八年级语文上册《答谢中书》复习课件新人教版.ppt

答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景文言词语夕日欲颓 沉鳞竞跃 （坠落）（代指鱼，争着）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 （消散）未复有能与其奇者 （动词，参与，指欣赏）夕日欲颓 欲界之仙都 （将要）（欲望）山川之美，古来共谈。山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。论赞赏的。高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。句子翻译句子翻译 1两岸石壁，五色交辉。两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。句子翻译句子翻译 2晓雾将歇，猿鸟乱鸣；每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀每当早晨，夜雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。每当傍晚，夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼每当傍晚，夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。儿争相跳出水面。句子翻译句子翻译 3实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊！这里实在是人间的仙境啊！自康乐以来，未复有能与其奇者。自从谢灵运之后，就再也没有人能欣赏这奇丽自从谢灵运之后，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。的景色了。句子翻译句子翻译 4文章评价1、本文写景的特点。、本文写景的特点。先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“清林翠竹”，最后分写“晨昏”，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合，晨夕的变化，动静的结合。2、思想感情。、思想感情。表达了作者沉醉山水的表达了作者沉醉山水的愉悦之情愉悦之情和与古今和与古今知音共赏美景的知音共赏美景的得意之感得意之感。练习1、书是古代的一种文体，多 。2、文章作者 ，字通明，号花阳隐居。南北朝时文学家，又被称为 。3、选出划线词语意思不同的两项：（）A:夕日欲颓颓 颓颓然乎其间者B:负势竞竞上 沉鳞竞竞跃C:我孰与与城北徐公美 未复有能与与其奇者D:四时俱俱备 百废具具兴记事陈情记事陈情陶弘景陶弘景山中宰相山中宰相A C4、写出文中具体描绘山川之美的句子、写出文中具体描绘山川之美的句子?高峰入云，清流见底。两岸石高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。日欲颓，沉鳞竞跃。5、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面描绘了怎样的画面？“乱鸣乱鸣”在整个描写场景中有何作用？在整个描写场景中有何作用？清晨的薄雾将要消散的时候，清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。鸟此起彼伏的鸣叫声。渲染山林中万物清晨醒来的渲染山林中万物清晨醒来的欢欣热闹欢欣热闹，为幽静秀美的山川增，为幽静秀美的山川增添了添了勃勃生机勃勃生机。二、简答题二、简答题1 1、答谢中书书答谢中书书，“猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣”中的中的“乱乱”字能否换成字能否换成“齐齐”或或“共共”字？字？2 2、答谢中书书答谢中书书表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么?“乱乱”表现一种自由，一种活力，通过表现一种自由，一种活力，通过“乱乱”字，字，写出了山川万物都充满着勃勃生机的景象。写出了山川万物都充满着勃勃生机的景象。沉醉山水的欣喜之态，能够和古今知音比肩的沉醉山水的欣喜之态，能够和古今知音比肩的自得之感，归隐山林的喜悦之情。自得之感，归隐山林的喜悦之情。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。奇者。”山川之美，古来共谈。高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。六、说板书设计总领美 高峰、清流 两岸、五色写景 青林、四时 晓雾、猿鸟 夕日、沉鳞抒怀仙都、未复四时晨昏美答谢中书书总领美 高峰、清流 两岸、五色写景 青林、四时 晓雾、猿鸟 夕日、沉鳞抒怀仙都、未复四时晨昏美答谢中书书总领美 高峰、清流 两岸、五色写景 青林、四时 晓雾、猿鸟 夕日、沉鳞抒怀仙都、未复四时晨昏美答谢中书书高峰入云高峰入云，清流见底清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。意意境境美美静动山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美相衬之美