八年级政治-我们崇尚公平-维护社会公平课件人教版.ppt

从制度保障看社会公平起点和机会_0.mp4牢骚满腹调查表：牢骚满腹调查表：写出你印象深刻的一件写出你印象深刻的一件不平事不平事，并记录自己当时的真实感受。并记录自己当时的真实感受。对外开放对外开放2分钟分钟情境一：情境一：班上只能选一名班上只能选一名“优秀班干部优秀班干部”，并且这，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，李万和张强得票数相等，最后班主任记名投票后，李万和张强得票数相等，最后班主任决定李万当选，因为他的成绩好。决定李万当选，因为他的成绩好。情境二：情境二：期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了5 5分，可语文老师说凡是分，可语文老师说凡是6 6分以下的误差一律不改。分以下的误差一律不改。（1）情境一中，如果你是张强，你会怎么做？）情境一中，如果你是张强，你会怎么做？（2）情境二中，如果你是章卫，你会怎么做？）情境二中，如果你是章卫，你会怎么做？（以下情况，你们觉得公平吗？）（以下情况，你们觉得公平吗？）公平是客观存在的，公平是客观存在的，没有所谓没有所谓的的绝对公平绝对公平的存在。的存在。讨论：讨论：1 1、如果把你遇到的某些、如果把你遇到的某些“不平事不平事”放在一个特定放在一个特定的历史时代里，会不会出现这样一种现象：这些的历史时代里，会不会出现这样一种现象：这些“不平事不平事”反而成为当时人们普遍认同的公平事反而成为当时人们普遍认同的公平事？(或者以前是公平事，放在现代社会就成为不平或者以前是公平事，放在现代社会就成为不平事）能举例说明一下吗？事）能举例说明一下吗？2 2、你认为是什么原因造成这种现象的产生呢？、你认为是什么原因造成这种现象的产生呢？公平总是受一定的公平总是受一定的社会条件的制约，任社会条件的制约，任何社会都会存在一些何社会都会存在一些不公平的现象，没有不公平的现象，没有绝对的公平。绝对的公平。1976 1976年年1111月生于湖北宜昌，两岁时，月生于湖北宜昌，两岁时，因高因高烧失聪烧失聪。1515岁开始舞蹈训练，岁开始舞蹈训练，19921992年年1010月，月，作为作为惟一一位残疾人舞蹈家惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。大剧院的舞台。19941994年，考取湖北美术学院年，考取湖北美术学院装潢设计系。装潢设计系。20002000年，在纽约卡内基音乐厅年，在纽约卡内基音乐厅演出。演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋奋发文明进步奖发文明进步奖”个人文艺奖；现任中国特殊艺个人文艺奖；现任中国特殊艺术协会副主席。术协会副主席。调整思维方式，理性地反思自己的价值观念调整思维方式，理性地反思自己的价值观念。公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。式的制约。103页案例页案例猜一猜：猜一猜：2、这些举动又会有什么样的影响？、这些举动又会有什么样的影响？1、曾凡遇到这样的麻烦，她可能会有哪些举动？、曾凡遇到这样的麻烦，她可能会有哪些举动？A、忍气吞声忍气吞声消极对待消极对待B、鲁莽行事，鲁莽行事，以身试法以身试法C、合法解决，、合法解决，谋求公平谋求公平助长了违法者的嚣张气焰，客观上加剧了助长了违法者的嚣张气焰，客观上加剧了不公平的产生。不公平的产生。1、权利意识不强，侵害别人的合法权利、权利意识不强，侵害别人的合法权利本身就是违法行为，要承担法律责任；本身就是违法行为，要承担法律责任；2、用别人的错误惩罚自己和他人，为更、用别人的错误惩罚自己和他人，为更大的不公平埋下了隐患。大的不公平埋下了隐患。社会向更加公平的境界迈进。社会向更加公平的境界迈进。同破坏社会公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手同破坏社会公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手第一：第一：用合法手段去解决问题，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；以谋求最大限度的公平；第三：第三：同破坏公平的行为做斗争，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。对受害者伸出援助之手。第二：第二：调整自己的思维方式，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；理性地反思自己的价值观念；1、社会需要合作社会需要合作2、以、以公平为基础公平为基础的合作才识的合作才识良好的合作良好的合作1 1、在这种合作中，人们各自的积极性和、在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；到应有的保障；2 2、同时也避免了不必要的内耗，有利于、同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐地运转。社会高效、和谐地运转。社社会会为为什什么么需需要要合合作？作？小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？反而为他高兴？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？阅读分析：教材阅读分析：教材106页事例页事例 因为小张自告奋勇扮演这个角色因为小张自告奋勇扮演这个角色,很投入很投入,他的付出得到他的付出得到了回报了回报,取得了好成绩是他应该得到的取得了好成绩是他应该得到的,这样做是公平的这样做是公平的.因为小王没有很好地与小张合作因为小王没有很好地与小张合作,没有很好地承担自己没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任.因为小亮退出了演出因为小亮退出了演出,没有付出没有付出,所以不应该享受利益所以不应该享受利益,不应该得分不应该得分.我们在合作中，要主动承我们在合作中，要主动承担自己该做的，决不能只享受担自己该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人利益而不付出，否则对其它人不公平，合作将难以继续。不公平，合作将难以继续。反躬自省反躬自省 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，可二人最后都脱离困境。可二人最后都脱离困境。思考问题：思考问题：试问他们是怎样脱险的？试问他们是怎样脱险的？他们的脱险给了我们什么启示？他们的脱险给了我们什么启示？在合作中，只有我们承担自己应该做的，才可能获取在合作中，只有我们承担自己应该做的，才可能获取自己该得的；自己该得的；我们在付出的时候，也收获着别人的付出我们在付出的时候，也收获着别人的付出;公平的合作，必然是互惠的合作。公平的合作，必然是互惠的合作。公平是公平是相对的相对的社会有社会有不公平不公平维护社维护社会公平会公平公平合作公平合作追求社追求社会公平会公平认识认识行行动动目标目标目目标标总总结结新新课课l尊重别人，平等待人，一视同仁；尊重别人，平等待人，一视同仁；l心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失的得失l真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；l以大局为重，从长远利益考虑，用发展的以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题；眼光来思考问题；l诚信做人，恪守自己在合作中的诺诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。言。精选习题精选习题1、赵某去商店买一瓶啤酒，回去打开一喝，味道恶劣。赵某很生、赵某去商店买一瓶啤酒，回去打开一喝，味道恶劣。赵某很生气，感到不公平，为了维护自己的合法权益，你认为他怎样做对气，感到不公平，为了维护自己的合法权益，你认为他怎样做对自己才是公平（自己才是公平（）A多一事不如少一事，以和为贵，忍让为好多一事不如少一事，以和为贵，忍让为好B以其人之道，还治其人之身以其人之道，还治其人之身C逢人就说此事逢人就说此事D用合法的手段，要求商店更换新的啤酒或退货用合法的手段，要求商店更换新的啤酒或退货D第二节维护社会公平第二节维护社会公平第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平小辉在班委会改选中落选，他认为这是同学故意排挤他，这时小辉在班委会改选中落选，他认为这是同学故意排挤他，这时他应该（他应该（）调整自己的思维方式，以平和的心态对待调整自己的思维方式，以平和的心态对待理性地反思自己的行为理性地反思自己的行为变挫折为动力，激励自己更加努力变挫折为动力，激励自己更加努力以后不再跟同学合作以后不再跟同学合作A B C D c第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平第二节：维护社会公平济南军区某班长徐宏刚，在探亲途中，有济南军区某班长徐宏刚，在探亲途中，有4名歹徒在客车上欺名歹徒在客车上欺辱一名妇女，他奋起制止。在被刺辱一名妇女，他奋起制止。在被刺14刀的情况下，用汗衫卷着刀的情况下，用汗衫卷着已流出体外的肠子，奋起追赶到昏迷。这一事例表明（已流出体外的肠子，奋起追赶到昏迷。这一事例表明（）A社会中仍存在很多不公平，但公平在社会中仍占主导地位社会中仍存在很多不公平，但公平在社会中仍占主导地位B崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手者伸出援助之手C要维护公平，就要求我们不顾一切地去维护受害者的合法权益要维护公平，就要求我们不顾一切地去维护受害者的合法权益D公平与否在于人们对人对事的态度以及我们怎样对待生活中的公平与否在于人们对人对事的态度以及我们怎样对待生活中的“不不公平公平”现象现象B使你自己成为珍珠使你自己成为珍珠 有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，让他遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁工作，让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹“千里千里马马”。痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。就此结束自己的生命。在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走绝路，走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他并且重用他 老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能！这根本不可能！”年轻人说。年轻人说。老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”“当然可以！当然可以！”“那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。想办法使自己成为一颗珍珠才行。”年轻人蹙年轻人蹙眉低首，一时无语。眉低首，一时无语。有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。颗珍珠。