七年级政治下册第二单元做自立自强的人复习课件新人教版.ppt

第二单元第二单元 做自立自强的人做自立自强的人重点复习巩固重点复习巩固是什么是什么(含义、表现含义、表现)？为什么（原因、必要性、作为什么（原因、必要性、作用、重要性或者意义）？用、重要性或者意义）？怎样做？怎样做？其它其它第三课第三课 走向自立人生走向自立人生一、自己的事自己干一、自己的事自己干 自立人生少年始自立人生少年始 人生需自立人生需自立二、告别依赖二、告别依赖 走向自立走向自立 不能再有依赖不能再有依赖 自立与自主自立与自主 多实践，多锻炼多实践，多锻炼是什么？是什么？自立的含义：自己的事情自己自立的含义：自己的事情自己干干自立的生活表现在方方面面，自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成也从方方面面影响着我们的成长和发展。长和发展。人生需自立人生需自立我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中的锻炼过程。在这个过程中对自己：不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律对自己：不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识意识对他人：逐步理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，对他人：逐步理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处和谐相处对社会：积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一对社会：积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。的人。为什么？为什么？怎样做？怎样做？如何培养自立的品质？如何培养自立的品质？培养自立能力，培养自立能力，最基本最基本的要的要立足自己当前生活、学习中问立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起，题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，才能逐步会生活中反复锻炼，才能逐步提高自立能力。提高自立能力。知识点1、不能再有依赖（依赖有何危害）、不能再有依赖（依赖有何危害）依赖会使人丧失独立生活的能力和精神。依赖会使人丧失独立生活的能力和精神。缺乏社会责任感，造成人格缺陷。缺乏社会责任感，造成人格缺陷。不能适应社会，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪不能适应社会，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。的道路。告别依赖，一个重要的表现是独立生活。告别依赖，一个重要的表现是独立生活。2、自立不是拒绝、自立不是拒绝帮助帮助，依靠依靠不是依赖不是依赖3、自立与自主的关系？、自立与自主的关系？要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的自己的事自己负责的前提前提是自主，遇事要有主见，对自己是自主，遇事要有主见，对自己行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。框架复习框架复习 回忆本课内容，构建知识框架，进行回忆本课内容，构建知识框架，进行全面、系统、条理复习。全面、系统、条理复习。单元题：单元题：课题课题:框题框题:标题标题:知识点知识点:关键词关键词:自立自立人生人生少年少年始始人人生生须须自自立立（为为什什么么）自立的自立的表现表现：自立的自立的含义含义：自己的事情自己干：自己的事情自己干 自自己己的的事事自自己己干干自立的自立的必要性必要性（原因原因）自立与人生：自立与人生：人的成长过程就是一个不人的成长过程就是一个不断提高自立能力的断提高自立能力的过程过程生活、学习、社会上自立生活、学习、社会上自立自立自立作用作用（重重要性要性）家庭家庭、学校学校是人生之旅的起点，人终归是人生之旅的起点，人终归要走向要走向社会社会从小从小就储备就储备知识知识，锻炼，锻炼能力能力，培养，培养精神精神，能更好自立于能更好自立于社会社会。可以锻炼生活可以锻炼生活能力能力，锻炼心理和道德，锻炼心理和道德品质品质；赢得赢得自尊自尊，增强，增强自信自信,提高法律意识；提高法律意识；能更好能更好理解理解和和尊重尊重他人，便于他人，便于沟通和交沟通和交往往，做到，做到和谐相处和谐相处；积极积极融入社会，关爱社会，奉献社会。融入社会，关爱社会，奉献社会。不能不能再有再有依赖依赖自立自立与自与自主主自立与依赖的自立与依赖的关系关系：依靠不是依赖，随着年：依靠不是依赖，随着年龄增长、能力增强：告别依赖，走向自立龄增长、能力增强：告别依赖，走向自立自立与帮助的自立与帮助的关系关系：有自己的主见，又善于听：有自己的主见，又善于听取意见、接受帮助取意见、接受帮助 告告别别依依赖赖 走走向向自自立立依赖依赖思想思想危害危害丧失独立生活能力和精神丧失独立生活能力和精神自立就要做到自己的事情自己负责自立就要做到自己的事情自己负责自主自主含义含义：遇事有主见，能对自己的行为负：遇事有主见，能对自己的行为负责，是一种权利，也是一种能力责，是一种权利，也是一种能力树立自立树立自立意识意识.立足当前立足当前生活、学习生活、学习中的问题，从中的问题，从小事小事做起做起.大胆地投身社会大胆地投身社会实践实践.多实多实践多践多锻炼锻炼缺乏生活责任感，造成人格缺陷缺乏生活责任感，造成人格缺陷不能适应社会生活，危害他人、社会，不能适应社会生活，危害他人、社会，甚至违法犯罪甚至违法犯罪自立与自主自立与自主关系：关系：自立的自立的前提前提是自主是自主第四课第四课 人生当自强人生当自强一、人生自强少年始一、人生自强少年始 自强，进取的动力自强，进取的动力 自强，通向成功的阶梯自强，通向成功的阶梯二、少年能自强二、少年能自强 理想，自强的航标。理想，自强的航标。战胜自我，自强的关键。战胜自我，自强的关键。扬长避短，自强的捷径。扬长避短，自强的捷径。是什么？是什么？自强的含义：是一个自尊、自信、自立的自强的含义：是一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，实现人生价值的必备品质。发进取，实现人生价值的必备品质。自强精神表现：自强精神表现：在困难面前不低头，不丧气；在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等志存高远，执著追求等是一个人活出尊严、活出个性、实现人生是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的价值的必备品质必备品质；是我们健康成长、搞好；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的学习、将来成就事业的强大动力强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。族精神。自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。强不要自弃。为什么？为什么？怎样做？怎样做？少年能自强（如何自强？）少年能自强（如何自强？）1、理想，自强的、理想，自强的航标航标。要自强首先树立坚定的。要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。理想，并要为这个理想矢志不渝地奋斗。2、战胜自我，自强的、战胜自我，自强的关键关键。每个人都有弱点，。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。3、扬长避短，自强的、扬长避短，自强的捷径捷径。每个人都有长处与。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的长处，以此来确定自己前进的善于发现自己的长处，以此来确定自己前进的方向。方向。知识点知识点自强与自暴自弃：自强与自暴自弃：自暴自暴自弃自弃含义含义：是指自己：是指自己懒惰成性，得过懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取且过，不求上进，不思进取。自暴自暴自弃与自强自弃与自强关系关系：对立：对立自暴自弃的自暴自弃的危害（影响）：危害（影响）：没有理想没有理想和和追追求，不愿吃苦、奋斗，最终求，不愿吃苦、奋斗，最终自然自然一事无成。一事无成。框架复习框架复习 回忆本课内容，构建知识框架，进行回忆本课内容，构建知识框架，进行全面、系统、条理复习。全面、系统、条理复习。单元题：单元题：课题课题:框题框题:标题标题:知识点知识点:关键词关键词:自强自强 进取进取的的动动力力自强自强 通向通向成功成功的的阶阶梯梯含义含义：对未来充满希望，对未来充满希望，奋发奋发向上，向上，积极积极进取。是一种进取。是一种精神精神、道德品质道德品质，对个人成长作用巨大。，对个人成长作用巨大。人人生生自自强强少少年年始始在困难面前不低头，不丧气；在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。志存高远，执著追求等。自暴自暴自弃自弃含义含义：是指自己：是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取不思进取。自暴自暴自弃与自强自弃与自强关系关系：对立：对立自弃自弃危害（影响）：危害（影响）：没有理想没有理想和和追求，不愿吃苦、奋斗，追求，不愿吃苦、奋斗，最终最终自然自然一事无成。一事无成。是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力强大动力；是中华民族几千年来熔铸成的是中华民族几千年来熔铸成的民族精神民族精神，是，是不断进取的不断进取的精神精神力量力量。初中阶段是初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最的最佳时期。佳时期。表现表现必必要要性性理想理想是自是自强强航航标标战胜战胜自我自我是自是自强的强的关键关键所有所有自强自强者的者的共同特点共同特点：为人生的理想执着追求为人生的理想执着追求理想与理想与自强自强的的关系关系：有了理想，就有了有了理想，就有了方向方向，有，有了进取的不竭了进取的不竭动力动力少年能自强战胜战胜自自我我是是关关键键的的原原因因含义：发扬长处，避开短处含义：发扬长处，避开短处扬长避短的扬长避短的方法方法：善于发现自己的长处并据此确善于发现自己的长处并据此确定前进的方向定前进的方向对待弱点对待弱点的的方法方法：勇于并善于战胜自我，不放任自己：勇于并善于战胜自我，不放任自己扬长扬长避避短短是自是自强强捷捷径径要自强，要自强，首先首先就要树立坚就要树立坚定的理定的理想想自强的自强的关键关键:是战是战胜胜自我自我每个人都有自己的弱点每个人都有自己的弱点，也都有自己的潜，也都有自己的潜能和天赋能和天赋战胜自我，才会有进步，才能自强战胜自我，才会有进步，才能自强人最大的敌人是自己人最大的敌人是自己是捷径的是捷径的原因原因：认识并根据自己的长处、天赋和兴认识并根据自己的长处、天赋和兴趣趣确定努力方向，主动性就会得到充分发挥确定努力方向，主动性就会得到充分发挥实战演练实战演练 1、一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。我以为母亲会慷、一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。我以为母亲会慷慨施舍，母亲让他帮自己把砖搬到屋后。乞丐生气地说：慨施舍，母亲让他帮自己把砖搬到屋后。乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖，身故意只用一只手搬砖，“你看，我能干，你为什么不能你看，我能干，你为什么不能呢？呢？”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。母亲给他砖来。母亲给他20元钱，他感动地说：元钱，他感动地说：“谢谢你。谢谢你。”母亲母亲说：说：“这是你自己凭力气挣的工钱。这是你自己凭力气挣的工钱。”我问母亲为什么？我问母亲为什么？母亲对我意味深长地说：母亲对我意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。可就大不相同了。”多年后，有个失去右臂却气度非凡的多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家感谢母亲，并且对我说：人来到我家感谢母亲，并且对我说：“你的母亲是伟大的，你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我是令人敬佩的，是她教会了我”请回答：母亲到底教会了乞丐什么？（请回答：母亲到底教会了乞丐什么？（10分）分）考点与答案考点与答案考点：人生需自立；人生当自强；告别依赖考点：人生需自立；人生当自强；告别依赖 走向自立；自走向自立；自强是成功的阶梯。强是成功的阶梯。答案：（答案：（1）教会了他要自立自强，因为自立自强对个人而）教会了他要自立自强，因为自立自强对个人而言：言：有利于我们面对困难，乐观向上，坚强勇敢，积极进取；有利于我们面对困难，乐观向上，坚强勇敢，积极进取；有利于我们志存高远，为着远大理想和目标执著追求（表有利于我们志存高远，为着远大理想和目标执著追求（表现）；有利于我们活出尊严、活出个性、实现自己的人生价现）；有利于我们活出尊严、活出个性、实现自己的人生价值。（值。（为什么为什么作用作用）（2）教会了他应该怎么做才能自立自强。）教会了他应该怎么做才能自立自强。克服依赖心理。克服依赖心理。懂得管理和安排自己的生活。懂得管理和安排自己的生活。志存高志存高远（有理想）。远（有理想）。勇于面对困难，做生活的强者（战胜自我）勇于面对困难，做生活的强者（战胜自我）。在磨砺意志中自强进取。（在磨砺意志中自强进取。（怎样做怎样做）2、北大计算机系一年级学生彭某曾是一个相当聪明、北大计算机系一年级学生彭某曾是一个相当聪明的青年，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅。就是的青年，他从小学到高中毕业，成绩一直名列前茅。就是这样一个高智商的这样一个高智商的“优异优异”学生，却是一个生活上低能儿。学生，却是一个生活上低能儿。他的父母为了腾出时间让他读书成才，从不让他做饭、洗他的父母为了腾出时间让他读书成才，从不让他做饭、洗衣、刷碗甚至铺床叠被，以至十七八岁了连做饭、洗衣的衣、刷碗甚至铺床叠被，以至十七八岁了连做饭、洗衣的基本程序都不懂。基本程序都不懂。1987年，他以全县第一、全年，他以全县第一、全 省第三的省第三的成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣等不得不休学回成绩迈进北大校门，却因不会买饭、洗衣等不得不休学回家。第二年接到北大复学通知书后，又因惧怕离开父母后家。第二年接到北大复学通知书后，又因惧怕离开父母后无法独立生活而渐生厌世情绪，最终选择无法独立生活而渐生厌世情绪，最终选择 从五楼阳台跳楼从五楼阳台跳楼自杀。自杀。（1）情景体验）情景体验看了以上材料，你忧的是什么？看了以上材料，你忧的是什么？2分分（2）问题探究）问题探究造成彭某悲剧的原因是什么？这一原造成彭某悲剧的原因是什么？这一原因为什么会造成彭某悲剧？因为什么会造成彭某悲剧？6分分（3）心灵感悟）心灵感悟请你写一句话作为自己的座右铭。请你写一句话作为自己的座右铭。2分分（4）行为提升）行为提升你准备在哪些方面提升自己的行为？你准备在哪些方面提升自己的行为？（至少三个方面）（至少三个方面）6分分 考点：告别依赖考点：告别依赖 走向自立走向自立答案：（答案：（1）目前某些青少年的自立能力差。）目前某些青少年的自立能力差。（2）依赖思想。依赖思想。依赖思想对自己的发展是非常依赖思想对自己的发展是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格上的精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格上的缺陷。不能自立不仅不能适应社会生活，还会危害缺陷。不能自立不仅不能适应社会生活，还会危害社会和他人，甚至会走上违法犯罪的道路。社会和他人，甚至会走上违法犯罪的道路。（3）如）如“告别依赖，走向自立告别依赖，走向自立”（符合题意即可）。（符合题意即可）。(4)培养自立能力，最基本的就是要立足于自己当前培养自立能力，最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。只有在社会的生活、学习中的问题，从小事做起。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力力 考点与答案考点与答案 3、某中学对本校七年级、某中学对本校七年级100名学生进行名学生进行的一项调查显示：在军训的的一项调查显示：在军训的15天中，有天中，有8人人能每天把自己换洗的衣服洗干净，有能每天把自己换洗的衣服洗干净，有3人只人只洗了一次衣服，余下的洗了一次衣服，余下的89人把自己换下来人把自己换下来的衣服拿回家让父母去洗。的衣服拿回家让父母去洗。（1）这些同学有自立意识吗？告别依赖，）这些同学有自立意识吗？告别依赖，走向自立的一个重要的表现是什么？（走向自立的一个重要的表现是什么？（3分）分）（2）你认为让孩子从小做家务对以后的成）你认为让孩子从小做家务对以后的成长有什么好处？（长有什么好处？（6分）分）（3）请你为这些同学改变现状提两条建议。）请你为这些同学改变现状提两条建议。（4分）分）考点与答案考点与答案考点：人生需自立；告别依赖考点：人生需自立；告别依赖 走向自立走向自立答案：（答案：（1）大部分同学没有自立意识。告别依赖，走向）大部分同学没有自立意识。告别依赖，走向自立的一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要自立的一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。做到自己的事情自己负责。（2）可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果，注重家庭亲情、）可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果，注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力，培养自信心，增强责任心，为今后走向社会奠定良好力，培养自信心，增强责任心，为今后走向社会奠定良好的自立自强之基础。的自立自强之基础。（3）认清依赖思想的危害，主动告别依赖，学会自主，）认清依赖思想的危害，主动告别依赖，学会自主，独立生活，自己的事情自己负责，多帮父母、老师做些力独立生活，自己的事情自己负责，多帮父母、老师做些力所能及的劳动；立足当前学习、生活中的问题，从点滴小所能及的劳动；立足当前学习、生活中的问题，从点滴小事做起，并主动投身实践，反复锻炼。事做起，并主动投身实践，反复锻炼。