小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-人教版部编本二年级下册雷雨教案.docx

人教版部编本二年级下册16雷雨教学设计坛同小学二年级文慧第一课时教学目标：1、会认5个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟教学过程：一、创设情境，揭示课题1、听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）2、今天我们就来学习新课文雷雨。（板书课题）二、自读自悟，学习生字1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、学习生字''压、舌L、垂、虹，用自己的方法识记，扩词。3、被推荐到的学生逐段读课文，正音。4、说说课文主要讲了什么？随学生回答教师板书：雷雨前一雷雨中一雷雨后（一）雷雨前”1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？2、交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。''黑沉沉写出了什么？能把它去掉吗？为什么？ ''压给你的感觉是什么？你人为该怎 么读这句话？忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。''乱摆说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个''忽然？让学生联系上 下文理解第一自然段讲的是''叶子动也不动，加上''忽然表现了天气的变化。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。哪个字写得好？为什么？读一读。闪电越来越亮，雷声越来越响。该怎么读才能体现天气骤然变化？3、有感情地朗读。研读''雷雨中1、默读课文，你能提出什么问题考大家？2、学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。如：为什么用3个''哗？该怎么读这3个''哗?为什么''往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了？两个''渐渐地说明了什么？3、有感情的朗读。自由读女生读指名读研读''雷雨后1、小组合作读一读，画一画文中的景色。2、展示自己的画。3、美读这一段。四、总结课文。1、有感情地朗读课文。2、积累运用雨停了。一条彩虹（挂）在天空。蜘蛛有（坐）在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来 To五、课后延伸。观察日出或日落，写一篇观察日记。