小学语文人教六年级上册（统编）第六单元-《有的人》导学案——朱元刚.docx

20*有的人（第一课时）【学习目标】L了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。2 .有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情。3 .理解词句的意思，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。【学习重点】了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。【学习难点】理解诗中含义深刻的句子。【学习准备】语文书，学案，钢笔，课堂积累本，再进一步了解鲁迅先生。【学习过程】一、课前交流1 .朗读诗歌。（注意读音、节奏、停顿、语气、语调和感情。）标出下列带点字的读音。臧（）克家 不朽（） 摔（ ）垮（） 我认为这首诗歌是 结构，可以分为三层。第一层（）第二层（）第三层（）2 .在朗读中发现这首诗写了两类不同的人，他们的结果也不同:一类人是，他们的结果是另一类人是，他们的结果是二、自学部分.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。两个“有的人”分别指的是谁？两个“活”字和两个“死”字怎样理解?1 .有的人/骑在人民头上：“呵，我多伟大！”/有的人/俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了 的形象，的本质；“呵，我多伟大！”刻画了 的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用""刻画可鲁迅崇高而感人的形象！2 .情愿作野草，等着地下的火烧。这一句比喻了.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。我对这句诗的理解是三、小组交流。四、小组汇报，全班展示。【学以致用】.“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A.对旧社会黑暗势力的反抗. B.对国民党反动派的无比愤恨.C.盼望旧社会彻底消亡.D.情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业.1 .“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解丕正确的是（ ）A.第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分 肯定和赞美。B.第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。C.概括了两种人生的不同价值。D.说明人总逃脱不了死的结局。2 .尝试理解自嘲运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。1 .朗读并试着理解这首诗。2 .这首诗中和“俯下身子给人民当牛马”表达的意思一样的一句是.你从这首诗中体会到了什么？ 4.课堂积累 （鲁迅名言）时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益。要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。【知识整理】（板书）：【学后反思】提醒自己（哪些地方还不太明白？哪些地方容易出错？）