八年级上册地理第二章第二节课件ppt.ppt

傣 族赫哲族一、南北气温的差异第二节 气候多样 季风显著1江南民居新疆民居23一、南北气温的差异（一）冬季：（一）冬季：45阅读等值线图的步骤和方法：1、根据图例，读数值，了解气温递变规律，概括总结气温的空间分布规律：由南向北递减。2、观察等温线的延伸方向及突变部分，了解、分析气温空间分布的变化趋势及影响其分布的因素。例如：引导学生找到一月0 C等温线，用彩色笔描下来，观察此线穿过哪些地形区、河流、省区等，在哪些地区发生突然变化，为什么发生变化。3、观察等温线的疏密，了解气温空间变化的梯度或变化幅度。如果等温线分布密集，说明气温的差异较大。4、阅读南北气温极端数值，了解气温空间分布的具体差异。进一步明确我国冬季气温南北差异大的特点。6一、南北气温的差异（一）冬季：南（一）冬季：南热北冷，南北温差大北冷，南北温差大补充：充：春春节期期间，两条旅游，两条旅游热线：北上哈：北上哈尔滨，南，南下海南下海南岛。7冬至日四城市冬至日四城市对比比哈尔滨北京武汉广州白昼长度8.5小时9.2小时10.1小时10.6小时44212737各地正午时太阳照射情况89一、南北气温的差异（一）冬季：南（一）冬季：南热北冷，南北温差大北冷，南北温差大（二）夏季：（二）夏季：10运用一月等温线图阅读技能总结7月气温分布特点。提问：1、与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？2、南北气温的极值是多少？11一、南北气温的差异（一）冬季：南（一）冬季：南热北冷，南北温差大北冷，南北温差大（二）夏季：除青藏高原等地区外，（二）夏季：除青藏高原等地区外，全国普遍高温全国普遍高温12夏至日四城市夏至日四城市对比比哈尔滨北京武汉广州89687383各地正午时太阳照射情况白昼长度 15.4小时14.8小时13.9小时13.4小时13一、南北气温的差异（一）冬季：南（一）冬季：南热北冷，南北温差大北冷，南北温差大（二）夏季：全国普遍高温（除青藏高（二）夏季：全国普遍高温（除青藏高原外）原外）（三）温度（三）温度带141、温度带的划分依据：气温差异气温差异农业农业生生产实际产实际2、温度带的分布：重点（1）根据图例，了解六个温度带的主要分布地区。结合省区、地形区。（2）特别观察亚热带与暖温带的分界线（3）温度带与生产生活之间关系：P34活动2，注意发散思维。151617 二、东西干湿的差异（一）降水的空（一）降水的空间分布：分布：1、延续等温线分布图的判读方法，进行阅读等值线分布图的技能训练。2、找出1600mm、800mm、400mm、200mm等降水量线，并用色笔描出，观察四条线分别穿过哪些地形区、省区，观察800mm线与哪条等温线几乎重合3、阅读材料：找出降水量极值地区。4、总结降水空间分布特点18(二）干湿地区、划分标准：降水量与蒸发量的对比关系2、分布：将干湿地区分布图与年降水量分布图对照，特别对应与800mm、400mm、200mm等降水量线之间的关系，同时对应地形区、温度带分布等。特别注意：东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区。3、干湿地区对生产、生活的影响：图2.17中的植被、活动1、2。19三、季风气候显著1、联系当地系当地实际：冬夏季气温、降水情况，判断气候：冬夏季气温、降水情况，判断气候类型。型。2、对于季于季风气候同学气候同学们有什么要有什么要问的呢？的呢？3、探究同学、探究同学们提出的提出的问题：（1）读气温曲气温曲线和降水柱状和降水柱状图，总结季季风气候特点气候特点（2）读冬夏季冬夏季风风向，了解季向，了解季风的成因：的成因：难点点 利用学生游泳的生活体利用学生游泳的生活体验，理解气温、气，理解气温、气压、风向的关系。向的关系。记风向可向可联系歌系歌词：不管是西北：不管是西北风，还是是东南南风（3）读图认识季季风区分布范区分布范围 古古诗：“羌笛何羌笛何须怨怨杨柳，春柳，春风不度玉不度玉门关关”指夏季指夏季风（4）季）季风气候的功与气候的功与过：活：活动2、320四、气候复杂多样重点：对气温曲线、降水柱状图和气候类型分布图的阅读可用课件进行教学21