小学语文人教二年级上册（统编）第二单元-部编版二上拍手歌教案.docx

单元第二单元主备人罗燕教学 课题拍手歌教学时间第 1课时年月曰总节学标 教目1 .正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等5个字。2 .正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物” 等词语。3 .正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4 .了解“住zhuT、鸟”等偏旁表意的特点。重点认识生字，认读词语，了解“隹zhuT、鸟”等偏旁表意的特点。难点正确，流利的朗读课文。教具生字卡片，生词卡片课件教学环节师生活动自主调控区自主预学， 提出问题（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1 .课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪 些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2 .揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3 .认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件 展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿 歌。合作共学， 解决问题（二）初读课文，整体感知1 .学生听录音，感受读课文的节奏，数数课文有 几个小节。2 .学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读 通句子。3 .同桌互读，纠正字音。交流学习经验。（三）细读课文，借图识记1.画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动 物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、 老虎、熊猫二认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、 雁”字形的相同之处，然后演 示“隹”的字形演变 过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的 字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟” 或“隹”的字。2 .读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴二 教师可以出示如下练习：牢记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）o学过的生字大家一定要（）。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、 伴，三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。3 .“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认 和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读 等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把 词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。4 .自由读文，巩固生字。（四）拍手游戏，品读课文1 .学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2 .同桌拍手互读。3 .全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一， 我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。（五）整体把握，练习说话1 .引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一 个小节讲了什么道理。2 .学生思考后交流。3 .让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动 物的了解，升华情感。（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同 的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。（六）书写“保、伙、伴”1 .观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、 伴”，观察比较，说说写好单人旁 需要注意些什么。2 .观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中 的笔画，说说书写时要特别注意 哪些笔画或部件。3 .教师范写，学生练习。4 .师生赏评，练习改进。有美丽的大自然。5 .拓展延伸：学生课后搜集其他内容的拍手歌, 准备在后面的学习中交流。（七）拓展小结拓展延学,生发问题拓展延学,生发问题1 .总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友， 也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大 自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保 护它们。（A）布置作业:2 .熟读课文。3 .把今天学过的内容讲给家人听。教学反思板书设计拍手歌世界孔雀锦鸡雄鹰飞翔大雁丛林深处 熊猫