小学语文人教六年级上册第四组-部编版六年级语文上册-1只有一个地球教学设计.docx

只有一个地球教学要求：1、把握课文主要内容，理解文章运用的说明方法。2、体会文章中修辞手法表达的效果。3、理解含义深刻的句子，认识到保护地球、保护生态环境是迫在眉睫的事。教学重点：让学生树立保护地球，保护地球生态环境的意识。教学过程：一、创设情境，了解地球师：（课件播放地球图片。）地球是我们人类唯一的家园。同学们，我们就跟 随宇航员一起到太空中看看我们的地球吧！师：这个水蓝色的星球就是我们的地球，她孕育了万物，喜欢吗？请用一句话, 夸一夸我们的地球！师：曾经有一位宇航员遨游太空目睹地球时发出过这样的感叹。请同学们自己 读读宇航员的感叹。师：地球太可爱，又为什么容易被破坏呢？请同学们快速地读课文，边读边思考，把描写地球可爱的内容和描写地球容易 被破坏的部分分别用不同的符号标出来。二、读中感悟，赞美地球师：课文中哪部分写出了地球的可爱？简单地说说。师：谁愿意读出你喜欢的句子？师：下面，我们就一起亲眼看一看地球妈妈美丽的容颜。（课件播放地球美丽 风光图片。）师：同学们看过之后，你们为能有这样美丽、可爱的地球母亲感到自豪吗?那就 来读读这句话吧！（生齐读宇航员的感叹。）三、合作探究小组合作学习3、4自然段，了解人类是怎样破坏地球的。师：人类这样的破坏会导致怎样严重的后果呢？请学生汇报。师：地球遭到了人类的破坏，导致了一系列生态灾难。举例说明。师：有什么想说的吗？师：地球那么容易被破坏，除了 3、4自然段，课文还有哪写出来了？师：这就是地球，她是这样渺小，这样容易被破坏。四、理解体验同学们可曾想过，假如有一天地球不再适合人类生存，我们能到哪儿去呢？下面请默读57自然段，看我们能不能移居到别的星球上去？为什么？（生默 读。）师：你能结合身边的实际来谈。师：来，为了我们仍然有生存的家园，下面让我们一起来读最后一自然段，用 我们的声音，我们的力量来呼吁人类保护地球！（生齐读最后一段。）五、总结师：刚才，我们一起学习了课文。请结合板书，回忆一下这篇课文先写了什么？ 接着写了什么？然后写了什么？最后写了什么？编写一则宣传环保的公益广告。板书:18、只有一个地球美丽壮观和蔼可亲资源有限生态灾难只有一个精心保护作业：下列句子运用了什么说明方法。1、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）2、地球是一个半径约为六千四百千米的星球。（）3、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）4、科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）