六年级统计导学案.doc

六年级数学下册导学案第四单元 统计第一课时学习内容：课本第68页例1及练习十一第1题。学习目标：1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，并能正确解释统计结果。2、理解统计图中各个数据的具体含义，能根据统计图提供的信息进行综合分析，作出正确的判断和简单的预测。学习重点：会从统计图中准确提取统计信息。学习难点：能根据统计图提供的信息进行综合分析，作出正确的判断和简单的预测。教学流程：【课前独学】一、知识准备家庭成员仰卧起坐的个数跳绳的个数统计你的家庭成员一分钟跳绳的个数和仰卧起坐的个数。完成下表。如果根据表中的数据，绘制统计图，你认为制成（ ）统计图最好。二、新知预习：自学课本第68页例1。1、想一想，下列各题选用哪种统计图最合适？A、条形统计图 B、折线统计图 C、扇形统计图 （1）表示某学生各次数学考试的成绩变化情况。（ ）（2）学校要对六年级各个班学生人数进行统计。（ ）（3）不同品牌的服装在市场上的占有率。 （ ）2、通过预习，我知道了分析统计图时，不能被模糊的（ ）误导，要全面准确地提取信息。我的困惑：（ ）小组评价：【课中导学】三、激趣导入，板书课题。四、独学检测1、说一说：小组展示独学收获。2、批一批：两人小对子互批独学习题，并互评。五、合作探究1、自主探究学习P68例1，说一说。我们从统计图中了解到的信息有（ ）。2、擂台赛。守擂方观点：A品牌彩电最畅销。 理由是： 攻擂方观点：A品牌彩电不是最畅销的。理由是：3、置疑：统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢？小提示：“其他”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。 我们的结论是 六、小组展示合作学习成果，评价、质疑、优化。【检测反馈】1、练一练。下图是某班喜欢运动项目情况的统计图。 （1）从统计图中，你能判断出喜欢什么运动的人数最少吗？为什么？ （2）如果要从图中看出喜欢什么运动的人数最少，你有什么修改建议？ 2、独立完成P69练习十一的第1题。组长检查核对，小组内说一说理由。【总结评价】回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？自我评价：很满意!( )有进步!（ ） 加油！（ ）第二课时学习内容：课本第68页例2及练习十一第2题。学习目标：1、使学生进一步了解折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确地描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。2、培养学生仔细观察的习惯，初步形成评价与反思的意识。学习重点：会从折线统计图中准确提取统计信息。学习难点：能根据统计图提供的信息进行综合分析，正确判断数量变化趋势。教学流程：【课前独学】一、知识准备：根据下面的统计图回答问题。1、统计图中第（ ）届奥运会中国获得的金牌最多，第（ ）届获得的金牌最少。2、2012年第30届奥运会上中国获得金牌数是38枚，请你预测一下，第31届奥运会中国可能会获得多少枚金牌？说说你的理由。二、新知预习：自学课本第68页例2。通过预习，我知道了在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一（ ），才不会发生误判。我的困惑：（ ）小组评价：【课中导学】三、激趣导入，板书课题。四、独学检测1、说一说：小组展示独学收获。2、批一批：两人小对子互批独学习题，并互评。五、合作探究1、自主探究学习P68例2，议一议：（1）该公司员工从7月份到12月份的月薪在（ ）。（2）其中8月份和（ ）月份增加较大。（3）两幅统计图反映的员工月薪增长情况是（ ）的。2、置疑：初看这两幅统计图，你有什么感觉？为什么？ 3、你认为哪一幅统计图更能准确反映该公司员工月薪变化情小组评价：况？为什么？（组内交流评价）我们发现：左图每格表示（ ）元，右图每格表示（ ）元，标准不（ ） 。4、我们的体会：（ ）。六、小组展示合作学习成果，评价、质疑、优化。【检测反馈】1、练一练。（练习十一第2题，组长检查核对，小组内说一说理由。）（1）初看这幅统计图，你感觉气温的变化剧烈吗？说说你的理由。 （2）月平均气温的实际差距有多大？ 2、注意：在运用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致于发生误判。【总结评价】1、这节课我的收获是： 。2、自我评价： （ ） （ ） （ ） （ ）