小学语文人教二年级下册第三组-《11葡萄沟》.docx

葡萄沟教学设计教学目标：1 .正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。2 .联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。3 .能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点：能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。课前播放疆舞视频好了同学们，欣赏完新疆舞，就让我们随着这动听的音乐和美好的感受，再一次走进葡萄沟吧！准备好了吗？上 课！一、复习导入.这节课我们来继续学习11课葡萄沟，（课前写好课题）齐读课题。1 .上节课我们初读了课文，学习了生字词，现在老师来检查一下大家对字词的掌握情况。开火车领读。师评：看 来大家对词语掌握得非常好，能够把词语中的多音字读准。（如有错误个别纠正）.那就让我们再来读一遍吧！（齐读）2 .通过上节课的学习，你觉得葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？（生围绕葡萄沟真是个好地方来回答）（板书： 真是个好地方）二、新授（一）学习一二自然段过度：是啊！葡萄沟真是个好地方。那么你从哪能看出葡萄沟是个好地方呢？下面请同学们自由朗读课文1、2 自然段。思考：从哪些词句中可以看出葡萄沟是个好地方？画出相关语句，然后读一读，再和小组同学交流一下。 汇报：1 .新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人 们最喜爱的葡萄成熟了。生：（读句子）我从这段话能看出葡萄沟是个好地方的，因为这里的水果特别多。（板书：出产水果）师：这些水果是一个月份出产的吗？（生：不是）师：那这些水果都是什么时候出产的呢？（生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们 最喜爱的葡萄成熟了。）师：是啊！葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到九月，几乎月月都出产水果，水果真多啊！（板书：种类繁多） 师：（PPT水果图）我们来看看这些水果，想不想吃啊？（想）同学们，如果能吃到这么多的水果高兴吗？（高 兴）那谁愿意把你的感受读出来？（指3生读）师：那就让我们带着对葡萄沟这个水果之乡的喜爱之情，一起放声朗读第一自然段。（齐读）师：在这荒凉的戈壁中，能有这样一个四季瓜果飘香的地方，所以我们要说（引读）一一葡萄沟真是个好地方。过度：葡萄沟除了盛产水果，还好在哪呢？我们继续汇报。2.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开， 就像搭起了一个个绿色的凉棚。生：（读句子）我从这句话能看出葡萄沟是个好地方，因为枝叶很茂密，非常漂亮，像凉棚一样，夏天人们就可 以乘凉了。（板书：枝叶茂密风景优美）师：说的真好。（PPT）你们看，葡萄就种在这里，这就是山坡的梯田。那从这个句子中哪些地方可以看出枝叶 长得很茂密？（生：枝叶向四面展开。生：就像搭起了一个个绿色的凉棚）师：这还是一个比喻句呢！这里把 什么比喻成什么了？（生：把茂密的枝叶比喻成了凉棚）师：同学们看这幅图PPT,多茂密的枝叶啊！师：大家想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会 有什么样的感受呢？（生：凉快，凉爽，舒服，舒畅）师：那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。（指名读）师评：你的朗读让老师一下子就能感觉到阵阵凉爽 的微风向我迎面而来。师：谁再来读一读？（指生）师评：你的朗读让老师仿佛就置身在这凉棚下面，真是太惬意了。师：让我们带着这样清凉的感受读一读这句话吧。（齐读）师：葡萄沟的风景美，真是个一一好地方。过度：我 们继续汇报3.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 生：（读句子）我从这句话能看出葡萄沟是个好地方。因为这里的葡萄颜色特别多，非常漂亮，我想一定也非常 好吃。（板书：葡萄好）师：都有哪些颜色啊？（生：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的）PPT师：你们看，这么多颜色，真美。师：文中用了一个词语来形容葡萄颜色特别多，你找到了吗？（生：五光十色）（板书：五光十色）师：五光十色是什么意思啊？大家可以看看图片（指生）师：你还知道哪些形容颜色多的词语呢？（五颜六色, 五彩缤纷）师评：同学们的词汇量真丰富。师：老师如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？（不好，五光十色不仅写出了颜色多， 还写出了葡萄富有光泽，非常美丽。）原来这两个词还是有不同之处的。那我请同学们来选一选，填一填。PPT填空练习（配图）：五光十色 五颜六色.春天，公园里百花盛开，（），真是美丽极了！1 .果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，（）,十分美丽！师评：真棒，看来同学们能够恰当得使用这两个词语了。师：在这句话中你除了能看出颜色多，还能看出什么 呢？（生：我从一大串一大串可以看出葡萄的数量多）（板书：一大串一大串）师：一大串一大串是什么意思啊？（有很多一大串的葡萄）（看大屏幕PPT）师：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么美，而且水灵灵的，真是美丽极了！那谁愿意带着你的感受读读这句话？（指名读）师评：你的朗读让老师体会到了你对这些美丽葡萄的喜爱。师：谁还想读？（指生）师评：听了你的朗读，那晶莹剔透的葡萄好像呈现在老师的眼前，真是让人垂涎三尺。 师：还有谁想来读一读？想读的同学站起来我们一起美美地读一读。（齐读） 小结：葡萄沟的葡萄又多又美，真是个一一好地方。过度：我们继续汇报4.要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。师：（生读句子）我从这句话能看出葡萄沟是个好地方，因为葡萄沟的老乡很热情。（板书：老乡好客）师：你能具体说说从哪儿能感受到老乡很热情的？（生谈：准会）（生谈：吃个够）板书（准会、吃个够）师：PPT插图，你们看看谁是那热情好客的老乡啊？（端盘子的）你们看维吾尔族老乡把各种水果都拿出来招待 远方的客人，葡萄一大盘一大盘地端出来，让你吃个够。真是一一热情好客。师：现在你们就是维吾尔族老乡，我就是游客，你想怎样招待我，对我说些什么呢？谁愿意来热情的招待招待我？ （指生）。师：那你们能用你的朗读让我感受到你们的热情好客吗？（指生读）师评：你这个老乡不够热情啊！哪个老乡能 热情的招待一下我啊？（指生读）师评：你的朗读让老师感受到了维吾尔族老乡的热情，真不错！师：让我们一起来读读这句话，感受一下老乡的热情吧！（生齐读）师：葡萄沟有这么热情好客的老乡，不仅景 美，人也美，葡萄沟真是个一一好地方。小结：葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方，让我们一起来回味下，美美地读一读第二自然段。（生齐读）（-）学习第三自然段过度：为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里，还运 到阴房制成了葡萄干。这不，热情好客的老乡还要带我们去阴房看看呢！师：下面请同学们自由朗读第三自然段，思考阴房是什么样子的？用横线画出来。葡萄干是怎样制成的？用波浪 线画出来。汇报：师：阴房是什么样的呢？（PPT）（阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。） PPT同学们看这就是碉堡，阴房就像它的样子，我们来看看阴房什么样子吧！ PPT师看图讲解。师：这葡萄干在阴房里到底是怎么制成的呢？（生：成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉, 就成了葡萄干。）（板书：葡萄干）（PPT你们看，人们正在挂葡萄呢！师随课件讲解：人们把葡萄挂在阴房的架 子上，利用四面小孔里流动的热空气，蒸发掉葡萄中的水分，留下糖分，所以特别甜，这样就制成了葡萄干。）师：同学们，可不是哪个地方都有这样的热空气。你们看过西游记吗？（看过）那火焰山你们 知道吗？新疆吐鲁番就在火焰山脚下，可见那里特别热，正是因为那里独特的地理位置和得天独厚的气候条件才 会制成这特有的葡萄干。师：那这样制成的葡萄干有什么特点呢？（生：葡萄干颜色鲜，味道甜）（板书：颜色鲜味道甜）师：那你们想不想尝尝这甜甜的葡萄干啊？（想）（配乐发葡萄干品尝）这就是老师给大家带来的小礼物，快快 品尝吧！师：好吃吗？甜吗？葡萄沟的葡萄长得这么好，品种又这样多，已让人垂涎欲滴，葡萄干又是这样的色鲜味甜， 更是让人垂涎三尺。因此书上说它一（非常有名）师：那就带着你的感受来读读这句话，读出它有名。（指生读）师评：你读出了葡萄干的色鲜味甜；你读出了葡 萄干的有名。师：那让我们一起来读读这句话（齐读）“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名J（三）学习第四自然段师：同学们你们知道吗，很多外国朋友来拜师学制作葡萄干都失败了，那是因为只有咱中国的葡萄沟才有这得天 独厚的干热多风的条件。孩子们，了解了葡萄干的制作过程，欣赏了五光十色的葡萄，又品尝了葡萄干，此时此 刻，你们心里有什么感受？（学生交流，体现出自豪骄傲的心情）师：那就让给我们要竖起大拇指，自豪的读一读最后一个自然段（齐读）一一PPT葡萄沟真是个好地方！三、总结全文L师：葡萄沟是个好地方，那是因为一一（指板书：水果多，风景美，葡萄多、美，老乡热情好客，葡萄干有名）。 所以，凡是去过葡萄沟的人，都会由衷地发出赞叹：（指板书：葡萄沟真是个一一好地方！）让我们也从心底里发 出赞叹。（齐读：葡萄沟真是个好地方。）师随即板书“大括号”以及2.同学们，其实在我们美丽富饶的土地上，像新疆吐鲁番的葡萄沟，只不过是众多瑰宝中的一个，希望同学们以 后有机会亲自去看看，感受一下祖国的塞北江南。这节课就上到这，下课。板书设计： 11葡萄沟葡萄沟真是个好地方