七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治习题课件新人教版.ppt

第三单元明清时期:统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治 一、明朝的建立一、明朝的建立_年年,朱元璋称帝朱元璋称帝,定都定都_,_,他就是明太祖。他就是明太祖。二、朱元璋二、朱元璋强强化皇化皇权权1.1.原因原因:朱元璋朱元璋认为认为,元朝的元朝的灭灭亡是由于亡是由于地方分地方分权权和朝臣的和朝臣的权权力力过过大所致。大所致。13681368应应天府天府2.2.措施措施:(1)(1)政治上政治上:改革官制。改革官制。地方地方取消取消_,_,设设立立“_”分封分封诸诸子子为为王王,驻驻守各地守各地,监监控地方控地方,巩固皇室巩固皇室中央中央废废除除_制度和中制度和中书书省省,提升提升_的的职权职权,并并直接向皇帝直接向皇帝负责负责把把_分分为为中、左、右、前、后五中、左、右、前、后五军军都都督府督府,统归统归兵部兵部,皇帝直接掌握了皇帝直接掌握了军军事大事大权权行中行中书书省省三司三司丞相丞相六部六部大都督府大都督府(2)(2)司法上司法上:设设立立_机构。机构。目的目的:监视监视官民。官民。概况概况:朱元璋朱元璋设设立立_,_,明成祖成立明成祖成立_。职责职责:掌管侍掌管侍卫卫、缉缉捕、刑捕、刑狱狱,保保护护皇帝皇帝,镇压镇压官民。官民。地位地位:由皇帝直接指由皇帝直接指挥挥,成成为为皇帝的耳目和爪牙。皇帝的耳目和爪牙。3.3.影响影响:皇皇权权高度集中高度集中,君主君主专专制大制大为为加加强强。厂厂卫卫锦锦衣衣卫卫东东厂厂三、科三、科举举考考试试的的变变化化1.1.背景背景:明朝提倡明朝提倡_。2.2.变变化化:(1)(1)命命题题:考考试试的的题题目必目必须须来自来自“_”“”“_”。(2)(2)答答题题:以朱熹的以朱熹的_为标为标准准,不得随意不得随意发发挥挥。(3)(3)文体文体:_:_。尊孔崇儒尊孔崇儒四四书书五五经经四四书书集注集注八股文八股文3.3.影响影响:禁禁锢锢了人了人们们的思想。的思想。应试应试的人的人为为了能了能够够被被录录取取,只有死只有死读读“四四书书”“”“五五经经”,成成为为皇帝旨意的皇帝旨意的顺顺从者。从者。四、四、经济经济的的发发展展1.1.农业农业:引引进进了原了原产产_的玉米、甘薯、的玉米、甘薯、马铃马铃薯、薯、花生和向日葵等。花生和向日葵等。2.2.手工手工业业:棉棉纺织业纺织业从南方推向北方。从南方推向北方。_成成为丝织为丝织业业中心。中心。_成成为为全国的制瓷中心全国的制瓷中心,所所产产的青花瓷的青花瓷畅销畅销海内外。海内外。3.3.商商业业:商品商品经济经济活活跃跃,_,_和南京是全国性的商和南京是全国性的商贸贸城城市。出市。出现现了有名的商帮了有名的商帮,如山西的晋商、安徽的徽商。如山西的晋商、安徽的徽商。南美洲南美洲苏苏州州景德景德镇镇北京北京【因果探源因果探源历历史理解史理解】朱元璋朱元璋废废除丞相除丞相,强强化皇化皇权权,有什么利弊得失有什么利弊得失?提示提示:利利:有利于多民族国家的有利于多民族国家的统一和巩固、经济发展统一和巩固、经济发展和文化繁荣。和文化繁荣。弊弊:皇帝独断专行皇帝独断专行,官吏唯上是从官吏唯上是从,贪污腐化贪污腐化,阻碍了中阻碍了中国社会的进步和资本主义萌芽的发展。国社会的进步和资本主义萌芽的发展。【经经典史料典史料历历史解史解释释】八股之害等于焚八股之害等于焚书书,而而败败坏人材有甚于咸阳之郊。坏人材有甚于咸阳之郊。顾顾炎武炎武【解读解读】材料的意思是八股取士的危害相当于秦始皇材料的意思是八股取士的危害相当于秦始皇的焚书的焚书,而摧残人才比秦始皇在咸阳郊外坑儒还要严重而摧残人才比秦始皇在咸阳郊外坑儒还要严重得多。材料抨击了秦朝的焚书坑儒和明朝的八股取士得多。材料抨击了秦朝的焚书坑儒和明朝的八股取士这两件大事。焚书坑儒和八股取士的共同之处在于都这两件大事。焚书坑儒和八股取士的共同之处在于都控制了人们的思想控制了人们的思想,加强了君权加强了君权,阻碍了历史的发展。阻碍了历史的发展。【易混点易混点拨拨】易易错错点点1 1明太祖在地方取消行省明太祖在地方取消行省,设设立三司立三司;在中央在中央废废除丞相和中除丞相和中书书省省,权权分六部。分六部。易易错错点点2 2秦朝秦朝设设立丞相立丞相,明朱元璋明朱元璋废废除丞相制度。除丞相制度。易易错错点点3 3明代的明代的丝织业丝织业中心是中心是苏苏州州,制瓷中心是景德制瓷中心是景德镇镇。关关键键点隋唐科点隋唐科举举考考查查儒家儒家经经典、典、诗赋诗赋政政论论等等,可以可以发挥发挥个人个人见见解解,文体不限文体不限;明朝明朝仅仅限于限于“四四书书”“”“五五经经”,以以朱熹朱熹四四经经集注集注为标为标准准,以八股文以八股文为为文体文体,不能不能发发表个表个人的人的见见解。解。【归纳总结归纳总结知知识识构建构建】【历历史史纵纵横横时时空空观观念念】朝代朝代贡贡献献阶阶段段隋朝隋朝隋文帝开始用分科考隋文帝开始用分科考试试的方法的方法选选拔官拔官员员诞诞生生阶阶段段隋隋炀炀帝正式帝正式设设置置进进士科士科,科科举举制正式制正式诞诞生生朝代朝代贡贡献献阶阶段段唐朝唐朝唐太宗增加科唐太宗增加科举举考考试试科目科目完善完善阶阶段段武武则则天天创创立殿立殿试试制度制度唐玄宗唐玄宗时时期期诗赋诗赋成成为进为进士科主要的考士科主要的考试试内容内容明朝明朝八股取士八股取士衰落衰落阶阶段段清朝清朝大大兴兴文字文字狱狱清代的史学家清代的史学家赵赵翼曾翼曾说说:“盖明祖一人盖明祖一人,圣圣贤贤、豪杰、豪杰、盗盗贼贼之性之性,实实兼而有之者也。兼而有之者也。”朱元璋正是朱元璋正是这样这样一个人一个人,他的身上他的身上,豪气和匪气并存豪气和匪气并存,后世后世对对他的他的评评价也是价也是毁毁誉参誉参半。但无半。但无论论如何如何,谁谁也无法忽也无法忽视视他的存在他的存在,谁谁也无法否也无法否认认他是个有他是个有“色彩色彩”的人。的人。【改革官制改革官制,立竿立竿见见影影】材料一自秦始置丞相材料一自秦始置丞相,不旋踵而亡。不旋踵而亡。汉汉、唐、宋因之、唐、宋因之,虽虽有有贤贤相相,然其然其间间所用者所用者,多有小人多有小人,专权专权乱政。今我朝乱政。今我朝罢罢相相,设设五府、六部五府、六部分理天下庶分理天下庶务务,彼此彼此颉颃颉颃,不敢不敢相相压压,事皆朝廷事皆朝廷总总之之,所以所以稳稳当。当。材料二行省材料二行省长长官官“凡凡钱钱粮、兵甲、屯种、漕运粮、兵甲、屯种、漕运,军军国国重事重事,无不无不领领(掌管掌管)之之”。(1)(1)据材料一据材料一,指出明太祖指出明太祖对对丞相作用的看法。丞相作用的看法。为为此此,他是他是怎怎样样做的做的?提示提示:看法看法:明太祖认为设置丞相是政治动乱的根源明太祖认为设置丞相是政治动乱的根源,应应集权于皇帝一身。做法集权于皇帝一身。做法:废丞相废丞相,权分六部权分六部,中央各部门中央各部门分理政务分理政务,互不统属互不统属,皇帝总揽大权。皇帝总揽大权。(2)(2)从材料二中可看出从材料二中可看出,元朝的行省制度有何弊端元朝的行省制度有何弊端?为为改改变这变这一弊端一弊端,明太祖采取了哪些措施明太祖采取了哪些措施?结结合所学知合所学知识识,谈谈谈谈明朝官制改革的影响。明朝官制改革的影响。提示提示:弊端弊端:军国重事掌握在军国重事掌握在地方官手里。地方官手里。措施措施:取消行中书省取消行中书省,设立三司。分封诸子为王设立三司。分封诸子为王,驻守各驻守各地地,监控地方。监控地方。影响影响:皇权高度集中皇权高度集中,君主专制大为加强。君主专制大为加强。【监视监视臣民臣民,恐怖恐怖统统治治】材料三材料三 一次一次,大臣宋濂在家中大臣宋濂在家中请请客客,第二天第二天,朱元璋朱元璋问问他他:“喝酒了喝酒了吗吗?请请了哪些客人了哪些客人?”宋濂一一如宋濂一一如实实回答。朱回答。朱元璋笑着元璋笑着说说:“全全对对,你没有你没有骗骗我。我。”说说着拿出一幅画着拿出一幅画,上上面画着宋濂面画着宋濂请请客的座次位置。客的座次位置。(3)(3)朱元璋朱元璋为为什么能做到什么能做到“安然朝中坐安然朝中坐,却知天下事却知天下事”?明明朝朝类类似的机构似的机构还还有什么有什么?提示提示:因为朱元璋设了锦衣卫因为朱元璋设了锦衣卫,监视官民的言行。东厂。监视官民的言行。东厂。【八股取士八股取士,为为害甚巨害甚巨】材料四材料四(4)(4)读读材料四并材料四并结结合所学知合所学知识说识说一一说说,八股取士八股取士对对教育、教育、选选官等方面造成什么官等方面造成什么样样的的负负面影响。面影响。提示提示:助长了读书人为当官读死书助长了读书人为当官读死书,不讲求实际学问的不讲求实际学问的坏风气坏风气,扼杀了许多人的创造性思维扼杀了许多人的创造性思维,阻碍了中国科学阻碍了中国科学技术的发展。八股取士选拔的人才没有自己的思想技术的发展。八股取士选拔的人才没有自己的思想,变变成了皇帝的忠实奴仆。成了皇帝的忠实奴仆。