小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）第二单元-6《狼牙山五壮士》第一课时教案.docx

6.狼牙山五壮土文本分析：狼牙山五壮士一文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队 主力及群众的撤退转移,在完成拖住敌人的任务后,为了不让敌人追上部队,毅然决 定放弃回到主力部队的机会,将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人,最后壮烈 跳崖，英勇牺牲。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命 主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。整个事件发生的顺序可以概括为:接受任务一痛击敌人一引上绝路一一顶峰歼敌一 一跳下悬崖。其中第二、四、五部分写得比较详细，其他部分写得比较简略。课文结 构严谨,主次分明,通过细致的人物描写来突出五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、 宁死不屈的革命英雄主义和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。字里行间饱含着 对五壮士的崇敬与颂扬之情。学习目标：1 .学会本课14个生字，能正确读写下列“满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、 斩钉截铁、”等词语。2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲 的英雄事迹；学习点面结合的写作方法。3 .体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。 学习重、难点：1 .理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。2 .体会五壮士伟大的献身精神及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育; 学习点面结合的写作方法。课前准备：师:PPT生：查阅该故事发生的背景及相关资料。课时安排：2课时预习要求：1 .借助词典等学习工具书自主学习会写字，勾画词语。2 .初读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，标自然段（第一遍）。3 .根据课文质疑，并带着问题阅读课文（第二遍）。4 .再读课文，文中的人物给你留下什么印象？（第三遍）.查阅书籍或上网查找资料，了解故事发生的背景，以及其它相关的故事或人物。第一课时课时目标：1 .学习生字新词。2 .了解课文大意，理清课文记叙的顺序。学习过程：一、揭示课题，激发情感.谈话导入。1 .交流课前同学们收集的抗日战争时期的故事。2 .揭示课题，板书课题，齐读课题。3 .根据课题质疑，你认为什么样的人能称为壮士？导入新课。二、初读课文，学习字词.小组互学：小组内检查生字预习情况，并组内解决词语理解。1 .全班群学：抽读生字或词语。三、感知文意，梳理顺序1 .独立学习：生默读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事？（学 生学习、思考，教师与个别学生交流）.学生读后交流，教师引导概括。2 .小组互学：（1）小组内自由读课文，思考：这篇课文按什么顺序写的？（2）本篇课文可以分为几个部分？哪些自然段是事情的发生？哪些自然段是事 情的结果呢？（3）课文的25自然段，可以分为三部分，分别写的什么？能像老师一样给 每部分标上一个小题目吗？3 .全班群学：学生展示学习成果，教师适时指导。四、课堂小结这节课，我们学习了课文中出现的字词，初步读懂了课文，理清了课文的记叙 顺序，了解了五壮士的英雄壮举。五、课堂检测（一）辨字组词。把词语补充完整。（）高（）下粉身（）骨全神（山河（三）改写句子。）胸 斩（壮烈（）截（）迈（）天动地.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。（缩写句子）1 .五壮士的英勇壮举令我们激动。（反问句）.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改成转述句）2 .听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）【答案】（一）敌寇冠军希冀 双翼一副手套一幅画抡起 抢走 沸腾 仿佛（二）居高临下昂首挺胸 壮烈豪迈粉身碎骨 全神贯注斩钉截铁 惊天动地气壮山河（三）1.山上响起了口号声。2.五壮士的英勇壮举难道不令我们激动吗？ 3.班长马 宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。4.听了英雄的报告，我深受感动。