如何进行景物描写.ppt

记叙文中的景物描写记叙文中的景物描写1222221 234第二幅图跟第一幅图有第二幅图跟第一幅图有什么不同什么不同?带给你的感受又有什么带给你的感受又有什么不同？不同？描写的概念：描写的概念：描写是指用描写是指用鲜明、形象、鲜明、形象、生动生动的的语语言文字，对人、事、景、物进言文字，对人、事、景、物进行行具具体体描绘和刻画描绘和刻画的一种表达方式。的一种表达方式。描写的分类：描写的分类：人物描写人物描写环境描写环境描写社会环境描写社会环境描写自然环境描写自然环境描写（景物描写）（景物描写）外貌描写外貌描写（神态描写）（神态描写）语言描写语言描写动作描写动作描写 心理描写心理描写描描写写的的种种类类 在我们平时写作中，最常见、最常在我们平时写作中，最常见、最常用和最能为文章添彩的莫过于自然环境用和最能为文章添彩的莫过于自然环境描写，因此，我们今天的描写，因此，我们今天的目标目标是：是：1、掌握并能运用一些景物描写的方法。、掌握并能运用一些景物描写的方法。2、通过欣赏优秀作品，学习如何、通过欣赏优秀作品，学习如何适时适时地地在自己的文章里运用景物描写来增添文在自己的文章里运用景物描写来增添文章的文采。章的文采。你知道景物描写有哪些作你知道景物描写有哪些作用吗？用吗？景物描写的作用：景物描写的作用：在记叙文中的作用：在记叙文中的作用：衬托人物心情。衬托人物心情。渲染气氛。渲染气氛。推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。交代故事的时代背景。交代故事的时代背景。我一个人慢慢地走在路上。月亮我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。颤。路上一点声音也没有。烘托了烘托了“我我”当时哀伤的当时哀伤的心情。心情。（羚羊木雕）（羚羊木雕）但此时地上的杨柳已经发芽，早但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温的点缀相照应，打成一片春日的温和。和。（风筝）（风筝）衬托衬托“我我”对故乡温和春日的怀对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐念和向往，衬托孩子们快乐心情心情。渲染了渲染了冬夜充满了快活、欢乐的冬夜充满了快活、欢乐的气氛。天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的擦亮了似的 （凡卡凡卡小学第十册）小学第十册）她的眼随小路望去：那里有金色她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。水波粼粼的鱼塘。（散步）（散步）暗示母亲做出决定的原因，暗示母亲做出决定的原因，推动推动情情节的发展。节的发展。大大道两旁全是黑色的碎瓦。空道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。弯着腰。（夜莺的歌声夜莺的歌声小学第十册）战斗刚刚结束，一小队德国兵战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。进了村庄。交代故事的时代背景交代故事的时代背景德国法德国法西斯入侵苏联。西斯入侵苏联。景物描写训练景物描写训练 晴空万里，云晴空万里，云漫不经心地挪动着漫不经心地挪动着，为，为秋日增添几分秋日增添几分活泼活泼，我的心情也正如这，我的心情也正如这活活泼的泼的秋日，秋日，愉悦而又晴朗愉悦而又晴朗。走在家乡的小。走在家乡的小路上，感受着路上，感受着温暖的温暖的阳光，心情格外地阳光，心情格外地舒舒畅畅。阳光下，那片绿色上闪耀的阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹晶莹的的水滴，是爷爷的汗水，那水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，柔和的微风，是爷爷的笑容是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云天空那边，几朵白云在在愉快地挪动愉快地挪动，是不是也在耕作呢？，是不是也在耕作呢？向爷爷学习向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情的？心情的？天如墨，水如泪天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，下来，砸在我砸在我的头上，的头上，冰冷的水冰冷的水流在我的脸上，流到流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，我的脖子上，我的心里，给我本就有点给我本就有点苦闷的心增添了苦闷的心增添了几分冷清几分冷清。行走在风雨中行走在风雨中作者在描写景物时是如何表现主人公失作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀的？落伤心的情怀的？不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏 高大的皂高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴们在这里弹琴 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的有人说，何首乌根是有像人形的如果不怕刺，如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又酸又甜又甜 色味都比桑葚要好得远。色味都比桑葚要好得远。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情的？情的？（触觉）（触觉）（听觉）（听觉）（味觉）（味觉）目标：情景交融目标：情景交融要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物有代表性的景物，抓住特征抓住特征进行描写进行描写。恰当地运用修辞恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和和联想联想。在景物前面加上在景物前面加上暗示人物感情的暗示人物感情的修饰词修饰词。从不同的从不同的感官感官角度描写景物（角度描写景物（色彩的色彩的明明暗、暗、形形态情态态情态、动静、动静）。点出心情。点出心情。试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受景、物景、物太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫心情或感受心情或感受烦躁、苦恼：烦躁、苦恼：悲伤、无助：悲伤、无助：温暖、感动：温暖、感动：快乐、欣喜：快乐、欣喜：情景交融情景交融要根据不同的要根据不同的心情心情选取选取有代表性的景物有代表性的景物，抓住特征抓住特征进行描写进行描写。恰当地运用修辞恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻主要是拟人、比喻）和和联想联想。在景物前面加上在景物前面加上暗示人物感情的暗示人物感情的修饰词修饰词。从不同的从不同的感官感官角度描写景物（角度描写景物（色彩的色彩的明明暗、暗、形形态情态态情态、动静、动静）。点出心情。点出心情。展示你的成果展示你的成果小结小结：目的明确目的明确为表达中心思想为表达中心思想 服务服务时机恰当时机恰当在叙事、表现人在叙事、表现人物的需要处和关键处进行描写物的需要处和关键处进行描写形式灵活形式灵活要做到简练、适要做到简练、适可而止可而止 情景交融情景交融A A题题：今天英语测验，我经过认真复习，考了：今天英语测验，我经过认真复习，考了分，内心分，内心充满喜悦充满喜悦。B B题题：由于昨晚看球赛，我没有复习英语，成：由于昨晚看球赛，我没有复习英语，成绩不理想，绩不理想，满心懊恼满心懊恼。布置作业布置作业根据以上提示，任选一题，写一段根据以上提示，任选一题，写一段放学路上放学路上所所见景物的描写，见景物的描写，借所写景物来表达出文中借所写景物来表达出文中“我我”的的特定心情特定心情。要求：要求：有一个明确的中心；有一个明确的中心；景物描写要有序；景物描写要有序；描写要生动具体，恰当运用描写要生动具体，恰当运用 修辞手法；修辞手法；80字左右。字左右。让景物描写与文章主让景物描写与文章主人公的心情人公的心情“比翼双飞比翼双飞”！“一切景语皆情语一切景语皆情语。”王国维王国维 借助景物描写定能为借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情你的文章增色，为你的情感添彩感添彩!祝你成功祝你成功!