第22课　引领时代的思考课件 (2).ppt

引领时代的思考引领时代的思考欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动第第22课课北师大版义务教育课程标准实验教科书历史九年级上册课件兰州十六中：胡赟影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动1 14 41 17 7世世纪纪主要思想：人文主义主要思想：人文主义代表人物：但丁、莎士比亚等代表人物：但丁、莎士比亚等1 17 71 18 8世世纪纪主要思想：理性主义主要思想：理性主义代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动1 19 9世世纪纪主要思想：主要思想：“自由自由”“平等平等”代表人物：亚当代表人物：亚当斯密等斯密等影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动1 19 9世世纪纪主要思想：马克思主义主要思想：马克思主义代表人物：马克思、恩格斯代表人物：马克思、恩格斯影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动 （1 1）17-1817-18世纪西欧资本主义工商业迅速世纪西欧资本主义工商业迅速发展。发展。（2 2）自然科学取得了长足的进步，为思）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。想解放提供了依据。（3 3）封建专制制度使人民群众的利益不）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。（4 4）资产阶级力量的壮大。）资产阶级力量的壮大。兴起：英国启蒙运动兴起：英国启蒙运动霍布斯霍布斯 洛克洛克洛克洛克“天赋人权学说”“三权分立”学说运动性质：运动性质：核心思想：核心思想：欧洲资产阶级反封建第二次思想解放运动。理性主义。时间：时间：1718世纪高潮：法国启蒙运动高潮：法国启蒙运动为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐。矛盾最为尖锐。直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭法国启蒙运动法国启蒙运动 （代表人物）（代表人物）激烈抨击天主激烈抨击天主教会；教会；批判封建批判封建专制专制制度制度；倡导君主立宪倡导君主立宪制制。我不能同意你说的每一个字，我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的但是我誓死捍卫你说话的权力。权力。伏尔泰伏尔泰法法律律面面前前，人人人人平平等等。发展了洛克的分权发展了洛克的分权学说，明确提出学说，明确提出“三权三权分立分立”原则。原则。著作：论法的精神著作：论法的精神坚决否定封建王权，坚决否定封建王权，发展发展“社会契约论社会契约论”，提出提出“人民主权说人民主权说”。著作：社会契约论著作：社会契约论 论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础你能尝试概括三人主张的异同吗？你能尝试概括三人主张的异同吗？b、都反对封建专制反对天主教、都反对封建专制反对天主教a、都提倡理性、都提倡理性c、都追求自由、平等、政治民主、都追求自由、平等、政治民主同同异：对未来的社会构想不同异：对未来的社会构想不同伏尔泰：君主立宪伏尔泰：君主立宪孟德斯鸠：三权分立孟德斯鸠：三权分立卢梭：卢梭：社会契约社会契约启蒙运动简表启蒙运动简表代代 表表主要观点或主张主要观点或主张英国英国兴起兴起霍布斯霍布斯洛克洛克法国法国高潮高潮伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭首倡首倡“社会契约论社会契约论”首倡分权学说首倡分权学说发展了洛克分权学说发展了洛克分权学说 明确提出明确提出“三权分立三权分立”原则原则发展发展“社会契约论社会契约论”提出提出“人民主权人民主权说说”反教会，反专制反教会，反专制，倡导君主立宪倡导君主立宪探讨启蒙运动有何历史作用。学完本课你有何启示？学完本课你有何启示？启示思想解放推动社会进步思想解放推动社会进步没有革命的理论，就没有革命运动没有革命的理论，就没有革命运动我们要理性地去思考、分析、解决我们要理性地去思考、分析、解决问题问题我们要学习启蒙思想家的创新精神我们要学习启蒙思想家的创新精神和为理想而奋斗的勇气。和为理想而奋斗的勇气。