我国儿童_少年篮球运动员选材标准的研制过程与方法.pdf

年月第卷增刊北京 体 育 大学 学报我国儿童、少年篮球运动员选材标准的研制过程与方法北京体育大学池建邢 文华林珍瑜刘玉林李元伟张云马振洪摘要篮球运动由于项目的特点,对运动员有特殊的要求,科学选材在篮球运动 中有着极 为重要的意义,过去我国曾开展过篮球选材的研究工作,并取得了可喜的成绩,积 累了宝贵的经验。但是,随着篮球运动的发展,实践表明,以往的选材研究还有需要补充和完善之处,主要表现为一是迄今为止尚未制定出全国性的篮球选材指标体系和综合评价标准,因而地区间无法进行横向比较,致使许多苗子未能及 时地从事训练二是选材标准的制定,在重视身体形态的同时忽略了篮球运动员位置的特点,因而有些身材不高,但其它条件突出的人往往被忽略三是选材指标过于繁多复杂,难于被基层接受。鉴于上述原因,本课题的主要研究任务确定为建立全国统一的各年龄段儿童、少年篮球运动员的选材指标体系。制定全国统一的各年龄段儿童、少年篮球运动员选材标准及评价方法。关键词篮球,少年运动员,选材,标准竞技体育的发展实践表明,当运动成绩发展到一定阶段,运动员的先天条件就成为促进或制约运动成绩提高的主导 因素,因而,只有在 儿童、少年时期,通过科学测试手段与方法,选拔那些适于从事某项运动,具有“天赋”的苗子进行培养,才有可能达到较高的运动水平。篮球运动 由于项目的特点,对运动员有特殊的要求,科学选材在篮球运动中有着极为重要的意义,过去我 国曾开展过篮球选材的研究工作,并取得 了可喜的成绩,积 累了宝贵的经验。但是,随着篮球运动的发展,实践表明,以往的选材研究还有需要补充和完善之处,主要表现为一是迄今为止尚未制定出全 国性 的篮球选材指标体系和综合评价标准,因而地区间无法进行横向比较,致使许多苗子未能及时地从事训练二是选材标准的制定,在重视身体形态的同时忽略了篮球运动员位置的特点,因而有些身材不高,但其它条件突出的人往往被忽略 三是选材指标过于繁多复杂,难于被基层接受。鉴于上述原因,本课题的主要研究任务建立全国统一的各年龄段儿童、少年篮球运动员的选材指标体系。制定全国统一的,各年龄段儿童、少年篮球运动员选材标准及评价方法。研究方法现场测试现场实测是本研究的主要工作,为了建立全国统一的篮球选材标准,充分北京体育大学学报第卷反映不 同地区的发育程度,课题组在辽宁、北京、湖北、上海、广西、河南等地进行测试,参加制定标准的样本数共计人,其中男运动员人,女运动员人。问卷调查法根据对国内外有关篮球选材文献资料的分析和课题的总体设计思想,在前人研究的基础上,结合我国篮球运动的实际情况,将选材指标划分为形态、机能、素质包括一般素质和专项素质、技术、心理和教练员经验评定个部分,划分为个年龄阶段,即一岁、一岁、一岁,制订 了种问卷调查表。在征求专家意见和反复讨论的基础上,初步拟 定 了项选材指标,制定了问卷调查表,请篮球界专家对拟定指标进行经验评定,征求修改意见。对回收问卷进行整理,根据专家比较集中的意见,把新增加的项指标反馈给专家进行了第二轮调查。调查对象包括个层面有经验的篮球教师。有经验的专业队篮球教练员。重点业余体校教练员。指标确定的研制过程经验初选在请专家评定的过程中,我们所选定的调查对象均为篮球界知名专家和长期工作在青少年业余训练第一线的教练 员,他们具有宝贵的经验,这些经验是实践工作的结晶,具有较强的科学性,可做为选材指标确定的一个重要依据。对 于专家的评定,我们确定以认可为指标入选界线进行筛选,经对回收的问卷进行统计,结果在原有项指标 中,以上专家同意的指标共有项。项经验初选指标中表,形态项、机能项、心理项、素质项、技术项、教练员经验评定项。表专家调变结果形态机能素质技术心理教练员经验评定身高肺活量身高预测值体重身高体重指距减身高视野心功指数握力百 米原地摸高助跑摸高实心球掷远 原宝收腹自投种方式传球种方式传球综合运球被动反应时视觉深度肌肉用力感觉 手动稳定性手长跟腿长蹂围折回跑迷路跑十字跳次罚球绕四障碍运球 综合防守防守步伐光反应时操作思维体质状况意志品质技术运用人际关系思想意识篮球意识组织纪律责任感接受能力理解能力统计分析综合筛选根据篮球项 目特点,不能以成绩做为因变量进行建标,所以单一的统计筛选比较困难,因此我们在确定指标时是从统计结果、专家调查结果和专业知识的逻辑分析个方面综合考虑 的。首先将小样本各项指标的测试结果,按个人列出多单位表而后输入计算机进行计算。统计计算各样本的均数、标准差、最大值和最小值,分别做出各大类指标的主成份分析,根据各类中指标的因子载荷进行分类 表。增刊池建等我国儿童、少年篮球运动员选材标准的研制过程与方法表各类指标中主成分分类结果身高指距手长跟健长素质心理机能技术元宝收腹十字跳体重躁 围原地摸高助跑摸高百米迷路跑实心球掷远折回跑光反应被动反应视觉深度肌肉感觉手动稳定操作思维握力肺活量心功指数视野传球传球投篮罚球滑步防守运球综合运球形 态类的筛选过程身高与指距可筛选一个一,身高指标的入选率为,体重指标入选率为,故选身高。指距与手长相关密切相关系数。,根据篮球特点故保留指距。跟健、体重和躁围项指标,入选率均低于身高和指距。根据指标尽量少的原则,因此没有入选。机 能类的筛选过程机能类的各项指标全部做为独立的因子存在,尽管它们之间的相关系数低于,但 因肺活量、握力入选率低于视野和心功指数,根据从简原则,选视野和心功指数。心理类的筛选过程心理类的各项指标的相关程度也较低,故我们依据专家调查结果,选择了其中二项入选率最高的指标。并将光反应时、被动反应时合并为综合反应时。素质和技术类的筛选过程在技术类 中,问卷调查共项指标,专家初选项,根据篮球运动的分类,分为投、传、运、防类,每一类有一项指标入选。在素质类中,问卷调查共项指标,专家初选项,根据运动素质的分类,分 为速度、力量、弹跳、耐力和灵敏素质,每一类有一项指标入选。素质和技术类的指标确定,是根据专家的初选结果、主成份分析 的结果及专业理论知识综合分析评定最后选定的。通过以上的步骤,我们确定项指标表。对初选指标的信度、效度及客观性检验信度检验即可靠性检验,为了确保测试的准确性,避免由于测试本身的误差 而造成测试结果 的不准确性,采用 了“测量再测量”的方法,对 同一指标进行重复测试,各类中每一项指标全部测试两次 素质类,由于重复测试难度较大所以只测一次,通过对 同一指标前后 两次 的测试结果做 相关分表选材最终指标类别项目形态类机能类心理类技术类素质类身高、指距视野、心功指数手动稳定性、综合反应综合运球、投篮、综合防守、四种传球十字跳、元宝收腹、百米、助跑摸高、二不包括教练员经验评定指标析,结果表 明,各项指标两次测试的相关系数均在以上,其中形态、机能类指标的可靠性系数均在以上,信度的检验结果证实,小样本的测试结果是可靠的。效度检验对于指标的内容及基本技术的测验方法的结构有效性,是通过运用专业北京体育大学学报第卷知识与逻辑推理方法,分析测试内容与专业的相关来进行 的。由于篮球运动对运动员各方面的条件要求较为全面,所以在设计指标体系中,必须包括构成竞技能力主导 因素的各种条件。这些主导 因素包括形态、机能、素质、技术和心理等方面。在每一类中,根据篮球运动的特点选择出有针对性的测试指标,如篮球运动需要运动员要有全面的身体素质做基础,因此在设计素质类的测试指标中应包括速度、力量、弹跳、耐力和灵敏个方面。在设计技术类的测试指标中,根据篮球技术的结构特点,测试指标包括了投篮、传球、运球和 防守等项 内容,在测试方法上尽量选择简单易行,与比赛的实际情况相近似 的指标。综上简述,我们认为,本课题选材指标的选择,能够较全面地反映篮球运动的特点,是有效的。选材过程中应注意的问题建立一套科学的选材指标体系是运动员科学选材的关键,选材的指标体系应能够揭示运动专项的本质特征,科学诊断运动员现实的竞技能力,进而预测今后可能地发展趋势。因此,在确定选材指标的过程中应注意以下几个原则。注意选择“遗传度大,可塑性小”的选材指标选材的核心是预测未来,遗传度是用来预测未来最有效 的方法和手段。所谓注意“遗传度大,可塑性小”的指标,是指测试 内容主要受先天因素的支配,较少的受后天因素的影响,特别是经过运动训练仍然变化不大的指标。选择选材指标要能揭示出运动专项的特点选择选材指标一定要有针对性,要能揭示出运动专项的特点。从大的方面来讲,选材应从形态、机能、身体素质,专项技术和心理品质等个方面综合考虑,但不同类型的运动项目考虑的侧重点又要有所区别,而不是等同对待。如体能类运动项目应首先考虑身体素质和生理机能,技能类运动项目又应把专项技术和心理品质放在首位,而象射击等运动项目优先考虑的是动作神经过程的稳定性,心理品质占主导地位,也就是选材中所说的“权”的大小要不同。选材指标的选择还要体现 出“精”原则。即指标尽量要少,这一点在初、中级选材时尤为重要,因为在大样本的普测过程 中,指标数过多会使基层选材人员的负担过重,影响测试 的精度。要做到指标的“精”,就一定要对运动项目的特点进行研究,以运动项群为基本思维模式,以运动专项为突破点,深入探讨选材指标与选材专项之间的关系,勤于实践,使指标具有高度的敏感性。注意对“定性”选材指标的量化目前,在科学选材的实践中,某些重要的指标由于不能量化,影响了这些重要指标的使用。例如,在各个运动项目中都存在着“感”的概念,篮球运动员的球感是指手与球的粘合度,游泳运动员的水感是指运动员在水中的漂浮能力,自行车运动员的车感是指运动员在骑行中对车的控制能力,以及各运动项目共同需要的节奏感等,“感”是优秀运动员必须具备 的素质,直接影响运动成绩,同时“感”又有很大的先天性,在儿童、少年时期就表现 出了天赋。但现有的选材实践中,对于这引起感觉性指标,还缺乏测试仪器和定量的评价方法,只能依靠教练主观评定。选材必须和育才相结合俗语说“良好的开端是成功的一半”,这一道理同样适应于运动员科学选村,苗子选准了,具备了今后成为优秀运动员的可能性,但是可能性能否转化为增刊池建等 我国儿童、少年篮球运动员选材标准的研制过程与方法现实,选材已屈 居于次要地位,更重要 的是取决于漫长的育才过程。好苗子并不等于优秀运动员,如果不经过后天长期系统的科学训练,加上教练员的精心培养,转化也就无从谈起。因为竞技体育是一个非常复杂的系统,影响运动成绩的因素是多方面的,既有生物学 因素,如遗传及通过遗传表现出的形态、机能和素质特征,也有社会学方面的因素,众多因素交织在一起综合对运动成绩发生作用。有些被称之为苗子的少年运动员,尽管在未成年时期表现的非常出色,但随着年龄的增长和生长发育的变化,过早的出现运动成绩增长的“高原现象”,达不到高的竞技水准。这一点在运动实践中已得到证实。如国家少年足球队和国家少年篮球队的队员,经过几年训练后,能够入选国家队的运动员寥寥无几,这种现象在许多运动项目中均存在。通过这一现象我们可以得出结论,科学选材只是完整训练过程的一个初始环节,选材选准了,育才跟得上,才能创造优异的运动成绩。关于体育学院体育系篮球专修课教学与训练大纲的初步研究北京体育大学篮球教研室篮球教学训练大纲是编写篮球教材和教师进行教学训练的主要依据,也是衡量篮球教学训练质量的重要标准,它直接影响着培养篮球人才的质量。多年来,我校体育系篮球专修课教学与训练大纲存在着变动大、稳定性差、在技能培养方面时数偏少等情况,不利于教学工作,影响了人才培养的质量和规格。本文试图对我校体育系篮球专修课的教学训练大纲进行分析研究,以求修订 出一个符合于体育系篮球专项学生的教学训练大纲,为篮球教师训练提供依据。大纲是指导教学的基本文件,大纲对教学 目标、教学体系和检查教学效果的考核体系必须有明确的规定,这就决定了大纲的结构一般 由说明部分、内容纲要和考核体系三个部分组成。说明部分又包括教学目标和教学时数比例分配两个部分。根据教学计划,体育系篮球专项技术教学训练课从第一学期到第八学期的总时数应为学 时,体育学院术科专项课程一般按照理论部分、教学训练部分和技能培养个部分来分类。并且每部分都应占有一定的时数分配。根据教学计划要求以及多年的教学经验,我们对理论、教学、训练、技能培养个部分的教学时数进行 了分配,并对这个部分的内容进行了选择和安排,同时还规定了各学期的考试 内容与方法及评分标准,最后 对这部分的时数分配及 内容安排以及各学期的考试 内容和方法进行了专家间卷调查,结果表 明,以上的专家认为理论部分、教学和训练部分及技能培养部分的时数分配及 内容安排和考试内容及方法合适和较合适。表明本大纲时数分配、内容纲要及考核体系是基本可行的。研究结果表明体育学院体育系篮球专修课教学训练 内容应包括理论部分、技战术教学部分与技能培养部分。体育学院体育系篮球专修课的教学内容与时数分配比例应为理论部分 占,教学部份占,训练部分占,技能培养部分占。体育学院体育系篮球专修课的考核内容有理论、技术和技能。理论考试采用口试和笔试相结合的方法,技术考试包括技术评定、技术达标和技术运用三方面。技能考试主要有裁判、教学、组织竞赛、指导比赛和修订教学文件等。