小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-部编版二年级下册语文找春天教学设计彭家荣.docx

部编版二年级下册语文找春天教学设计成都市石室小学：彭家荣教材分析：文章描绘了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘 摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和 文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。同时教师可以可根据实际情况安排实践 活动。教学目标：1、会认、会写生字词。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在 具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。教学课时：两课时。第一课时 一、谈话导入。1、同学们，你们看那春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学 生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏, 她臧在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、课件播放歌曲春天在哪里春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩 子们，让我们一起去寻找春天吧！3、请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一 读。4、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？5、谈谈感受。二、识字写字识字1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。3、同桌检查读句子，互相评价。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。写字：指导写本课生字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（左右结构的字都要写得左窄右 宽，）2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生。朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读一一范读- 感悟读。2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害 羞”的特点。三、作业练习朗读课文。第二课时一、复习引入1、出示字词认读。2、齐读课文二、学习新知1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、多种形式读文，采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一 些诗句。三、指导背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背 诵。四、好文推送，教师读，学生听。朱自清的春（节选）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像 雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛己经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。五、发学生总结。六、板书设计春天的眉毛春天的眼睛春天的眉毛春天的眼睛找春天小草野花 像树木的嫩芽 小溪春天的音符春天的琴声