小学语文人教二年级上册（2023年新编）第八单元-公开课《狐假虎威》北新实小陈玲逸.docx

狐假虎威教学设计成都市北新实验小学陈玲逸一、教材分析狐假虎威选自统编版教材二年级上册第八单元，这是一篇根据战国策楚 策一改写的寓言故事。课文讲述了一只狐狸狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危 险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。本文 语言生动形象，特别是对狐狸、老虎的神态、动作、语言描写可以看出两者的不同 特点一一狐狸的狡猾和老虎的愚昧。例如狐狸“眼珠子骨碌碌一转、扯着嗓子、神 气活现、大摇大摆”和老虎的“一愣、半信半疑、东张西望”形成了鲜明的对比， 读起来趣味盎然，非常适合学生阅读和表演。二、教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文，读准多音字“闷”，会写“神、猪” 2个字。1 .分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、 半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。2 .理解成语“狐假虎威”的意思，复述故事内容。三、教学重、难点.分角色演一演“狐假虎威”的故事。1 .理解成语“狐假虎威”的意思，复述故事内容。四、教学准备1.课件PPT （视频、配乐）2,狐狸、老虎动物头饰3.板贴词卡五、教学过程（一）直揭课题，复习导入。1、师：这节课我们继续学习这个故事，一起读一读他的名字。【板、读课题】还记 得这篇故事的主人公是谁吗？生：狐狸和老虎。【板贴动物图片】2、识字游戏，复习生字。【课件出示识字游戏：找出前鼻音】（指名上台、检查结果、 齐读）3、师：上节课老师布置了一个特殊的作业，请大家分小组演一演我们学过的故事情节，我们一起来欣赏一下小演员们的表演吧！【课件出示视频一】4、师：我们班还有许多这样优秀的小演员，陈老师想邀请大家跟我一起来当配音演 员，我们一起听着旁白来读一读狐狸和老虎的对话，好吗？（生：狐狸，师：老虎）5、过渡：老虎跟着狐狸去了吗？（生：去了。）【课件出示句子，齐读】（二）研读课文，感受体会。1、师：请同学们自读7-9自然段，想一想：老虎跟着狐狸来到森林里，狐狸是怎么 走的？老虎又是怎么走的？他们看见了谁？又发生了什么事情呢？【课件：计时2 分钟】2、品读狐狸走路姿态，感受人物心理。（1）师：我们一起来看看狐狸是怎么走的呢？【放大狐狸图片】生：狐狸是神气活现、摇头摆尾地走的。师：小朋友们真厉害一下子就从文章找出了描写狐狸动作和神态的词语，一起来读 一读吧！【板贴词卡、齐读】（2）师：小朋友们，你们什么时候会特别的神气？生：考一百分、被爸爸妈妈表扬（3）师：狐狸为什么这么神气？它在想些什么呢？生1：因为它骗过了老虎。生2：因为它必须强装镇定才能骗过老虎，不然会被老虎吃掉。（3）指导朗读：狐狸神气活现，摇头摆尾。（指名读、加动作读、配乐表演读）3、品读老虎走路姿态，感受人物心理。（1）师：狐狸在前神气活现，摇头摆尾，可这时老虎却在后面是怎么走的？谁来演 一演这只老虎？（2）生：老虎半信半疑，东张西望。【出示词卡、齐读】（4）师：老虎心里可能在想什么呢？生：狐狸到底说的是真的？还是在骗我呢？（5）师：有点相信又有点怀疑这就叫做“半信半疑”，同学们知道吗？ “半信半疑” 这个词语里还藏着许多小秘密呢，我们一起来探索吧！【视频二：成语的小秘密一一 近义词反义词对对碰】（6）师：原来成语里有这么多小秘密呢！以后我们留心观察，一定会有更多的发现! 赶紧把这些成语送进句子里来读一读吧。【配乐】（男生：老虎；女生：狐狸）4、感受体会森林其他动物看到狐狸和老虎走进森林时的内心活动（1）师：大家读得可真好！现在你们就是森林里的小动物们了，你想当什么动物呢？生：兔子（2）师：小兔子请问当你看到大摇大摆走过来的狐狸时，你心里是怎么想的呢？生：感觉到很纳闷。（3）师：百兽为什么感到纳闷？他们在想什么？（4）师：心里面带着疑惑，这就叫做“纳闷”。【出示词卡、齐读】“闷”字是个特 别的小朋友，它有两个身份，我们一起跟着字典爷爷去和它交个朋友吧！【视频三: 字典爷爷介绍“闷"字】（5）课堂游戏检测：联系句子前后，为“闷”字选择正确的读音。【课件出示游戏： 选择正确读音】（6）师：挑战升级，句子变得更长了，你们还能读好它吗？（指名读）【课件出示 第8自然段第一句话】（7）师：通过你的朗读老师好像看到了这只走得大摇大摆的狐狸。小动物们正纳闷 的时候，再往狐狸身后一看，看到了什么？（8）师：百兽们为什么吓得撒腿就跑？他们到底怕的是谁？（指导朗读，读出小动 物们被吓得撒腿就跑、魂飞魄散）5、师：当老虎看到吓得撒腿就跑小动物们，就怎么样了？（生：信以为真）信了什 么是真的呢？狐狸说的是真的吗？把假的当成了真的这就是“信以为真”。【出示词 卡、齐读；课件出示狐狸说的话】6、齐读第九自然段，理解“狐假虎威”的意思。（三）揭示寓意1、师；今天我们学习了狐假虎威这篇课文，知道狐狸是借着老虎的威风才吓跑 了百兽。学习了这篇课文，你觉得这是一只怎样的狐狸呢？（聪明、狡猾）你想对 狐狸或老虎说些什么呢？（生自由发言）2、师总结：狐狸虽然利用了自己的机智救了自己的命，但骗人这个行为确是不对的， 所以后来我们用“狐假虎威”这个词语来形容那些倚仗别人的势力来欺负他人的人。（四）回顾情节，复述故事。1、回顾故事情节。（师据生回答课件出示相关词条、完成思维导图）2、小组交流：用自己的话讲一讲狐假虎威的故事。3、指名上台讲故事。（配乐、学生互评）（五）学习生字“神”、“猪1、出示要求会写的生字。2、观察生字间架结构，教师范写，生书空笔顺。3、学生练写，师随机指导。4、相机展评学生作品。（六）拓展升华1、师：像这样通过一个小故事，却告诉我们一个大道理的文章我们就叫它一一寓言。 像狐假虎威这样和动物有关的寓言故事还有很多，比如：龟兔赛跑、画蛇添 足、亡羊补牢希望同学们下来可以多多去阅读这样的寓言故事，然后和同学们分享你收获了哪些大道理哦！六、板书设计狐假虎威（狐狸头饰）（老虎头饰）神气活现神气活现半信半疑摇头摆尾摇头摆尾东张西望大摇大摆