骨干教师培训记录表.pdf

1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 1d 骨干教师培训记录表 培训内容 姓名 任教学科 时间 地点 培训过程 记录 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 2d 骨干教师培训记录表 培训 效果 培训内容 如何提高课堂教学能力 姓名 王红玉 任教学科 数学 时间 2013.4 地点 五楼会议室 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 3d 骨干教师培训记录表 培训过程 记录 1、提高教师的修养水平 课堂教学应当是有激情的。如果教师语言简洁风趣，亲切和蔼，语调抑扬顿挫、轻重适当，学生就会在这种情感的感染下，很快进入问题情境。教师首先必须加强自己的修养水平。2、提高教师运用语言水平 课堂教学语言必须具有科学性，做到准确、精练，有条不紊，合乎逻辑。课堂教学语言应具有启发性。课堂教学语言要生动形象。3、提高教师的应变能力。在课堂教学中，还要求教师必须具备能够处理各种意外情况的能力，对于学生接受知识的信息反馈要随时掌握，及时处理。弄清他们的希望与困难，并根据这些信息及时调整教学节奏，使其张弛适度。或迂回插入，慢慢导向课本中心，或更弦易辙，调整教案中原有设想，转换讲述角度。特别是对学生中稍纵即逝的有价值的信息，要及时捕捉，合理利用。4、提高灵活运用教学方法和各种教学媒体的能力。实现课堂教学控制，教师必须能够根据各种条件变化，灵活选用教学方法和教学手段，要努力运用启发式教学法，利用先进的教学媒体，如采用电化教学手段，制作多媒体教学课件等，使教学内容更加生动直观。也可多种教法并重，提高教学质量，还可以活跃课堂气氛，利于课堂控制。培训 效果 注意提高教师控制课堂教学的能力，一定会收到良好的教学效果。培训内容 优质展示课 姓名 王红玉 任教学科 数学 时间 2013.5 地点 五楼会议室 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 4d 骨干教师培训记录表 培训过程 记录 一介绍本次活动的目的和意义。二刘洪美老师上优质课展示 三听刘洪美老师把握本质、注重实效，使学生获得良好的数学教育讲座。1、从如何获得良好的数学教育谈起。掌握数学本质、突出数学教育思想 数学本质：A数学简洁 B独特的思维 2、计算教学上如何把握实效性 注意把握算法多样化和及掌握算理的“度”。四、总结本次活动 培训 效果 通过这次的学习机会，我进一步领会了教学策略和具体实施方法，同时我也会促使自己尽快把所学的教学策略转化为具体的课堂教学行为。培训内容 课堂教学策略研究 姓名 王红玉 任教学科 数学 时间 2013.6 地点 五楼会议室 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析 5d 精品文档 word文档可以编辑！谢谢下载！培训过程 记录 1、精心备课，上出自己的特色。2.创设课堂教学情境,促进学生主动参与、合作探究、对话互动 3、构建和谐的师生关系，宽松的课堂氛围 4.恰当运用信息技术，整合教学媒体资源，有效辅助教学 5、教给学生科学的学习方法 6.及时鼓励表扬，保护学生的学习热情。7、反思是否联系了学生现实生活。培训 效果 全面提高了我运用现代教学理念，在新课程背景下组织教学的能力，使教师的教育理念，教学行为发生了本质的改变，完成新形势下的教师“角色”的转换。由知识传授者成为学生发展的促进者；由学生的管理者，成为学生的引导者，成为与学生共同探究问题的合作者。