2019七年级数学下册 第7章 平面图形的认识（二）7.1 探索直线平行的条件（1）教案苏科版.doc

1课题：课题：7.17.1 探索直线平行的条件（探索直线平行的条件（1 1）教学目标: 教学时间： 1引导学生探索、理解、掌握直线平行的条件同位角相等，并能在数学图形及实际生活中正确识别平行线；2经历探索两直线平行的条件的活动过程，提高对图形的认识、分析能力；体会说理的必要性，会进行简单的说理根据图形中的已知条件，通过简单说理或推理，得出欲求结果教学重点：理解平行线的识别方法同位角相等，两直线平行教学难点：会进行简单的说理教学方法：教学过程：一.【情境创设】1如图 1 为一块左、右两边已破损的板材，你能判断它的边AB、CD是否平行吗？2如图 2，你会过直线l外一点P画已知直线l的平行线吗？二.【问题探究】 问题 1：数学化认识1直线a、b被第三条直线c所截而成的 8 个角中，像1 与2这样的一对角称为 ，像这样的两个角还有哪几对？2如图，度量1 和5 的大小，直线 a、b 平行吗？D CBA（图 1）lP（图 2）2BBDBCA21归纳：归纳： 练一练：1.图中的1 与C、2 与B、3 与C，各是哪两条直线被哪一条直线所截成的同位角？2.如图，1=C，2=C 请你找出图中互相平行的直线，并说明理由。问题 2：如图，直线 AB、CD 被直线 EF 所截，1=2，直线 AB 和 CD 平行吗？为什么？问题 3： 已知B62°则：再增加条件_，就能使ABCD 当增加条件“2 的对顶角等于 118°”时，ABCD是否成立？为什么？21 3EDCBA3三.【变式拓展】问题 4：已知：如图，12，34问：（1）AB与CD平行吗？（2）EG与FH平行吗？为什么？四.【总结提升】通过今天的学习，你学会了什么？你会正确运用吗？通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来 告诉大家1423HGNMFEDCBA