小学语文人教二年级下册第七组-六稿丑小鸭(2).docx

丑小鸭课时安排1、正确、流利、有感情地朗读课文并复述。2、体会丑小鸭的心情，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长过程中难免会遇到挫折和不幸。3、练习用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。4、认字8个，写字8个，继续练习独立识字。5、理解“孤零零、高贵、优雅、羡慕、难为情、宽阔、赞叹”等词语在文章中的意思。第一课时：1、学习本课生字，学写本课生字。2、理清文章的线索，整体感知课文内容。教第二课时：学1、结合文中的语句，体会丑小鸭的心情，懂得成长的过程中难免会有挫折口和不幸，应该乐观、勇敢面对。标2、用之前学过的理解词语的方法理解“孤独、欺负、孤零零、高贵、优雅、羡慕”等词语的意思。3、用文中的词语按照一定的描写顺序描写丑小鸭长大后的样子。4、体会叠词的美和用法，仿写猎狗的样子。5、体会文中环境描写、对比的用法6、1、结合文中的重点词句的理解，理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会有挫折和不幸。2、练习用文中的词语描写丑小鸭长大后的样子。3、体会叠词的美和用法，仿写猎狗的样子。教学过程第二课时一、复习导入：1、今天我们一起继续学习课文一一丑小鸭上节课我们认识了一个新朋友“丑小鸭”，二、体会丑小鸭小时候的样子与白天鹅的样子的特点，学习对比的写作方法。练习用文 中的词语写写长大后的丑小鸭的样子。（1）认识”从概括到具体”的写作方法1、丑小鸭给你最初的印象是？（丑）文中用哪个词语概括出它的样子？（又大又丑）（出 示丑小鸭图片）文中怎样具体描写丑小鸭又大又丑的？（它的毛灰灰的，嘴巴大大的， 身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鸭”。）问：丑小鸭的毛一-灰灰的，嘴巴-一大大的，身子一-瘦瘦的，读到这你发现他的用词 又什么特点？（灰灰的，大大的，瘦瘦的）像这样字和字重叠在一起就叫做叠词。这样 的词语有什么特别之处？（增加语言的韵律感，读起来朗朗上口）（朗读）你能 像老师这样读吗？试试吧。课文用两句话写出了丑小鸭的样子，我们一起读一读。边读边思考作者采用了什么样的 写作顺序吗？（先概括，后具体）作者先概括的描写丑小鸭又大又丑，再具体的描写了它的样子。这就是先概括后具体的 描写方法。在本册的教材中，你还知道哪些课文是用这种方法进行描写的？小镇的早 晨、翠鸟这样的习作方法孩子们在以后的习作中可以尝试使用。3、那白天鹅又是什么样子的？请同学们默读课文，用“ ”画出描写白天鹅的句子。学生汇报自己勾画的句子，大屏展示。分句体会：1 它们的样子那么高贵，姿态那么优雅。（从你们的读中老师仿佛看到这只高贵而又优雅的天鹅飞来了我们的课堂。出示图片）2丑小鸭也张开宽阔的翅膀3雪白的羽毛长长的脖子当丑小鸭在湖边看到这样一群天鹅掠过湖面时，丑小鸭有惊奇又羡慕。他惊奇是因为？ （从未见过这么美的天鹅）他们的样子那么高贵，姿态那么优雅。它除了惊奇还很羡慕。 （读词羡慕）羡慕是我们这课的新词，我们可以用什么方法来理解词语意思？（查字典） 读羡慕的意思（钦慕，看到别人有的希望自己也有）看到洁白美丽的天鹅，丑小鸭羡慕 极了，它心想（要是我能和它们一样拥有雪白的羽毛，长长的脖子，宽阔的翅膀那该多 好啊）到了第二年春天丑小鸭真的变成了一只美丽的白天鹅，和同伴们在湖边游泳呢（视频播 放）它们的样子那么高贵，姿态那么优雅。它拥有长长的脖子，雪白的羽毛，宽阔的翅膀看完视频，请你用两个词语来概括丑小鸭变成白天鹅的样子。（高贵 优雅）（2）、练习用”从概括到具体”的写作方法来描写白天鹅的样子。你能把刚才我们所积累的词语用上从概括到具体的描写方法来说一说长大后丑小鸭的 样子。4 （孩子们真厉害，听了你们的描写，仿佛就有那么一只高贵优雅的白天鹅从我眼前飞 过。现在的它一只让人羡慕不已的天鹅。可刚出生的它却这个样子的“过了几天，这个 蛋才慢慢裂开，砖出一只又大又丑的鸭子。它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的， 大家都叫它“丑小鸭”。）”分小组朗读）文中作者通过描写丑小鸭生下时的样子和长成天鹅后的样子。一丑一美，形成了对比， 这样的写作方法就叫做对比（板书：对比）而这由丑到美的过程正是丑小鸭成长的经历。（板书“成长的经历”）读词“经历”看到 这个词语你想提出问题？（提示：你可以用上“哪些”，“什么”这样的词语来提问）（ 三、感受成长的心路历程，体会并学会面对成长过程中的挫折与不幸。请同学们小声快速地读课文3-6自然段，边读边用画出文中体现丑小鸭遭遇了哪些 不幸？丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他,猫吓唬 他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。1丑小鸭来到世界上，只有鸭妈妈疼爱它，谁都欺负它。小动物们是怎样欺负它的？你 找到了哪些词语？ “咬、啄、吓唬”这就叫做欺负。我们通过联系上下文来理解这个词 语。2你就是这只被欺负的丑小鸭，此时的感受怎么样？用文中的一个词语概括是？（孤单） 请你给它找个近义词（孤独）看来我们还可以通过找近义词的方法理解词语的意思。你就是这只丑小鸭，哥哥姐姐咬你，公鸡啄你，猫吓唬你，你的心情怎么样？请你带着 这种心情读读这句话。“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，伤心地离开了家。”那丑小鸭还遇到了哪些事情？丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它。他没有朋友，只好继续流浪。问：如果你是这只讥笑丑小鸭的小鸟你会对丑小鸭说什么？（抽问“你长的太丑了”“你 是我见过世上最丑的小鸭”）这就叫做讥笑。那是对丑小鸭的一种嘲笑、瞧不起它。丑 小鸭除了被讥笑、还被猎狗追赶，猎狗是一种攻击性很强的动物。（出示图片）观察猎 狗的样子。用上叠词从概括到具体描写猎狗的样子。猎狗是一种（）的动物。它的身子（），毛（），眼睛（ ）牙齿（ ）。此时你就是这只丑小鸭，在面临着猎狗的追赶时，心里害怕吗？每天被这样的猎狗追赶 那是一种怎样的生活？（东躲西藏、提心吊胆、担惊受怕）此时的丑小鸭让你感到是一 只什么样的丑小鸭？（可怜）那你愿意过这样的生活吗？它迫于无奈所以它“只好”继 续流浪。读到这你认为它是怎样的一只小鸭？（可怜、孤独、无助）此时你就是这只可 怜的小鸭，你的心情怎么样呢？（难过、伤心）带着你的体会把你的感受送进文字里吧。 L （体会环境描写对人物心情的烘托作用：音乐播放）“秋风瑟瑟地吹着，树叶飘落在丑小鸭身上,。”：2,读了这句话，你的感受怎 么样？3 .你认为丑小鸭此时的的心情怎么样呢？（难过、非常孤独、孤零零）请你 的读读这 句话。（再朗读）.这样的景色是那么的凄凉，此时在丑小鸭眼里，月亮沉默着，飘落的树叶好像在默默 的哭泣着，四周陷入了无尽的伤心中。如此凄凉的景色更衬托出丑小鸭的悲哀。通过描写凄凉的景色来衬托出小鸭的悲哀和无助。这就是环境描写的作用。小结：这就是环境描写的作用。（出示：环境描写可以更好的烘托人物的心情。）“它孤零零的走着，走着，泪珠扑嗒扑嗒往下掉J （齐读）从你们的读中老师仿佛看到 了那只伤心的孤独的丑小鸭。丑小鸭还经历了什么不幸？冬天到了，湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了，它又冷又饿，趴在湖边的芦 苇丛中，昏睡过去，给一个农民救走了。此时的丑小鸭正面临着哪些困难？（天气寒冷，没有吃的，快死去了）引：当时的天气 怎么样？（天气寒冷）除了冷他还？（饿）又冷又饿的它只有趴在冰面上，昏睡过去， 如果一直昏睡会有什么样的后果？（死去）小结：孩子们丑小鸭在成长过程曾多次受到小动物欺负，被小鸟讥笑，被猎狗追赶，还 差点冻死。这些都是丑小鸭成长过程中的遇到的挫折和不幸。（板书）虽然丑小鸭经历了那么多的挫折，但它仍然能忘记烦恼，在湖中自由自在地游泳直到第二年春天，它终于变成了一只高贵而又优雅的白天鹅，看它张开宽阔的翅膀飞向 高高的天空，听，大家在赞美它呢。“这时，鸭子、猫、公鸡、仰望着天空，发出一声 声赞叹：“多美的天鹅！” “瞧，他们飞的多高！ ”像一声声赞叹我们可以用一个四字词语 来概括（赞叹不已）在朗读”“大家不知道，在这群天鹅中，有一只，就是那曾被大家 白板嘲笑过的丑小鸭”曾经嘲笑、欺负丑小鸭的小动物门内只能仰天赞叹，他们永远不能拥有白天鹅的高贵与 优雅。之前小动物们对丑小鸭是：欺负它、百般嘲笑。现在是：赞叹不已。在这里作者 运用了什么描写手法？（对比）同学们，丑小鸭的经历其实也是作者安徒生的真实写照。安徒生的的童年和 青年都十分贫困，遭遇了许多的挫折。但他依然向往美好，乐观坚强最终创 作了许多优秀的作品。孩子课后可以去阅读安徒生安徒生童话选集小结（孩子们，丑小鸭在成长过程中经历了许多不幸最终它成为了一只高贵优雅 的白天鹅，安徒生也是经历了很多困苦最终成为了世界闻名的文学家。在我们的 成长过程中也会经历挫折和不幸的时候。但我应该勇敢面对困难，不懈追求，努 力进取，即使身处逆境，也最终你们也将变会是一只让人羡慕不已的天鹅。作业设计板书设计丑小鸭成长的过程 白天鹅 挫折、不幸教学反思