用】保存NaOHNaOH溶液溶液溶液溶液(rngy)(rngy)的方法是的方法是的方法是的方法是 。产生白色产生白色(bis)沉淀，溶液不变色沉淀，溶液不变色NH4Cl溶液溶液(rngy)密封保存密封保存第14页/共17页第十五页，共17页。5 5、甲同学在某食品包装袋内，发现一个装有白色颗粒状固体、甲同学在某食品包装袋内，发现一个装有白色颗粒状固体、甲同学在某食品包装袋内，发现一个装有白色颗粒状固体、甲同学在某食品包装袋内，发现一个装有白色颗粒状固体A A的小纸袋，上面写着的小纸袋，上面写着的小纸袋，上面写着的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食生石灰干燥剂，请勿食生石灰干燥剂，请勿食生石灰干燥剂，请勿食用用用用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒黏在一起成为块状固体块状固体块状固体块状固体B B。请你与甲同学一起对块状固体。请你与甲同学一起对块状固体。请你与甲同学一起对块状固体。请你与甲同学一起对块状固体B B进行探究。进行探究。进行探究。进行探究。取适量块状固体取适量块状固体取适量块状固体取适量块状固体B B加入加入加入加入(jir)(jir)到一定量的水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体到一定量的水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体到一定量的水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体到一定量的水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C C。就白色固。就白色固。就白色固。就白色固体体体体C C的成分，甲同学一起与乙同学进行讨论，一起猜想。的成分，甲同学一起与乙同学进行讨论，一起猜想。的成分，甲同学一起与乙同学进行讨论，一起猜想。的成分，甲同学一起与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体甲同学认为，白色固体甲同学认为，白色固体甲同学认为，白色固体C C可能是：氢氧化钙；可能是：氢氧化钙；可能是：氢氧化钙；可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体乙同学认为，白色固体乙同学认为，白色固体乙同学认为，白色固体C C可能是：碳酸钙；可能是：碳酸钙；可能是：碳酸钙；可能是：碳酸钙；你认为，白色固体还可能是：你认为，白色固体还可能是：你认为，白色固体还可能是：你认为，白色固体还可能是：。请设计实验证明几个猜想：请设计实验证明几个猜想：请设计实验证明几个猜想：请设计实验证明几个猜想：氢氧化钙氢氧化钙(qn yn hu i)和和碳酸钙的混合物碳酸钙的混合物第15页/共17页第十六页，共17页。方案方案实验现象实验现象实验结论实验结论白色固体白色固体C是：是：氢氧化钙氢氧化钙白色固体白色固体C是：是：碳酸钙碳酸钙、取少量固体加水溶解，过、取少量固体加水溶解，过滤滤(gul)，往滤渣中滴加盐酸，往滤渣中滴加盐酸 2、再往滤液、再往滤液(ly)中通入中通入CO2 （或往滤液（或往滤液(ly)中中滴加滴加 Na2CO3溶液）溶液）（或往滤液中滴加（或往滤液中滴加 酚酞酚酞溶液）溶液）1、不产生气泡、不产生气泡 2、产生白色沉淀、产生白色沉淀1、产生气泡、产生气泡2、不产生白色沉淀、不产生白色沉淀1、产生气泡、产生气泡 2、产生白色沉淀、产生白色沉淀白色固体白色固体C是：是：氢氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙碳酸钙第16页/共17页第十七页，共17页。