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高考诗歌语言鉴赏课件第一页，本课件共有37页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。第二页，本课件共有37页调整词语顺序山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。第三页，本课件共有37页补充省略内容 访隐者不遇访隐者不遇 贾岛贾岛松松 下下 问问 童童 子，子，言言 师师 采采 药药 去。去。只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 处。处。第四页，本课件共有37页|第一类题型：第一类题型：推敲字词（炼字）推敲字词（炼字）第五页，本课件共有37页 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？。以文解文以文解文第六页，本课件共有37页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？铺铺的的妙妙处处1.1.客观景物的特点客观景物的特点：4.4.读者的主观感受读者的主观感受 ：2.2.词语的修辞技巧：词语的修辞技巧：“残阳残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，照射过来，角度低，用角度低，用“铺铺”字很准确。字很准确。拟人的手法很形象，使残阳具有了人的感情拟人的手法很形象，使残阳具有了人的感情。让读者感到夕阳平缓、柔和让读者感到夕阳平缓、柔和，有一种亲切、有一种亲切、安闲的感觉。安闲的感觉。3.3.诗人的主观感受诗人的主观感受喜悦无比，沉醉其中。喜悦无比，沉醉其中。第七页，本课件共有37页|根据诗意可知，这时太阳已经接近根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用的，故用“铺铺”更准确、形象。运更准确、形象。运用用“铺铺”字，更能表现了秋天夕阳的字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。适之感。第八页，本课件共有37页 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。3.诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”有 什么表达效果？。以文解文以文解文以旧解新以旧解新第九页，本课件共有37页可怜：可怜：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭翁卖炭翁 可怜体无比，阿母为汝求。可怜体无比，阿母为汝求。孔雀东南飞孔雀东南飞值得怜悯同情值得怜悯同情可爱可爱第十页，本课件共有37页 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜可怜九月初三夜，九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓。第十一页，本课件共有37页第十二页，本课件共有37页鉴赏步骤鉴赏步骤1 客观景物的特点客观景物的特点 2 词语的修辞技巧词语的修辞技巧 3 作者的作者的主观感受主观感受4 读者的读者的主观感受主观感受第十三页，本课件共有37页 伊伊吕吕两两衰衰翁翁，历历遍遍穷穷通通，一一为为钓钓叟叟一一耕耕佣佣。若若使当时身不遇，老了英雄！使当时身不遇，老了英雄！汤汤武武偶偶相相逢逢，风风虎虎云云龙龙。兴兴王王只只在在谈谈笑笑中中，直直至如今千载后，谁与争功！至如今千载后，谁与争功！注注词中词中“伊吕伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。1.1.指出下面诗句的含义指出下面诗句的含义历遍穷通历遍穷通 汤武偶相逢汤武偶相逢 2.2.作者写这首诗想要表达怎样的作者写这首诗想要表达怎样的 思想感情？思想感情？以文解文以文解文知人论世知人论世浪淘沙令浪淘沙令 王安石王安石第十四页，本课件共有37页|“历遍穷通历遍穷通”，这里指“伊吕”二人学识广博精深，阅历丰富成熟老到。|汤武偶相逢汤武偶相逢:伊尹、吕尚幸遇明主,商汤、周武慧眼识贤人之故事|文中的伊尹和吕尚之所以建功立业，除自文中的伊尹和吕尚之所以建功立业，除自身的才干外，更重要的是遭逢明主。王安身的才干外，更重要的是遭逢明主。王安石当时正在推行自己的变法主张，当然首石当时正在推行自己的变法主张，当然首先要取得宋朝皇帝的支持。因而该词正表先要取得宋朝皇帝的支持。因而该词正表现出王安石的这一希冀以及他推行变法的现出王安石的这一希冀以及他推行变法的决心和勇气。决心和勇气。第十五页，本课件共有37页如如梦梦令令李清照李清照李清照李李清清照照昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却却道道海海棠棠依依旧旧。知知否否？知知否否？应应是是绿绿肥肥红红瘦瘦。第十六页，本课件共有37页“绿肥红瘦绿肥红瘦”的妙处：的妙处：鉴赏步骤鉴赏步骤景物特点：景物特点：表达技巧表达技巧主观感受主观感受给读者留下广阔的想象给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。空间，耐人咀嚼。诗人：诗人：读者：读者：拟人拟人借代借代对比对比惜春伤春惜春伤春暮春时节暮春时节枝叶繁茂枝叶繁茂百花凋零百花凋零 第十七页，本课件共有37页绿肥，指绿肥，指 ，红瘦，指，红瘦，指 。这里的这里的“肥肥”和和“瘦瘦”，使用了使用了 的手法的手法。词中把词中把用来写用来写 ，如今却，如今却用来用来写写 ，形象地形象地反映出反映出作者作者 之情。之情。给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼，极富创造性，给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼，极富创造性，很有新意。很有新意。枝叶茂盛枝叶茂盛花朵稀少花朵稀少拟人拟人人的人的“肥肥”、“瘦瘦”二字二字绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌 对春天的留恋和惜别对春天的留恋和惜别举例：举例：景物特点：景物特点：表达技巧：表达技巧：主观感受：主观感受：第十八页，本课件共有37页炼字类题型的提问方式|这一联中最生动传神的是这一联中最生动传神的是哪一个字？为什么？哪一个字？为什么？|某字历来为人称道，你认某字历来为人称道，你认为它好在哪里？为它好在哪里？第十九页，本课件共有37页炼字类题型的解答炼字类题型的解答理解词语的方法：理解词语的方法：以文解文以文解文 以旧解新以旧解新知人论世知人论世 鉴赏词语的步骤：鉴赏词语的步骤：1 客观景物的特点客观景物的特点 或词语在句中的含义或词语在句中的含义4 读者的主观感受读者的主观感受2 词语使用的修辞等技巧词语使用的修辞等技巧 3 作者的主观感受作者的主观感受答题注意点：答题注意点：把词语放在诗句中解答把词语放在诗句中解答第二十页，本课件共有37页 玉楼春玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。且向花间留晚照。练习：练习：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，这个，这个“闹闹”字特别字特别巧妙，历来倍受好评。巧妙，历来倍受好评。请你谈谈这个字好在请你谈谈这个字好在什么地方。什么地方。闹，此处是春意盎然之意，红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。第二十一页，本课件共有37页鉴赏语言要特注意的词和句|找准诗眼，即最为精炼、传神的最能表现一首诗的意境、主旨的画龙点睛的词或句子。|句子一般为：1、主旨句；2、哲理句；3、精彩、关键句，尤其是精炼的动词、形容词所在的诗句。|词语为：1、“句中眼”，即精炼生动的一个字，多指运用了修辞格的字或词类活用的字。2、对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。第二十二页，本课件共有37页找诗眼|感时花溅泪，恨别鸟惊心。|羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。|雨去花光湿，风归叶影疏。（郊兴王勃）第二十三页，本课件共有37页“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。看这句诗，看这句诗，“湿湿”言言“光光”，“疏疏”言言“影影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说润，所以说“花光湿花光湿”，这个，这个“湿湿”字极为确字极为确切。这个切。这个“光光”字显得花有精神，所以说字显得花有精神，所以说“光光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个一个“疏疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。第二十四页，本课件共有37页还要注意如下词语|修饰词（多为形容词）修饰词（多为形容词）|叠词叠词|拟声词拟声词|表颜色的词表颜色的词第二十五页，本课件共有37页修饰词|黄河远上白云间，一片孤城万仞山。|细草微风岸，危樯独夜舟。|枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马|空山新雨后|暮霭沉沉楚天阔第二十六页，本课件共有37页叠词|杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。|冷冷清清，凄凄惨惨戚戚|一叶叶，一声声，空阶滴到明。作用：增强语言的韵律或是作用：增强语言的韵律或是起强调作用。起强调作用。第二十七页，本课件共有37页拟声词|无过落木萧萧下，不尽长江滚滚来。|作用：使诗歌更生动，使人|有身临其境之感。第二十八页，本课件共有37页表颜色的词|两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。|流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)|作用：一般表现心情，增强作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛描写的色彩感和画面感，渲染气氛。第二十九页，本课件共有37页|黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。|红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”第三十页，本课件共有37页作业：检测练习下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析1、大漠孤烟、大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆（王维（王维使至塞上使至塞上）2、海上、海上生生明月，天涯共此时明月，天涯共此时(张九龄张九龄望月怀远望月怀远)3、气、气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城岳阳城(孟浩然孟浩然临洞庭上张丞相临洞庭上张丞相)5、寒山、寒山转转苍翠，秋水日潺湲苍翠，秋水日潺湲(王维王维辋川闲居赠裴秀才迪辋川闲居赠裴秀才迪)6、众鸟高飞、众鸟高飞尽尽，孤云独去，孤云独去闲闲。(李白李白独坐敬亭山独坐敬亭山)第三十一页，本课件共有37页1、“直直”写出烽烟之劲拔、坚毅，写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆圆”给人亲给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。2、“生生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。富有动感，准确传神。3、“蒸蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育，泽都受到洞庭的滋养哺育，“撼撼”写出洞庭湖汹涌写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。澎湃的气势，极为有力。5、“转转”表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是表明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日日”即即“天天天天”之意，水是流动的，用一之意，水是流动的，用一“日日”字，字，令人感觉它始终如一的守恒。令人感觉它始终如一的守恒。6、“尽尽”与与“闲闲”把读者引入一个寂静的世界：把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤静，写动见静，以动衬静，烘托出诗人内心的孤寂。寂。第三十二页，本课件共有37页第二类题型：第二类题型：品味语言风格品味语言风格第三十三页，本课件共有37页语言风格|清新：用语新颖，不落俗套清新：用语新颖，不落俗套|平淡（质朴、自然）平淡（质朴、自然）|绚丽：绚丽：词藻富丽、色彩绚烂、情思奇幻词藻富丽、色彩绚烂、情思奇幻|含蓄：言在此意在彼含蓄：言在此意在彼|简洁（洗练、凝练）简洁（洗练、凝练）|明快明快|清新自然、朴实无华、华美绚丽、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 第三十四页，本课件共有37页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？春春 怨怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析这首诗的语言特色请分析这首诗的语言特色第三十五页，本课件共有37页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？此诗语言特点是清新自然，口语此诗语言特点是清新自然，口语化。化。“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出是儿化音，显出女子的纯真娇憨。女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不啼时惊妾梦，不得到辽西得到辽西”用质朴的语言表明了打用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样就非常自然丈夫的美梦。这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之地表现了女子对丈夫的思念之情。情。第三十六页，本课件共有37页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？品品品品味味味味语语语语言言言言风风风风格格格格的的的的答答答答题题题题步步步步骤骤骤骤1.用一两个词准确点明语言特色。用一两个词准确点明语言特色。2 结合诗中有关语句具体分析这结合诗中有关语句具体分析这种特色。种特色。3 指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。第三十七页，本课件共有37页