专题10-综合性学习（22页）.ppt

专题专题10综合性学习综合性学习 重难清单1要善于从生活中学习语文知识。2要善于将语文知识运用到学习、生活中去。考点自主梳理考点自主梳理常见题型1单一式(1)语言创作类：编拟欣赏广告、宣传语；对联知识及创作赏析；心愿表述；主题访谈；话题辩论；景点介绍。(2)材料整理类：语段压缩；材料的整合与探究。(3)图表转述类：表格分析；图表理解。(4)活动参与类：拟活动方案或计划；设计活动主题或主题语；提出解决问题的建议。2综合式多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面的能力。解题方法一、平常学习备考时，要注意下面几点1实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强，必须调动学生的参与意识，让他们去经历、去探究。有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。2吃透教材，提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握，注重在教材所体现的几大主题(体验成长类，语言文字类，历史文化、专题探究类，科技生活、其他类)上培养学生的认知能力和操作能力。3剖析考题，紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。4精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。二、答题时，做到以下几点1善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用。2仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要求作出简明的回答。3发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。随堂热身反馈随堂热身反馈12012重庆 我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动，意在增强同学们的责任意识，培养同学们的担当精神。请你也参与到这一次活动中来。(1)学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。其中有一个问题：面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢？请你根据下面的三则材料，探究其原因。材料一张丽莉，是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。2012年5月8日，在一辆失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生。两名学生救下来了，但她自己却被碾在车下，造成双腿高位截肢，直到5月21日，尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国网友，网友亲切地称她为“最美女教师”。材料二在2012年5月20日的欧冠决赛中，坐拥主场优势的拜仁慕尼黑队在最后的点球大战中输掉1分，败给了切尔西队，遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道，拜仁多名球员，特别是队长季莫什丘克，在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧，拒绝主罚点球。这就像赫内斯赛后所说的那样：“面对极大的压力，拜仁缺乏一名真正的领袖，缺少一名能在困境中真正站出来的人。”材料三在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、七名宇航员全部遇难后，时任美国总统的里根发表了电视讲话。他说：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”(真正的英雄)_解析 解题步骤：第一步，审清题目，读懂材料，首先要抓住要点，审清题意；第二步，找出材料的个性，考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等角度分析、解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征；第三步，提炼材料的共性，在分析材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同的点加以合并，进而提炼出共性；第四步，写出探究结果，提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳出探究结果，语言要凝练简洁。答案 因为爱给了人们担当的勇气，高尚的职业操守唤起人们的责任感，高远的思想境界给人担当的力量；怯懦使人逃避责任，计较个人得失使人忽视团队利益。(2)第三则材料是里根对遇难航天员的评价。请你从“责任”的角度，对前面一、二则材料中的张丽莉老师或者队长季莫什丘克的行为表现，也作出简要的评价。(50字以内)_解析 评价人物形象，首先要分析人物形象。要在整体把握内容的基础上，分析人物的所作所为、所思所想，从性格、精神实质方面扣住“责任”，作出全面、客观的评价，语言要概括凝练。答案 示例一：在面对危难、选择担当的那一瞬，她便绽放成一朵美丽的茉莉花。示例二：作为一名球场老将，如此怯懦，不敢担当，是失职，也是对拜仁的亵渎。(3)学校为了加强“敢于面对，勇于担当”精神的宣传，拟为同学们编写一段“三字经”，以便大家传诵。下面编写好了开头，请你续写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。人在世，居群体；尽己任，担道义；_，_；_，_。解析 在形式是“三字经”的前提下，考虑内容和表达。答案 示例：抚孤弱是良知报家国分内事2语文综合性学习。今年，宿迁市全力推进创建国家级卫生城市工作。某校九年级(1)班“自由呼吸”科普兴趣小组的同学积极响应学校号召，参加了“PM2.5科普宣传周”活动，搜集了一些材料。请阅读其中两则，完成下面的题目。材料一PM2.5是对空气中直径小于或等于2.5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2.5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2.5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。材料二2012年5月29日江苏省部分城市空气PM2.5监测数据(24小时平均数据)地区南京无锡常州宿迁徐州淮安盐城连云港PM2.5日平均浓度(微克/立方米)5664365077839399(备注：按国家最新环境空气质量标准，PM2.5的日平均浓度限值为75微克/立方米，低于该数值的为良好；本数据来源于“江苏省城市空气PM2.5等试运行监测数据平台”。)(1)材料一介绍了有关PM2.5的哪些知识？请简要概括。_解析 阅读材料，分清要点。答案 PM2.5是什么(或“PM2.5的定义”)，PM2.5的大小，PM2.5的来源，PM2.5对人的危害。(2)材料一中画线句子运用了_的说明方法，作用是_。答案作比较、列数字突出了PM2.5微小的特点(3)阅读材料二，请简要分析宿迁地区5月29日空气PM2.5状况，并得出结论。_解析 能与其他城市作比较，得出宿迁地区当日PM2.5的日平均浓度较低；能与国家标准相比，宿迁地区当日PM2.5状况良好。答案 示例：与省内部分城市相比，宿迁当日PM2.5的平均浓度较低(或“仅次于常州”“排名第二”等)，低于国家限值，状况良好。(4)“自由呼吸”小组成员林洁的爸爸打算在周末带全家到郊外“自驾游”，林洁想劝爸爸不开车，全家骑自行车去。请你以林洁的口吻，并运用上面材料的相关知识来劝说爸爸。林洁说：“爸爸，我们还是骑自行车去吧，_ 解析 扣住“保持空气清洁”或“降低PM2.5的浓度”来说；劝说语言简明、连贯、得体。答案 示例：少开车，可减少汽车尾气排放，保持空气洁净(降低PM2.5的浓度)，为宿迁创建卫生城市作出我们的贡献，可以吗？