2019八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.3 等腰三角形 13.3.2 等腰三角形的判定教案2.doc

1等腰三角形的判定等腰三角形的判定知识与技能通过对问题的解答，学生能够进一步理解和掌握等腰三角 形的判定方法.过程与方法提出问题，弄清题意，引导分析，运用知识，解决问题， 提高能力.教 学 目 标情感态度与价值观平移学生良好的学习品质.教学重点等腰三角形的判定方法.教学难点灵活运用解答问题.教学内容与过程教法学法设计一一. . 复习提问，回顾知识，请看下面的问题：复习提问，回顾知识，请看下面的问题： 1. 等腰三角形的判定方法？ 2. 等边三角形的判定方法？二二. . 导入课题，研究知识：导入课题，研究知识： 本节课我们来运用等腰三角形的判定方法来解决几个问题。面向全体学生提出 相关的问题。明确要研 究，探索的问题是什么， 怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思 考和回顾知识的时间。为学生创设表现才 华的平台。2三三. .归纳知识，培养能力：归纳知识，培养能力： 1. 等腰三角形的判定方法？ 2. 等边三角形的判定方法？ 四四. .运用知识，分析解题：运用知识，分析解题： 例 4 如图，ABCD,1=2， 求证：AB=AC.例 5 如图，在 RtABC 和 RtABC中， ACB=ABC=90°，AB= AB,AC=AC求证：RtABCRtABC.五五. .课堂练习：课堂练习：请见教材 六六. .课后小结：课后小结：等腰三角形的判定的应用.七七. .课后作业：课后作业：复印给学生分析研究问题将知识和实际问题 相结合.教 学 反 思21DCBACBA