第24课承上启下的魏晋南北朝文化（二）1.ppt

承上启下的魏晋南北承上启下的魏晋南北朝文化（二）朝文化（二）目录目录大放光彩的书法艺术大放光彩的书法艺术佛教的盛行和神灭论佛教的盛行和神灭论探究活动探究活动课堂练习课堂练习退出退出辉煌的石窟艺术辉煌的石窟艺术王羲之王羲之王羲之兰亭序王羲之兰亭序王羲之快雪时晴帖王羲之快雪时晴帖王献之王献之王献之洛神赋王献之洛神赋返回返回佛教的兴盛佛教的兴盛朝代朝代僧尼僧尼佛寺佛寺南南朝朝宋宋3.6万万1900多所多所齐齐3.2万万2000多所多所梁梁8.2万万2800多所多所陈陈3.2万万1200多所多所北北朝朝北魏中北魏中7.7万万6400多所多所北魏末北魏末200万万3万多所万多所北齐北齐200万万3万多所万多所北周北周近近100万万1万多所万多所南北朝时期的佛寺、僧尼人数表南北朝时期的佛寺、僧尼人数表河南登封嵩岳寺塔河南登封嵩岳寺塔梁武帝与达摩禅师梁武帝与达摩禅师范缜范缜返回返回龙门石窟龙门石窟云冈石窟云冈石窟麦积山石窟麦积山石窟返回返回探究活动探究活动活动主题：活动主题：学习王羲之的优秀品质学习王羲之的优秀品质活动背景：活动背景：王羲之身上有哪些有点值得我们学王羲之身上有哪些有点值得我们学习，请大家找出来，并结合自身的实际谈谈怎习，请大家找出来，并结合自身的实际谈谈怎样向他学习。样向他学习。活动安排：活动安排：1、搜集有关王羲之的历史资料，找得越多越好。搜集有关王羲之的历史资料，找得越多越好。2、根据这些资料，展开小组讨论，总结王羲之的、根据这些资料，展开小组讨论，总结王羲之的优点，寻找我们自身的缺点。在此基础上，探讨如何优点，寻找我们自身的缺点。在此基础上，探讨如何在实际生活中向他学习。在实际生活中向他学习。3、在班会上，请同学们自己发言。其他同学对其、在班会上，请同学们自己发言。其他同学对其发言进行质询，帮助该同学充分认识自己，为他学习发言进行质询，帮助该同学充分认识自己，为他学习王羲之的优秀品质提供切实可行的建议。王羲之的优秀品质提供切实可行的建议。返回返回课堂练习课堂练习1书法逐渐成为一种艺术是在（书法逐渐成为一种艺术是在（）A三国时期三国时期B东汉末年东汉末年C南北朝时期南北朝时期D两晋时期两晋时期2下列关于石窟艺术的表述不正确的是（下列关于石窟艺术的表述不正确的是（）A体现了田园诗意境体现了田园诗意境B包含外来艺术特色包含外来艺术特色 C不限于雕刻艺术不限于雕刻艺术D是佛教盛行的结果是佛教盛行的结果 BA课堂练习课堂练习3传说故事传说故事“书成换白鹅书成换白鹅”来源于（来源于（）A A、顾恺之的绘画顾恺之的绘画 B B、王羲之的书法王羲之的书法 C C、陶渊明的诗歌陶渊明的诗歌 D D、班固的汉赋班固的汉赋 4云冈石窟和龙门石窟开凿于（云冈石窟和龙门石窟开凿于（）A北魏北魏B东魏东魏 C西魏西魏D北齐北齐 BA返回返回中央电教馆资源中心制作中央电教馆资源中心制作2004.6