小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-《富饶的西沙群岛》公开课教案.docx

富饶的西沙群岛公开课教案教材分析：富饶的西沙群岛这篇课文讲述了我国的西沙群岛的美丽富饶。全文共6个自然段，按照总 分总的顺序叙述的。第一个自然段总述了西沙群岛的美丽富饶，是个可爱的地方。第2至5自然段分 别从海面、海底和海岛这几个方面介绍了海水的颜色：五光十色，瑰丽无比，海底的生物以及海里 的鱼还有海岛的鸟。让我们感爱到西沙群岛的美丽富饶。最后一个自然段总结了课文内容，随着祖 国建设事业的发展，富饶的西沙群岛将变得更加美丽，更加富饶。学情分析：我教学的对象都是地处偏僻的农村学校的孩子，他们虽然有的也随父母出过门，但对于西沙群 岛一带海水颜色，异常美丽这一现象可能缺乏实际感受，对海里鱼的品种，数量之多以及其它丰富 的物产也缺乏感性认识，另外，小孩子由于受年龄，阅读能力和阅读量的影响。我觉得应该把对文 中重点词句的理解及有感情地朗读课文作为教学的重难点。教法学法：教法：本课时我主要采取“以读为主”的教学方法，主要指导学生以不同的方式进行朗读，反 复熟读，引导学生在在读中学，在读中悟。在教学中以多媒体教学为辅助，使学生在观察中感受和 体会西沙群岛的美丽和富饶从而激发学生的情感。教学目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .读懂课文主要内容，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热受之情。3 .选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热受之情。难点：懂得作者是如何围绕重点句把文章写具体的。课前准备：1 .中国地图、西沙群岛的图文、视频资料。2 .课前搜集有关西沙群岛的资料。3 .多媒体课件，生字卡片。第二课时一、复习导入1 .读生字词语2 .回顾感悟：这篇课文是围绕哪句话写的。（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）想想课文从哪些方面来说明西沙群岛的风景优美、物产丰富？（海水海底海岛）二、重点感悟。（一）、学习课文第二自然段写海水的部分。课件出示写海水的部分。（1）哪些词概括写出了海水的特点？从文中画出来。（五光卜色，瑰丽无比）（2）理解“五光十色”（形容色彩鲜艳，颜色繁多）从文中找出相关颜色的句子。出示课件帮助理解海水的颜色和“相互交错”，找出对应的颜色。这么多的颜色，交织在一起，用“五颜六色”可以吗？（不好，因为五光十色不仅颜色多，而且很有光彩,，比五颜六色更形象。）（3）理解“瑰丽无比”指（无比奇特，无比美丽）西沙群岛一带的海水为什么会如此奇特呢？课文中的那一句话告诉了我们其中的原因？自由读，第二自然段，你们发现了什么？（先写海面的颜色，再写形成色彩的原因）用“因为所以说一说（二）学习第三自然段：海底1、西沙群岛的海水这么神奇，它的海底又是怎样的呢？学习第三自然段，让我们一起感受海 底特产的美丽富饶。2、海底都有哪些生物呢？请用“一一”画下来。3、指名学生交流。（1）理解珊瑚的样子。指名朗读描写珊瑚的句子。作者把珊瑚比作了什么？用“有的有的”这一句式说明了什么？（比作了花朵和鹿角，说明了种类多。）（2）理解海参的动作。（懒洋洋地蠕动）指名朗读描写海参的句子。表演朗读这一句（3）理解大龙虾威武的样子和动作，并给威武找近义词：神气，威风等。做动作。理解“划过来，划过去”。4、海底除了有懒洋洋的海参和威武的大龙虾，还有许许多多的鱼类，请同学们读第四自然段。 课件出示内容学生默读。结合课文中的句子说说“成群结队”的意思。从这个词语中你感受到了什么？（西沙群岛的海里鱼很多。）海底的鱼真多！作者用“有的有的有的有的”写出了各种鱼的外形特征。你能用“有的有的有的有的”写一句话吗？仿写句子。这一段中那一句话既概括了鱼品种多，又概括了鱼的数量多。学生交流（各种各样的鱼多得数不清。）师总结：作者采用夸张的写法足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多，数不胜数。（三）学习第五自然段。（1）读文后用画出这段话的中心句。（2）用“”画出表示鸟多的词语。（3）这段话是按什么方式写的？回忆总分式。这段话是围绕哪句话写的？（西沙群岛也是鸟的天下。）分述部分从哪几个方面对总起句做了说明？（鸟多、蛋多、粪多）总结：这四个自然段从海水的颜色，海底的海产，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍 了西沙群岛的风景和物产，真是风景优美，物产丰富。三、板书设计：18、海水五光十色瑰丽无比富饶的西沙群海底珊瑚、 海参、 大龙虾、鱼四、课外作海岛 业：1、在括号里 填入合适的词鸟的天下 语。（）的森林（）的峡谷（）的山崖（）的海龟（）的贝壳（）的物产2.按提示，改变句式，意思不变。海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。, 是因为