小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-葡萄沟教案设计.docx

葡萄沟教学设计宜定学校张玉一、教学目标：1 .认”沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够” 8个生字，读准多音字“好”，会写“份、枝、坡、收” 4 个字.能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .能联系上下文和生活经验，理解五光十色、茂密”等词语，能够将句子说具体说完整。二、教学准备：多媒体课件三、教学过程：（一）、导人课题：1.师：这节课老师要带你们去欣赏一个地方，来请看老师的视频？（出示葡萄沟视频）2、师：好，欣赏完后，我们知道了这个地方有一个好听的名字叫做葡萄沟，今天呀，我们就要来 学习一篇关于葡萄沟得课文，让我们一起走进课文去感受葡萄沟的美好吧，下面我们先来一起齐读 课题葡萄沟。（板书课题）（二）寻找葡萄沟。1 .师：那么既然葡萄沟那么美，它到底在哪呢？那么现在老师就来给大家介绍一下葡萄沟的具体位 置。（结合课件了解葡萄沟的具体位置，介绍一下葡萄沟在新疆）.师：那么具体在地图上就在这个地方。三、细读课文，感知葡萄沟的美（一）学习第一自然段1、师：我们课文上的第一自然段就介绍了葡萄沟的位置，不仅介绍了葡萄沟的位置，还写了它的 特点，现在请同学们打开语文书，翻到11课葡萄沟，读读第一自然段，看看哪句话介绍了葡 萄沟的特点？ 生回答：那里出产水果。2 .师：现在老师把这句话请到大屏幕上，来我们一起来读一读。（教师出示第一句话）出示句子: 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。在这句话里隐藏了 2个字宝宝，谁愿意来找一找。 随文认读生字“沟”“产”（用什么方法记住的）.师：好，既然葡萄沟出产水果，那么都有哪些水果呢？谁来说一说。（指名回答）老师把这些水 果请到了黑板上，我们一起来欣赏一下。（出示水果）3 .师：作者在介绍水果的时候按照什么顺序介绍的？你能找出这些词语吗？（这种顺序叫做：时间 顺序。）.师：好，我们一起再来读一读这句话。随文认读生字“梨”“份”。）4 .师：我们一起再来读一读第一自然段。休息，音乐律动。（二）学习第二自然段过渡:既然人们最喜爱的水果是葡萄，那老师现在就领你们到葡萄园去看看，想去吗？来准备出发。1、播放葡萄园录像。2、师：欣赏完这些葡萄，课文是怎样描写葡萄园的呢？让我们走进课文第二自然段去学习。现在 请孩子们自由朗读第二自然段，边读边思考：这么惹人喜爱的葡萄种在什么地方？3.师：梯田是什么样的呢？来看看老师的大屏幕。（出示梯田的样子给同学看）4、师：我们的葡萄就是在山坡的梯田上长出来的，那么葡萄长的怎么样呢？谁用文中的一句话来 回答我。（指名回答）5.师：老师把这个句子请到黑板上，出示句子:茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的 凉棚。齐读，理解“茂密”，茂密的枝叶什么样子呢？看课件理解。茂密的枝叶就像搭起了一个个 绿色的凉棚。“一个个”说明了什么？我们来看看凉棚，看了之后有什么感觉？（看课件）（凉快、 惬意）。这是一个什么句子？（比喻句）作者用了打比方的写法把葡萄的枝叶形象地展示给读者。（随文认识“枝、搭”）7、师：同学们让我们钻进凉棚抬起头来，看看藤上挂着什么？（葡萄）8、师：到了秋季，葡萄成熟了，长得怎样呢？拿出你的笔在文中用横线画出这些句子。9、指名回答。（葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。）用一个词形容：葡萄沟的葡萄什么样？板书：五光十色。五光十色的近义词是什么？师：想看吗？（出示课件）展示各种颜色的葡萄。10、葡萄沟的种葡萄这样好，葡萄沟的人怎样呢？快速地读文，指名回答。11、板书：热情好客“准会”什么意思？ “吃个够”是如何吃呢？其实，葡萄沟不但葡萄美，连 那里的人也很美。（随文认识“淡、好、够”提示多音字“好”）（三）理解学习第三自然段，了解葡萄干的制作过程1、师:葡萄沟的葡萄成熟了，有的运到城市去，有的制成葡萄酒，有的制成罐头，可是还有许多葡 萄吃不完，怎么办？（出示葡萄干）2、师；尝过葡萄干吗？那么葡萄干是怎样制作的呢？由于时间关系让我们下节课再跟随着热情好 情好客的维吾尔族老乡去葡萄沟学做葡萄干吧。四、回顾字词1.复习字词。师：现在我们把之前找到的字宝宝全部请出来，我们一起来读一读。（生字齐读，开火车读，男女 分读）出示字:沟、产、梨、份、枝、搭、淡、够。2、指导书写“份、枝、收、坡”提醒“左窄右宽”的结构特点。3、教师范写，学生书空。