2012级新标准综合英语第一册教学大纲.doc

教学大纲课程名称： 大学英语 课程代码： 适用专业： 二级学院： 外语学院 教 研 室： 修订时间： 2012年8月 二一二 年 八 月教学大纲审核表课程名称大学英语课程代码课程学时288课程学分16适用专业信息工程学院各专业课程类别公共必修课考核方式闭卷笔试先修课程高中英语教 研 室大学英语教研室主 撰 人职 称讲师教研室审核意见教研室主任（签名）：年 月 日 部门审核意见部门负责人（签名）：年 月 日 大学英语课程教学大纲课程代码课程性质公共必修课开设学期3编写日期2012年8月课程名称大学英语课程学分16总学时288理论学时224实践学时64授课对象先修课程高中英语主 撰 人职称主审人职称一、教学目的与基本要求（一）教学目的：大学英语课程是我院非外语类专业的一门公共必修课，注重学生英语综合应用能力的培养和提高,着眼于以此为基础为高职学生进行自主职业英语学习打下基础。目的是经过三个学期共288学时的教学，使信息工程学院各专业学生掌握一定的英语基础知识和技能，具备一定的听、说、读、写、译的能力，着力强化听、说能力；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为他们将来的计算机英语学习打下良好的基础。（二）基本要求：本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力和正确处理英语与计算机相关业务的能力。同时，鉴于计算机专业学生普遍英语基础水平不高的状况，则制定通过本课程三个学期的学习，学生应该达到B级要求，在此基础之上水平较高的学生努力达到A级要求：1.词汇A级：认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。B级：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。2.语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。3.听力A级：能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。B级：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。4.口语A级：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。B级：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。5.阅读A级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数的3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 B级：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。6.写作A级：能就一般性题材，在30分钟内写出80100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。B级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。7、翻译（英译汉）A级：能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。B级：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。8.自主职业英语学习能力学生在以上课堂英语基础之上，能根据自己专业及将来就业方向自主应用学院的蓝鸽语言学习平台自主学习模块，选取计算机专业英语进行自主化学习。二、教学内容与深广度要求依据高职高职教育英语课程教学基本要求（试行）和大学英语课程的基本要求，本课程的教学内容大概包括以下几个部分：（一）英语词汇领会式掌握3400个单词以及由这些单词构成的常用词组；复用式掌握山东省高职高专英语应用能力考试大纲所要求的单词及词组；基本掌握常见的基本构词法并以此识别生词，例如dis-,in-, mis-, out-, pre-, re-, un-, -ful, -ive, -able, -less, -ent, -ness, -ment等等。（二）英语语法巩固和熟悉基本语法知识，包括英语词汇的各类词性及其变化、动词的时态、英语基本句型、主谓一致、非谓语动词、被动语态、虚拟语气、倒装、情态动词、独立结构、强调以及各类从句（包括定语从句、名词性从句、同位语从句、状语从句）等。在掌握系统语法的基础上，学生应提高在语篇水平上运用语法知识的能力，确保能进行准确的交际，连贯的写作，无障碍的阅读。（三）阅读材料为学生提供大量的题材广泛、体裁多样的阅读材料，内容应涉及社会文化、日常生活、科普常识、商贸经济等方面，形式应涵盖记叙文、说明文、议论文和应用文等。通过对阅读材料的精读学习和泛读浏览，深化学生对语法体系的掌握和应用，巩固并扩大学生的词汇量和背景知识，让学生掌握英文的行文特点和方式，了解英语国家的生活、习俗、节日、价值观等方面，与此同时，培养学生基本的阅读技巧，例如识别主题句、关注信号词、根据上下文推测词义、了解常见的段落展开方式、寻读、略读、掌握作者的观点和态度等，以此帮助学生提高阅读能力。（四）听说话题掌握涉及日常生活或简单的涉外活动的听说话题和材料，锻炼学生的听力能力，并在熟悉话题基本句型的基础上进行流利的会话交际，常见的话题大致包括自我介绍、提出请求、提供帮助、建议、邀请、表达感谢、道歉、安慰、鼓励、购物、个人兴趣喜好、旅行、接待、送行等等。掌握一些熟悉的话题，能够经准备后进行交谈、作简短发言，例如大学生活、环境问题、节日庆祝、生活态度、周末趣事、兴趣爱好、成功失败等等。（五）应用文写作掌握常用应用文的写作格式、范文和常用表达方式，内容涉及日常生活题材和简单的业务交际，主要应用文包括感谢信、祝贺信、通知、便条、请柬、请假条、电子邮件、简历、介绍信、投诉信、个人信函、及外贸函电，如询盘信、推销信、订货信、确认函、证明信等等。（六）翻译训练了解一些基本的翻译方法与技巧，掌握所做的翻译训练，包括课文段落的翻译、课后相关练习和部分试题翻译练习。（七）课外自主学习学会应用蓝鸽语言学习平台自主学习模块的使用方法，能够在老师指导下自主选取相关内容并进行合理的学习安排，进行简单的计算机专业英语自主学习。（八）英语三级相关内容了解山东省高职高专英语应用能力考试大纲及考试的重要性，掌握考试的题型、解题技巧、应试策略，并进行真题与模拟题的训练与讲解，辅助学生顺利通过山东省高职高专英语应用能力考试。三、建议学时分配依据山东省高职高专英语应用能力考试大纲和大学英语的课程目标要求，本课程采用的教材是实用综合教程和大学英语基础口语教程（Lets Talk）。实用综合教程共四册，每册包括十个单元，每个单元大致分为课文部分（两篇文章），语法部分和写作部分。大学英语基础口语教程（Lets Talk）共三级，每册书包括16个单元，每个单元针对不同的话题展开。实际教学中以听说和基础英语技能教学为主，语法与写作穿插其中，其他泛读材料与练习由教师指导学生课外进行阅读、训练。自主模块则有老师指导，学生根据自己的基础、专业等自主安排，不作统一要求。根据教学内容的侧重，各个部分所用学时数大致分配如下：教学内容学时数其 中理论学时实践学时Listening & Speaking64064Text A & Text-related Exercises96960TextB,& Text-related Exercises64640Grammar 32320Practical Writing32320合 计28822464四、教法建议英语教学的最终目的是培养学生用英语进行交际的能力，因此，教学过程中应以课堂教学为主，以学生为中心，结合专业，以语言基础知识为基础，强调听说能力的培养，坚持“实用为主，够用为度”原则，运用不同的教学手段教学，调动学生的兴趣和学习积极性。根据不同阶段的不同教学要求和学生的实际情况，应采用灵活机动、切合实际的教学方法，因材施教。建议教学方法主要有：1.讲授法2.分组讨论法3.交际教学法4.情境教学法5.任务教学法6.兴趣引导法五、考核评价建议（一）考核形式：期末统一闭卷笔试。（二）考核要求：1. 考核的基本内容与知识点：教学大纲所规定的全部课程教学的内容与知识点。主要是重点单词与词组，基本语法点、基本句型结构、阅读技巧、行文格式与常用表达方式。2. 对学生综合运用知识的能力的考核：能够把所学到的理论知识灵活应用于日常交际中，进行日常生活会话和商务情境会话，写作连贯、通顺、规范的短文，阅读理解难度中等的英语文章，学生听、说、读、写、译各方面的技能得到锻炼和提高。3. 成绩分配比例：试卷卷面成绩占学生总成绩的60%，题型比重为三基型50%，综合运用型30%，提高扩展型20%；平时成绩占学生总成绩的40%，包括课堂表现、出勤、书面作业、平时测验、自主学习等。六、课程基本理念与设计思路大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修基础课程。高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）明确指出，在遵循“实用为主、够用为度”的原则下，打好语言基础是英语教学的重要目标，英语课程更要注重培养实际使用语言的技能，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际语言应用能力并重。大学英语课程应牢牢把握高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）的原则和理念，坚持“听说领先、读写跟上”，坚持“教、学、练”为一体，以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，采用各种适合我院学生特点的教学方法和手段，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，培养学生的自主学习能力，提高学生的职业技能和素质。本课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。同时在教学过程中，我们会积极的把英语与计算机应用知识结合起来，指导学生应用蓝鸽平台进行自主职业英语学习，鼓励学生参加相关的职业资格证书考试。七、执行本大纲的措施与建议执行本大纲要坚持以就业为导向，以“必需、实用、够用”为度，以能力为本位，以培养高素质劳动者为目标，对教学内容要进行全面的设计、精心的选取和合理的编排，力求突破传统的教学模式，适应当代职业教育发展的需要。八、建议教材与参考资料序号教材名称作者出版社出版年月建议学时1实用综合教程1王守仁上海外语教育出版社2006.3 922实用综合教程2王守仁上海外语教育出版社2006.3923实用综合教程3王守仁上海外语教育出版社2006.3324实用综合教程4王守仁上海外语教育出版社2006.34大学英语基础口语教程1Leo Jones上海外语教育出版社2012.3365大学英语基础口语教程2Leo Jones上海外语教育出版社2012.3306大学英语基础口语教程3Leo Jones上海外语教育出版社2012.36序号参考资料名称作者出版社出版年月建议学时1实用综合教程教学参考书 第一册王守仁上海外语教育出版社2006.32实用综合教程教学参考书 第二册王守仁上海外语教育出版社2006.73实用综合教程教学参考书 第三册王守仁上海外语教育出版社2006.74大学英语基础口语教程1教学参考书Leo Jones上海外语教育出版社2012.35大学英语基础口语教程2教学参考书Leo Jones上海外语教育出版社2012.36大学英语基础口语教程3教学参考书Leo Jones上海外语教育出版社2012.37山东省高职高专英语应用能力考试全真模拟试题及精解刘洪新人民日报出版社2011.4