整数运算定律推广到小数2.ppt

整数运算定律推广到小数整数运算定律推广到小数创设情境，生成问题下面是实验小学春季运动会四年级组男子450米接力赛，4个班运动员50米成绩统计表：根据这张表提供的信息，你能提出什么数学问题？请你猜一猜，哪个班可能得冠军？四（1）班可能得第几呢？自主探究自主探究 解决问题解决问题1.用自己的方法算一算四（1）班的总成绩。（1）8.488.548.528.4617.028.528.4625.548.4634（秒）（2）8.488.548.528.46（8.488.52）+（8.548.46）171734（秒）（3）8.488.548.528.4684（0.480.52）（0.540.46）321134（秒）算法一算法二算法三自主探究自主探究 解决问题解决问题1.用自己的方法算一算四（1）班的总成绩。（1）8.488.548.528.4617.028.528.4625.548.4634（秒）（2）8.488.548.528.46（8.488.52）+（8.548.46）171734（秒）（3）8.488.548.528.4684（0.480.52）（0.540.46）321134（秒）和同学交流算法，我认为（）的方法好，因为：我发现：整数加法运算定律在小数运算中同样适用自主探究自主探究 解决问题解决问题试一试，用简便算法分别算出四（2）班、四（3）班、四（4）班的总成绩：四（1）班：34秒四（2）班：33.96秒四（3）班：34.06秒四（4）班：34.17秒将4个小数排队：33.963434.0634.17，估测出冠军可能是四（2）班，四（1）班可能是第二名。在小数计算中，同样可以运用整数的运算定律使计算简便。但在计算过程中要注意几点：一要审清题目；二要看清数字特征，选择简便算法；三要认真计算；四要检查：查数字是否抄错，查顺序是否正确，查每一步计算结果是否有误。巩固应用内化提高用竞赛的方法完成练习十八第1题。5.在里填上适当的数。3.31.381.750.25课堂达标课堂达标1.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。1.88+2.3+3.75.17-1.8-3.24.02-3.5+0.9813.7+0.98+0.02+4.32.有一捆电线长397.5米，第一次用去0.34米，第二次用去0.28米，还剩下多少米？=1.88+（2.3+3.7）=1.88+6=7.88=5.17-（1.8+3.2）=5.17-5=0.17=（4.02+0.98）-3.5=5-3.5=1.5=（13.7+4.3）+（0.98+0.02）=18+1=19知识拓展知识拓展想一想怎样计算简便：10099.899.090.11作作 业业 设设 计计基础：基础：1.在下面的（）里填上填上“”“”或“”。7.243.06（）3.067.240.524.952.2（）0.522.24.9520023.79.6（）200(23.79.6)51.47.3211.8（）51.47.3211.83.50.689（）3.590.682计算。（1）直接写得数。0.743.851.26497（3.970.6）（2）怎样简便就怎样计算。773.72.3246.772.33.7综合：综合：3.（1）红红要去郊游，她打算买一根火腿、一瓶牛奶和一个面包，一共需要多少钱？她带了十元钱购吗？（2）你还能提出什么数学问题？并解答。作作 业业 设设 计计