物质的变化和性质一分析学习教案.pptx

会计学1物质物质(wzh)的变化和性质一分析的变化和性质一分析第一页，共15页。实验实验(shyn)(shyn)探究探究1-1蒸发(zhngf)液态水1-2现象现象变化前的物质变化时发生的现象反应后的物质结论液态水液态水试管口有水雾试管口有水雾(shu w)出现，玻璃片上凝出现，玻璃片上凝有水珠。有水珠。液态水液态水无新物质生成无新物质生成第2页/共15页第二页，共15页。实验实验(shyn)(shyn)探究探究1-2 研磨研磨(ynm)胆矾胆矾现象现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论蓝色块状胆矾蓝色块状胆矾(dn fn)由块状变为粉末状由块状变为粉末状粉末状胆矾粉末状胆矾无新物质生成无新物质生成第3页/共15页第三页，共15页。归纳归纳(gun)(gun)总结总结思考：思考：两个实验中中物质两个实验中中物质(wzh)变化有什么共同特征变化有什么共同特征？是否有新物质是否有新物质(wzh)生成？生成？都没有新物质的生成，都没有新物质的生成，只有只有(zhyu)状态或形状的变化状态或形状的变化物理变化物理变化第4页/共15页第四页，共15页。实验实验(shyn(shyn)探究探究 实验实验1-3 蓝色硫酸铜溶液蓝色硫酸铜溶液(rngy)中加入氢氧化钠中加入氢氧化钠溶液溶液(rngy)现象现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论蓝色的硫酸铜溶液蓝色的硫酸铜溶液(rngy)等等产生蓝色沉淀产生蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀有新物质产生有新物质产生第5页/共15页第五页，共15页。实验实验(shyn(shyn)探究探究 实验实验(shyn)1-4 石灰石与盐酸的石灰石与盐酸的反应反应现象现象变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质结论石灰石和盐酸石灰石和盐酸(yn sun)石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐石灰石表面有气泡产生，石灰石逐渐变小；澄清石灰水变浑浊变小；澄清石灰水变浑浊生成气体二氧化碳等生成气体二氧化碳等有新物质生成有新物质生成第6页/共15页第六页，共15页。归纳归纳(gun)(gun)总结总结思考：思考：两个实验中物质变化有什么两个实验中物质变化有什么(shn me)共同特征？共同特征？是否有新物质生成？是否有新物质生成？有新物质有新物质(wzh)生成生成化学变化化学变化常常伴随的现象：发光、发热、颜色变化、常常伴随的现象：发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。产生气体、生成沉淀等。第7页/共15页第七页，共15页。反思反思(fn(fn s)s)交流交流物理变化和化学变化物理变化和化学变化(huxu binhu)的联系的联系化学变化化学变化(huxu binhu)中同时发生物理变化，中同时发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化物理变化中不一定发生化学变化(huxu binhu)。第8页/共15页第八页，共15页。对比对比(dub)(dub)归纳归纳化学性质：物质在化学变化表现化学性质：物质在化学变化表现(bioxin)出来的性质出来的性质物理性质物理性质(wl xngzh)：物质不需要化学变化就：物质不需要化学变化就表现出来的性质表现出来的性质对对比比内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性等。性等。描述物质的性质，描述物质的性质，判断哪些是物理性质，判断哪些是物理性质，哪些是化学性质？哪些是化学性质？第9页/共15页第九页，共15页。深入深入(shnr(shnr)探究探究物质变化与性质的区别：物质变化与性质的区别：1.变化：描述的是正在发生或已经发生变化：描述的是正在发生或已经发生 的过程。的过程。例如，镁条燃烧，水通电分解例如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质本身固有性质：物质本身固有(gyu)的属性。的属性。例如，镁条能够燃烧，水通电可以分例如，镁条能够燃烧，水通电可以分解。解。第10页/共15页第十页，共15页。学以致用学以致用(xu y (xu y zh zh yng)yng)1.诗词是民族(mnz)灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）千里冰封，万里雪飘 白玉为床，金作马 野火烧不尽，春风吹又生 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间夜来风雨声，花落知多少 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干A.B.C.D.D第11页/共15页第十一页，共15页。学以致学以致用用(xu (xu y zh y zh yng)yng)2.1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体，后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分，这就是我们现已熟知的氧气。氧气是无颜色无气味的气体，它能供给呼吸，支持燃烧，但氧气能腐蚀钢铁等金属(jnsh)，使它们生锈，少量氧气能微溶于水。叙述氧气物理性质的是_两句；叙述氧气化学性质的是_两句。第12页/共15页第十二页，共15页。学以致用学以致用(xu y (xu y zh zh yng)yng)性质性质(xngzh)用途用途决定决定(judng)反映反映性质性质 用途用途反映反映第13页/共15页第十三页，共15页。本节课你有哪些收获？还本节课你有哪些收获？还有什么有什么(shn me)疑惑吗？疑惑吗？收获收获(shuhu(shuhu)感悟感悟第14页/共15页第十四页，共15页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第15页/共15页第十五页，共15页。