区领导督导听课：2第二章第一节（二）神经调节的基本方式--反射弧.ppt

神经调节的基本方式神经调节的基本方式ZYL转载并改编07年10月古代的皇帝的头上古代的皇帝的头上有一顶冕，上面珠有一顶冕，上面珠子垂下来刚好挡住子垂下来刚好挡住了脸了脸,为什么要这为什么要这样样?答案：不让别人发答案：不让别人发现自己现自己 情绪的变化情绪的变化情绪的神秘面纱能揭开吗情绪的神秘面纱能揭开吗案例:情绪情绪一、情绪的分类：七情说七情说：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 美国心理学家普拉切克美国心理学家普拉切克：悲痛、恐惧、惊：悲痛、恐惧、惊 奇、奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨 不论是那一种分类一般都包含有四种基本情不论是那一种分类一般都包含有四种基本情绪，即快乐、愤怒、恐惧和悲哀绪，即快乐、愤怒、恐惧和悲哀 请你判断下图各是哪些情绪？二,对情绪的理解:1、“七情”说：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 2、中医学上认为：心主喜、肺主忧和悲、脾主思、肝主怒、肾主恐3、现代的看法：情绪和大脑的关系紧密，特别是杏仁核和海马 的控制大脑的结构（1）：大脑半球的外侧面大脑的结构（2）：大脑半球的内侧面 杏仁核的位置及结构杏仁核的位置及结构杏仁核位于颞叶端部、内侧颞杏仁核位于颞叶端部、内侧颞皮层之下方，形似杏仁，是一皮层之下方，形似杏仁，是一个核团复合体。个核团复合体。由三部分组成：基底外侧核群由三部分组成：基底外侧核群（basolateral nuclei）、）、皮层内侧核群皮层内侧核群（corticomedial nuclei）和中央核（和中央核（central nucleus）大脑中与记忆功能密切相关的脑结构海马一只受狗恐吓的猫的情绪表现一只受狗恐吓的猫的情绪表现三、情绪的研究进展（1）三、情绪的研究进展（1）经埋藏电极电刺激猫的下丘经埋藏电极电刺激猫的下丘脑附近时，猫表现出典型的脑附近时，猫表现出典型的假怒反应：弓腰、咆哮、嘶假怒反应：弓腰、咆哮、嘶叫、张牙舞爪。叫、张牙舞爪。在同一脑区的不同位置上电在同一脑区的不同位置上电刺激时，该猫表现出完全不刺激时，该猫表现出完全不同的反应，从容不迫地捕捉同的反应，从容不迫地捕捉它的食物。它的食物。三、情绪的研究进展（2）在老鼠的下丘脑背部埋上电极，另一端与电源开关的杠杆相联，老鼠只要压杠杆，电源即刻接通，在埋电极的脑部就会受到一个微弱的电刺激，结果老鼠疯狂地压杠杆。【思考题】老鼠为什么这么疯狂地压杠杆？这种行为能引起老鼠的快乐和满足吗？如果老鼠为什么这么疯狂地压杠杆？这种行为能引起老鼠的快乐和满足吗？如果在下丘脑以外的其它脑部埋上电极，是否也会出现同样的现象呢？在下丘脑以外的其它脑部埋上电极，是否也会出现同样的现象呢？打游戏等癖打游戏等癖,瘾瘾,迷迷.吸毒吸毒.三、情绪的研究进展（三、情绪的研究进展（3）人临床病例表明人临床病例表明:杏仁核发生病变者极易发生凶暴行为杏仁核发生病变者极易发生凶暴行为.杏仁核损毁实验表明：杏仁核损毁实验表明：杏仁核损毁似乎选择性降低了病人对恐杏仁核损毁似乎选择性降低了病人对恐惧行为的识别。例如，要求病人对面部惧行为的识别。例如，要求病人对面部表情的照片进行分类时，病人通常能够表情的照片进行分类时，病人通常能够识别高兴、悲伤和厌恶这一类表情，但识别高兴、悲伤和厌恶这一类表情，但不能识别愤怒表情和恐惧的表情。不能识别愤怒表情和恐惧的表情。损毁患者的杏仁核后，患者在手术损毁患者的杏仁核后，患者在手术24年中非但没有表现出愤怒情绪，而且自年中非但没有表现出愤怒情绪，而且自身变得淡漠、麻木不仁身变得淡漠、麻木不仁.人杏仁核与情绪关系的研究：人杏仁核与情绪关系的研究：动物实验证实动物实验证实:罗猴的猴王在杏仁核受损后，很快就失罗猴的猴王在杏仁核受损后，很快就失去其特权地位，它对下属猴的反叛与不去其特权地位，它对下属猴的反叛与不恭无动于衷，不再使用原有的权威手段。恭无动于衷，不再使用原有的权威手段。最有趣的是，损伤杏仁核的狗和猫竟然最有趣的是，损伤杏仁核的狗和猫竟然能和平共处，不发生攻击与逃避的行为能和平共处，不发生攻击与逃避的行为 四、情绪产生的机制四、情绪产生的机制1.情绪的来源：视觉来源：例如：左图所示，视觉来源：例如：左图所示，“一朝被一朝被蛇咬十年怕井绳蛇咬十年怕井绳”，可怕的经历产生了，可怕的经历产生了 恐惧情绪。恐惧情绪。听觉来源：例如：高度噪音环境使人情听觉来源：例如：高度噪音环境使人情 绪烦躁，工作效率下降。美妙的音乐使绪烦躁，工作效率下降。美妙的音乐使 人心旷神怡。人心旷神怡。嗅觉来源：难闻的气味，使人产生厌嗅觉来源：难闻的气味，使人产生厌 恶的情绪。恶的情绪。总之，生活中能够在脑的记忆中心和情总之，生活中能够在脑的记忆中心和情绪中心打下烙印的一些因素都能或多或绪中心打下烙印的一些因素都能或多或少产生情绪，当然情绪都是由多种因素少产生情绪，当然情绪都是由多种因素综合作用的结果综合作用的结果 2.情绪产生的机制情绪产生的机制（图解）（图解）反射弧的组成反射弧的组成:中枢感受器 传入神经 脑 脊髓 传出神经 效应器体表或组织内部 肌肉的结构 腺体 反射弧的五个部分反射弧的五个部分实验：实验：皮肤上痛觉、皮肤上痛觉、热觉感受器热觉感受器传入传入神经神经脊髓灰质脊髓灰质的缩手中的缩手中枢枢传出传出神经神经上臂上臂肌肉肌肉膝盖下膝盖下方韧带方韧带传入传入神经神经脊髓灰脊髓灰质的膝质的膝跳中枢跳中枢传出传出神经神经大腿大腿肌肉肌肉 感受器感受器传人传人神经神经神经神经中枢中枢传出传出神经神经效应器效应器（脊髓）（脊髓）下行传导束下行传导束上行传导束上行传导束大脑皮层大脑皮层分析分析：模型模型建立：建立：应用：应用：讨论：打针时，手为何可以不缩回？讨论：打针时，手为何可以不缩回？情绪产生的机制情绪产生的机制-反射反射通路：通路：当外界的信息（蛇）通过感觉器官当外界的信息（蛇）通过感觉器官（视觉），将其传递到视丘和视皮层（图（视觉），将其传递到视丘和视皮层（图中蓝色区域所示），然后再往上到达情绪中蓝色区域所示），然后再往上到达情绪中心如杏仁核（图中红色核团所示）和海中心如杏仁核（图中红色核团所示）和海马，在这里产生情绪信号，然后再往下传马，在这里产生情绪信号，然后再往下传到相应部位发生特定的反应（逃避）到相应部位发生特定的反应（逃避）.备注:也可直达杏仁核杏仁核.反射的速度反射的速度:(毫秒毫秒)通路二是一种古老而粗略的视觉通路通路二是一种古老而粗略的视觉通路，传递速度要快虽然这仅仅是数十毫秒差，传递速度要快虽然这仅仅是数十毫秒差别，但对于一个神经元来说，这已经是一别，但对于一个神经元来说，这已经是一个巨大的领先优势了，特别是对于在危险个巨大的领先优势了，特别是对于在危险情况下的反应速度来说。情况下的反应速度来说。象射击一样地快象射击一样地快!小结小结:神经调节的基本方式神经调节的基本方式反射 中枢的记忆 -情绪的内在机理特点特点:自动,不需要思考,速度快,可保护身体免受伤害.做情绪的主人做情绪的主人(第第2节节)-论情绪的调节论情绪的调节中学生情绪特点：中学生情绪特点：自控能力较自控能力较差差,情绪的波动性大情绪的波动性大，心理心理承受能力相对较弱。承受能力相对较弱。当情当情绪高涨时，像火山绪高涨时，像火山爆发一爆发一样，势不可挡；当样，势不可挡；当情绪低情绪低落时，就像泄气的落时，就像泄气的皮球一皮球一样，没有一点动力样，没有一点动力.情绪的调节方法：情绪的调节方法：其一、要理智地对待其一、要理智地对待 其二、转移自己的注意力其二、转移自己的注意力其三、不妨采用其三、不妨采用“宣泄宣泄”法法其一、要理智地对待其一、要理智地对待 应该知道：人不仅应该知道：人不仅有感情、情绪，还有感情、情绪，还有理智。有理智。如果情绪就是野马，如果情绪就是野马，那么理智就是图中那么理智就是图中驾车人。驾车人。其二、转移自己的注意力其二、转移自己的注意力多么美丽的桂林山水和秋高气爽的自然凤光呀！多么美丽的桂林山水和秋高气爽的自然凤光呀！当你看到这些如画的风景当你看到这些如画的风景,你有何感想呢你有何感想呢?如果当你学习心烦意，情绪低落时，不妨换个环境或改做自己感兴趣的如果当你学习心烦意，情绪低落时，不妨换个环境或改做自己感兴趣的事情事情,会大大改善你的情绪，提高你的工作效率。会大大改善你的情绪，提高你的工作效率。相传禹的父亲鲧治水逢洪筑坝，相传禹的父亲鲧治水逢洪筑坝，遇水建堤，一个字：遇水建堤，一个字：“堵堵”，结，结果是越治越乱果是越治越乱 禹治水则用禹治水则用“疏导疏导”的方法终于的方法终于平息了洪水平息了洪水如果当情绪很坏时，该怎么办？如果当情绪很坏时，该怎么办？是堵还是疏导？是堵还是疏导？思考：其三、其三、“宣泄宣泄”法法-行之有效的调节方法行之有效的调节方法“宣泄宣泄”法法 主要有四种：哭、诉、动、喊主要有四种：哭、诉、动、喊 1、哭、哭在适当的场合哭一场。在适当的场合哭一场。从科学的观点看，哭是自我心理保护的一从科学的观点看，哭是自我心理保护的一种措施，能缓解突如其来的打击所造成的高种措施，能缓解突如其来的打击所造成的高度紧张，能缓解心血管和神经系统的压力。度紧张，能缓解心血管和神经系统的压力。它可以释放不良情绪产生的能量它可以释放不良情绪产生的能量，哭是解除，哭是解除紧张、烦恼、痛苦的好方法。许多人哭一场紧张、烦恼、痛苦的好方法。许多人哭一场过后，痛苦、悲伤的心情就会减少许多过后，痛苦、悲伤的心情就会减少许多 思考：俗话说思考：俗话说“男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹”，这对身，这对身体是有利还是不利？体是有利还是不利？2、诉、诉向他人倾诉向他人倾诉“一份快乐，两个人分享，就变成了两份一份快乐，两个人分享，就变成了两份快乐；一个痛苦，两个人承担，就变成了快乐；一个痛苦，两个人承担，就变成了半个痛苦。半个痛苦。”把不愉快的事情隐藏在心把不愉快的事情隐藏在心中，只会增加心理负担。中，只会增加心理负担。因此，找人倾诉因此，找人倾诉 不仅能释放压力还能找到不仅能释放压力还能找到解决问题的方法，还能增强友谊。解决问题的方法，还能增强友谊。3、动、动进行其他的各类活动进行其他的各类活动 情绪低落时可进行跑步、急走等剧烈活动，也可以情绪低落时可进行跑步、急走等剧烈活动，也可以去从事一些转移注意力的其他活动，如听音乐、看去从事一些转移注意力的其他活动，如听音乐、看画展、读小说、打乒乓等各种活动。画展、读小说、打乒乓等各种活动。思考思考:“运动能帮助排遣不良情绪运动能帮助排遣不良情绪”,一定如此吗一定如此吗?:如果希望通过运动缓解抑郁，不妨选择那些缓和的、如果希望通过运动缓解抑郁，不妨选择那些缓和的、运动量小的、带娱乐色彩的运动或活动，如短途旅游、运动量小的、带娱乐色彩的运动或活动，如短途旅游、散步、垂钓、赏花、野炊、跳舞、唱歌等，在分散转散步、垂钓、赏花、野炊、跳舞、唱歌等，在分散转移注意力和情绪平静下来后，才逐渐过渡到较大运动移注意力和情绪平静下来后，才逐渐过渡到较大运动量的运动。要是发现自己的紧张和压力主要来自学习量的运动。要是发现自己的紧张和压力主要来自学习或工作，那么可以参加一些集体运动，如健美操、跳或工作，那么可以参加一些集体运动，如健美操、跳绳等，从中获得合作的欢愉绳等，从中获得合作的欢愉 4、喊、喊放声歌唱或大声喊叫放声歌唱或大声喊叫 急促、强烈的、无拘无束的喊叫，可以将急促、强烈的、无拘无束的喊叫，可以将内心的不愉快发泄出来。它可以使人的心内心的不愉快发泄出来。它可以使人的心理达到平衡，有助于培养自信心理达到平衡，有助于培养自信心 讨论：讨论：“笑一笑，十年少笑一笑，十年少”有一定的道理吗？有一定的道理吗？结束语：结束语：大脑是人类智慧的源泉，情绪是大脑中一颗大脑是人类智慧的源泉，情绪是大脑中一颗璀璨的明珠，它时刻期待着同学们的参与璀璨的明珠，它时刻期待着同学们的参与,希望我希望我们能认识到将做有益的事和培养愉快的体验相结们能认识到将做有益的事和培养愉快的体验相结合的科学道理合的科学道理,主动培养愉快与学习的正相关作用主动培养愉快与学习的正相关作用,建立良好的条件反射建立良好的条件反射.期待着同学们意识到一切的一切来自大脑的结期待着同学们意识到一切的一切来自大脑的结构和其后天获得的融合的结果构和其后天获得的融合的结果.请摘取脑科学研究的成果吧请摘取脑科学研究的成果吧!认识一个人认识一个人,主要主要是认识其大脑产生的想法是认识其大脑产生的想法;更重要的是探索自己的更重要的是探索自己的一切一切,追求有益的快乐追求有益的快乐,驾驭情绪驾驭情绪,扬长避短扬长避短,做一个做一个对社会有用的人对社会有用的人.谢谢！课堂练习课堂练习:P12页页;查网上资料查网上资料.