高一生物细胞的多样性和统一性优秀PPT.ppt

高一生物 细胞的多样性和统一性第一页，本课件共有28页你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?人体的血细胞人体的血细胞红细胞红细胞白细胞白细胞第二页，本课件共有28页你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?洋葱根尖的细胞分裂洋葱根尖的细胞分裂人的口腔上皮细胞人的口腔上皮细胞第三页，本课件共有28页造成不同种类细胞形态结构不同的造成不同种类细胞形态结构不同的原因：原因：细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。红细胞红细胞 洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞第四页，本课件共有28页你认识这些细胞吗你认识这些细胞吗?大肠杆菌细胞大肠杆菌细胞洋葱鳞片叶内表皮细胞洋葱鳞片叶内表皮细胞这些细胞是怎样看到的呢这些细胞是怎样看到的呢?借助显微镜借助显微镜第五页，本课件共有28页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞1.制作临时玻片制作临时玻片第六页，本课件共有28页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞2.转动反光镜使视野明亮转动反光镜使视野明亮第七页，本课件共有28页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞3.低倍显微镜低倍显微镜下观察清楚后，把下观察清楚后，把 要放大的物像移至视野中央要放大的物像移至视野中央.用转换器转过高倍物镜用转换器转过高倍物镜第八页，本课件共有28页为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。野的中央，再换高倍镜观察。第九页，本课件共有28页如何使用高倍显微镜观察细胞如何使用高倍显微镜观察细胞5.观察并用细准焦螺旋调焦观察并用细准焦螺旋调焦 用转换器转过高倍镜后，用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。准焦螺旋，容易压坏玻片。第十页，本课件共有28页显微镜下细胞的结构显微镜下细胞的结构植物细胞模式图植物细胞模式图动物细胞模式图动物细胞模式图动物细胞模式图相同点相同点:都有细胞膜、细胞质和细胞核都有细胞膜、细胞质和细胞核不同点：植物细胞比动物细胞多了细胞壁，叶绿体和液泡不同点：植物细胞比动物细胞多了细胞壁，叶绿体和液泡第十一页，本课件共有28页 显微镜下细胞的结构显微镜下细胞的结构这个细胞是否也具有细胞膜，这个细胞是否也具有细胞膜，细胞质和细胞核？细胞质和细胞核？蓝藻细胞模式图蓝藻细胞模式图不是，有细胞膜和细胞质和不是，有细胞膜和细胞质和拟核拟核（一个环状的（一个环状的DNA分子，位于分子，位于无明显边界的区域）无明显边界的区域）拟核拟核第十二页，本课件共有28页细菌细胞模式图细菌细胞模式图真细菌细胞模式图真细菌细胞模式图支原体细胞模式图支原体细胞模式图大肠杆菌细胞模式图大肠杆菌细胞模式图第十三页，本课件共有28页细胞的分类细胞的分类根据细胞内根据细胞内有无核膜有无核膜为界限的细胞核为界限的细胞核,划分为划分为:真核细胞：植物细胞真核细胞：植物细胞原核细胞：蓝藻细胞原核细胞：蓝藻细胞核糖体核糖体拟核拟核细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞壁细胞壁细胞核细胞核第十四页，本课件共有28页真核细胞和原核细胞的区别真核细胞和原核细胞的区别有成形的细胞核，有成形的细胞核，有核膜、有核膜、有染色体有染色体 有多种细胞器有多种细胞器（如线粒体等）（如线粒体等）真菌、植物、动物、酵真菌、植物、动物、酵母菌母菌 原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核染色体染色体细胞器细胞器 较小（1m10m）较大较大（10m100m）无真正的细胞核 没有核膜，称为拟核有成形的细胞核有成形的细胞核 有核膜。有核膜。无染色体无染色体，环状DNA不与蛋白质结合有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合和蛋白质结合只有核糖体有核糖体、线粒体、内有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿质网、高尔基体、叶绿体体 （植物）等（植物）等真核细胞和原核细胞的统一性真核细胞和原核细胞的统一性 真核细胞和原核细真核细胞和原核细胞都有胞都有细胞膜，细胞细胞膜，细胞质和遗传物质质和遗传物质DNA。第十五页，本课件共有28页主要类群主要类群衣衣原体、原体、立立克次氏体、克次氏体、细细菌、菌、放放线线菌、菌、蓝藻蓝藻、支支原体原体原核生物原核生物:真核生物：真核生物：动物、植物、真菌等动物、植物、真菌等一粒细线难找之一粒细线难找之一一（衣藻）（衣藻）团团（团藻）（团藻）酵母酵母（酵母菌）（酵母菌）发霉发霉（霉菌）（霉菌）了。了。第十六页，本课件共有28页原核生物的特征（蓝藻为例）蓝蓝藻藻宏观宏观（以细（以细胞群出现时），胞群出现时），如：如：微观微观（单细胞）（单细胞）水华：水华：水体富营养化水体富营养化发菜：发菜：状如发丝、呈黑色状如发丝、呈黑色拟核：拟核：由环状的由环状的DNA形成，形成，没有成形的细胞核没有成形的细胞核细胞质细胞质藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素（能进行光（能进行光合作用合作用自养生物）自养生物）核糖体核糖体第十七页，本课件共有28页蓝藻（蓝细菌）蓝藻（蓝细菌）主要有：主要有：颤藻、念珠藻、蓝球藻、颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等。发菜等。第十八页，本课件共有28页细胞学说的要点细胞学说的要点1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而 来，并有细胞和细胞产物所构成。来，并有细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生新细胞可以从老细胞中产生第十九页，本课件共有28页细胞学说的建立过程1.16世纪：科学家从人体解剖和观察入手，揭示人世纪：科学家从人体解剖和观察入手，揭示人体器官和组织水平的结构体器官和组织水平的结构4.细胞学说在修正中前进：魏尔肖提出：细胞学说在修正中前进：魏尔肖提出：“细胞通过分细胞通过分裂产生新细胞裂产生新细胞2.1665年，英国科学家虎克在显微镜发现了细胞，年，英国科学家虎克在显微镜发现了细胞，其他科学家在此基础上进而观察到了各种形态的其他科学家在此基础上进而观察到了各种形态的细胞。细胞。3.18世纪，施莱登和施旺创立了细胞学说。世纪，施莱登和施旺创立了细胞学说。第二十页，本课件共有28页细胞学说的建立过程的启示细胞学说的建立过程的启示1.科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科科学发现的过程是一个长期的过程，涉及到许多科 学家的辛勤工作；学家的辛勤工作；2.科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践验证；科学家的观点并不全是真理，还必须通过实践验证；3.科学学说不是一成不变的，需要不断修正和发展；科学学说不是一成不变的，需要不断修正和发展；4.科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以 更好地促进科学的发展，更好地促进科学的发展，第二十一页，本课件共有28页细胞学说的意义 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。了生物学的研究进程。细胞学说主要阐述了生物界的细胞学说主要阐述了生物界的 。统一性统一性第二十二页，本课件共有28页细胞核和拟核在结构上有什么不同？细胞核和拟核在结构上有什么不同？拟核的成分是什么？与细胞核的染色体有什拟核的成分是什么？与细胞核的染色体有什么不同？么不同？细胞核外有核膜，而拟核没有。细胞核外有核膜，而拟核没有。拟核的成分是一个环状的拟核的成分是一个环状的DNA，细胞核的染色体包含了细胞核的染色体包含了DNA和蛋白质。和蛋白质。第二十三页，本课件共有28页水华：水华：水体富营养化第二十四页，本课件共有28页发菜是一种野生藻类植物，通常生长于北方荒漠、半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。第二十五页，本课件共有28页1101142376985目镜目镜物镜物镜镜筒镜筒镜臂镜臂镜座镜座载物台载物台压片夹压片夹反光镜反光镜遮光器遮光器粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋12转换器转换器第二十六页，本课件共有28页评价反馈评价反馈 1 1下列生物中，属于真核生物的是（下列生物中，属于真核生物的是（）A A酵母菌酵母菌 B B发菜发菜 C CHIV DHIV D乳酸菌乳酸菌 A 2 2下列各项中，属于单细胞藻类的是（下列各项中，属于单细胞藻类的是（）A A衣藻衣藻 B B水绵水绵 C C细菌细菌 D.D.酵母菌酵母菌A 3.3.水绵可以从下列哪种环境中采集到（水绵可以从下列哪种环境中采集到（）A A大洋的海底大洋的海底 B.B.小河的浅水边、小河的浅水边、C C潮湿的土坡上潮湿的土坡上 D D海边的洼地海边的洼地 B第二十七页，本课件共有28页4、判断下列生物分别属于何种类型：、判断下列生物分别属于何种类型：变形虫变形虫 蛔虫蛔虫 黑根霉黑根霉 蘑菇蘑菇眼虫眼虫 衣藻衣藻 颤藻颤藻SARS病毒病毒念珠藻念珠藻 硝化细菌硝化细菌 酵母菌酵母菌 大肠杆菌大肠杆菌 发菜发菜 AIDS病毒病毒葡萄球菌葡萄球菌团藻团藻 蓝球藻蓝球藻属于原核生物的是：属于原核生物的是：属于真核生物的是：属于真核生物的是：既不属于原核生物也不属于真核生物的是：既不属于原核生物也不属于真核生物的是：5 5、1919世纪世纪3030年代创立的细胞学说的最主要意义（年代创立的细胞学说的最主要意义（）A A证明病毒不具有细胞结构证明病毒不具有细胞结构 B B使人们对生物体的结构认识进入微观领域使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C C证明生物之间存在亲缘关系证明生物之间存在亲缘关系 D D发现动、植物细胞的不同之处发现动、植物细胞的不同之处 C第二十八页，本课件共有28页