2019八年级数学上册 第13章 《全等三角形》教案3 （新版）华东师大版.doc

1全等三角形全等三角形知识与技能帮助学生总结一般三角形全等的判定条件，使他们自觉 运用各种全等判定法进行说理；通过一般三角形全等判定条 件的归纳，帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关 系.过程与方法通过一般三角形全等判定条件的归纳，帮助学生认识事物间存在着的因果关系和制约的关系.习题分析与解答先由学生完成，教师解答疑点。教 学 目 标情感态度与价值观通过一般三角形全等判定条件的归纳，帮助学生认识事物 间存在着的因果关系和制约的关系.教学重点让学生识别三角的哪些元素能用来确定三角形的形状与大小，因而可用 来判定三角形全等.教学难点灵活应用各种判定法识别全等三角形教学内容与过程教法学法设计一、基础知识一、基础知识 复习复习1.1.全等三角形全等三角形1 1、全等三角形的概念及其性质1）全等三角形的定义：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 。2）.全等三角形性质：例如图, ABCADE，BC 的延长线交 DA 于 F，交 DE 于G, 105AEDACB,25,10DBCAD,求DFB、DGB的度数. 二二. .导入课题，研究知识：导入课题，研究知识：本节课我们来复习全等三角形的本节课我们来复习全等三角形的 有关知识有关知识面向全体学生提出 相关的问题。明确要研 究，探索的问题是什么， 怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思 考和回顾知识的时间。为学生创设表现才 华的平台。2三三. .归归纳知识，纳知识， 培养能力：培养能力：2.2.全等三角形的判定方法全等三角形的判定方法1 1） 、两边和夹角对应相等的两个三角形全等（、两边和夹角对应相等的两个三角形全等（ SASSAS ）2 2） 、两角和夹边对应相等的两、两角和夹边对应相等的两个三角形全等个三角形全等 ( ( ASAASA ) )3 3） 、两角和夹边对应相等的两个三角形全等、两角和夹边对应相等的两个三角形全等 ( ( AASAAS ) )4 4） 、三边对应相等的两个三角形全等、三边对应相等的两个三角形全等 ( ( SSSSSS ) )5 5） 、一条直角边和斜边对应相等的两个、一条直角边和斜边对应相等的两个直角三角形全等直角三角形全等 ( ( H H L L ) )四四. .运用知识，分析解题：运用知识，分析解题：例：如图，在ABC中,ACB=90,D 是 AC 上一点，AEBD，交 BD 的延长线于点E，又 AE=21BD，求证：BD 是ABC 的平分线。五五. .课堂练习：课堂练习：请见教材 六六. .课后小结：课后小结：全等三角形复习 七七. .课后作业：课后作业：. . 复印给学生.基础知识 复习由 学生们以成语接龙的 方式完成。教师做最 后补充。教学时应尊重学生 已有的经验，鼓励学 生探索，适时渗透类 比的方法和转化的数 学思想。树立辩证唯 物主义思想。培养学 生刻苦学习的精神。方法由学生回忆， 例题分析由学生完成 后，书写解题过程教 学 反 思DECBA