小学语文人教六年级上册（统编）第三单元-祖国我终于回来了教案.docx

祖国，我终于回来了教案教学目标.1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要 内容。2、学会本课8个生字，理解10个词语的意思。3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终 于“在句子中的意思、作用。4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。教学重难点：重点：明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际运用。难点：概括段意要明确，归纳课文主要内容是 语言表述要通顺连贯。课时安排：2课时第一课时教学目标:1、感受钱学森热爱祖国的思想感情。2、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终 于“等词在句子中的意思和作用。教学过程：一、 导入新课，揭题解题。(1 )揭题，读题，你已经知道了什么？还想了解什么？(2)简介钱学森。钱学森，生于1911年，浙江杭州人，应用力学、 工程控制论、系统工程科学家，中国科学院学 部委员，被誉为“中国航天之父”、“火箭之王"o 1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，获航空及数学博士学位，成为航空工 程和空气动力学专家，在火箭研究方面取得了 很大成就，被美国麻省理工学院聘为终身教授。 1955年回国，先后担任中国科学院动力学研究 所所长、第七机械工业部副部长、国防科委副 主任等职。1999年，中共中央国务院、中央军 委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。1、比较句子.祖国，我终于回来了 ！我终于回到了祖国！两句话在感情上有什么不同？2、文章写谁的事？你了解他吗？自由读第一 自然段。你觉得钱学森是一个怎样的人？从哪 些词句中看出？3、朗读。用赞颂自豪的语气来介绍钱学森。4、教师补充介绍钱学森的资料。二、 初读课文。(1 )自由轻声读课文,读准字音，读通课文，划出生字新词。借助工 具书理解“博士”、 “海关”、“拘留”、“募 捐”、“会晤”等词的意思，思考提出的问题。(2) 自学"学习提示'初步归纳段落大意的方法。(3) 默读课文，想想课文讲了一些什么事。根据课后作业第3题的 段意，把课文分成3段。三、 再读课文，深入理解。(1 )学习第一段。 指名读第一段，思考：钱学森为什么要放弃在美国的一切，回到祖国？划出 有关句子，体会钱学森决心早日回国的心情。 重点交流有关的句子，使学生明确钱学森放弃在美国的一切回到祖国的原 因，感受钱学森热爱祖国的思想感情。出示句子a当'一听的中华人民共和国成立的消息，钱学森 便立即决定回国工作。b我是中国人，我可以放弃这里的一切c句中哪些词更能表达他的爱国情。d学生有感情地朗读。 学生试着概括段意，可对照课后作业第3题的段意。通过对照比较，让学生 明白这一段的两个自然段的关系。第2自然段 是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。 用“尽管可是”归纳段意，并与课文 后段意做比较。(2)学习第2段。默读思考：美国当局是怎样阻挠钱学森回国的？在美国当局的阻挠下钱学森 表现怎样？划出有关句子，试着归纳成几点。反馈交流。在读议的过程中，让学生整理出美国当局阻挠钱学森回国的种种 手段：一是美国移民局通知他不准回国；二是美国海关检查他的行李，说他藏着重要机 密，是一个间谍；三是几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海 岛的拘留所里受到无休止的折磨；四是钱学森被保释出来后，行动受到限制，信 句话，说明钱学森在美国当局的阻挠下和迫害 下，决不屈服，坚持回国。件受到检查,电话受到监听。这一段的最后一第2段段意用“种种手段”概 括好不好？为什么？让学生明白这两个自然段主要都是写美国当局 阻挠钱学森回国，而阻挠的手段很多，所以可 概括为“种种手段”。用“尽管可是”归纳段意，并与课文 后段意做比较。四、作业:在刚吊的4个问题中任选一个，写一个读后 感。