小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第六单元-难忘的泼水节教学设计.docx

难忘的泼水节教学设计教师：王栏澜教学目标：1 .巩固识记“泼、族”等15个生字，会写“忘、穿、令" 3个生字。2 .朗读课文，想象周总理与像族人民欢度没水节的场景，感受幸福与欢乐的气氛。3 .能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和像族人民一起过泼水节的情景，体会周总 理和傣族人民的深厚情意。教学过程：一、回顾导人.说一说对泼水节的了解。（泼水节这一一天，傣族人民互相泼水祝福，还举行赛 龙舟、跳孔雀舞等庆祝活动。）1 . 1961年的泼水节令傣族人民特别难忘，用上“因的句式说说这是为什么。“特别”还可以换成哪个词，放到句中说一说。（非常、十分。）.板书课题，齐读。二、朗读课文，体会情感（一）朗读第3自然段，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。1 .自由朗读第3自然段，思考:傣族人民是怎样欢迎周总理的？你仿佛看到了什么？听 到了什么？2 .学生交流，相机指导。(1)指导：一个“赶”字可以体会到像族人民急切、微动的心情。练读句子：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。(2)安排四次朗读，想象场景，感受热烈的气氛。一读，教师读画线句，学生接读，整体感受热情场景。为了欢迎周总理，人们在地 上撒满了风眼花的花神，并集铺上了鲜红的地毯，一条是龙柜驶过江面，二串中花 这开上天空。指导：你们看到了什么画面？小结：人们铺上鲜红的地毯，用最热情的方式迎接最尊贵的客人一一敬爱的周总理。二读，用顺序词引读，感受从岸边到江面、从地面到空中，处处热闹、喜庆。师：为了欢迎周总理，人们在地上,看江面,看空中。指导：朗读后说说你的感受。三读，聚焦句子，感受用词。把“一条条、一串串”换成“一条、一串“，哪个句子更能表现节日的热闹喜庆? ("一条条、-串串"说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面，这是傣 族人民为迎接最尊贵的客人准备的。）指导:请用朗读表现你看到的场景。读出疑问：为什么傣族人民会这样欢迎周总理？教师介绍资料：周总理是新中国的第一-任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工 作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，总理从百忙之中抽出时间，不远千 里，来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理，傣家人从心底 里欢迎他。四读：整体朗读第3自然段。感受1961年的泼水节的喜庆、热闹。引导学生读到第四句，可进一步升华情感。引导：这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边， 人们怎能不欢呼呢？升华情感!