2016人教版《咏雪》详解.ppt

咏雪咏雪世说新语世说新语二则二则王戎评李王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。出自世说新语出自世说新语雅量第六雅量第六 刘义庆（刘义庆（403403444444），南朝宋文学家。），南朝宋文学家。彭彭城人。宋宗室，袭封临川王。他爱好文学，喜城人。宋宗室，袭封临川王。他爱好文学，喜纳文士。纳文士。世说新语世说新语就是由他组织一批文人就是由他组织一批文人编写的。编写的。世说新语世说新语原名世说，古代小说集。原名世说，古代小说集。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、行事，较主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）一部名士底（的）教科书教科书”。全书有。全书有8 8卷，分德行、言语、政事、卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等文学、方正、雅量等3636门。门。咏雪咏雪选自选自“言言语语”一门。一门。文言文文言文是古代的书面语，特点是简洁，典雅。是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学学习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。脉相承，只要有信心，并不难学。学好文言文关键在学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读。于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读。“读读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书要做是我们学习语文最基本的方法之一，读书要做到到“眼到，口到，心到眼到，口到，心到”。诵读诵读 1.自由大声地朗读课文，看哪些字的读音自由大声地朗读课文，看哪些字的读音需要注意。需要注意。查阅工具书，扫除生字词障碍。查阅工具书，扫除生字词障碍。俄俄而：而：无无奕奕女：女：雪雪骤：骤：差差可可拟：拟：公大笑公大笑乐：乐：y y zhzh u unnchchl l 語文高效上好每节课 快乐上好每天学 2.2.自由自由练习朗读，划分节奏。练习朗读，划分节奏。根据内容根据内容的不同、语言习惯，看在哪些地方需要停顿。的不同、语言习惯，看在哪些地方需要停顿。語文高效上好每节课 快乐上好每天学例句：例句：“谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集。内集。”难句：难句：“即即/公大兄公大兄/无奕女，左将军无奕女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。”語文高效上好每节课 快乐上好每天学 咏雪咏雪 谢谢 太太 傅傅 寒寒 雪雪 日日 内内 集，与集，与 儿儿 女女 讲讲 论文论文 义。俄义。俄 而而 雪雪 骤，公骤，公 欣欣 然然 曰：曰：“白白 雪雪 纷纷纷纷 何何 所所 似？似？”兄兄 子子 胡胡 儿儿 曰：曰：“撒撒 盐盐 空空 中中 差差 可可 拟。拟。”兄兄 女女 曰：曰：“未未 若若 柳柳 絮絮 因因 风起。风起。”公公 大大 笑笑 乐。即乐。即 公公 大大 兄兄 无无 奕奕 女，左将女，左将 军军 王王 凝凝 之之 妻妻 也。也。/語文高效上好每节课 快乐上好每天学3 3.听范读录音听范读录音。把握人物对话的语气，注意。把握人物对话的语气，注意节奏。节奏。4.4.齐读。要求：读准字音，把握语气，注意齐读。要求：读准字音，把握语气，注意节奏，要沉醉其中读出韵味。节奏，要沉醉其中读出韵味。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 咏雪咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡兄子胡儿曰：儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因风起。柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。将军王凝之妻也。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 咏雪咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡兄子胡儿曰：儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮因风起。柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。将军王凝之妻也。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 1.1.自读课文，对照注释疏通大意。自读课文，对照注释疏通大意。2.2.用自己的话复述短文用自己的话复述短文。理读理读内集：内集：儿女：儿女：俄而：俄而：欣然：欣然：未若：未若：差可拟：差可拟：何所似：何所似：把家里人聚集在一起。把家里人聚集在一起。古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。今义：儿子、女儿今义：儿子、女儿不久，一会儿。不久，一会儿。高兴的样子高兴的样子不如，不及，比不上不如，不及，比不上大体可以相比。差，大体。拟，相比。大体可以相比。差，大体。拟，相比。像什么。倒装句，即所似何。像什么。倒装句，即所似何。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 谢太傅谢太傅寒雪日内寒雪日内 集，与儿集，与儿 女讲论文义。俄女讲论文义。俄 而而雪骤，雪骤，公欣然公欣然 曰：曰：“白雪纷纷何白雪纷纷何 所似？所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差撒盐空中差 可拟。可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大笑乐。即 公大兄公大兄无弈无弈女，左将军女，左将军王凝王凝之之妻也。妻也。把家里人聚集在一起。把家里人聚集在一起。子侄辈的人。子侄辈的人。谈论文章的义理。谈论文章的义理。不久，一会儿不久，一会儿谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄们谈论文章的义理。谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄们谈论文章的义理。急急高兴的样子高兴的样子什么什么像像 一会儿一会儿雪下得急了，太傅高兴说：雪下得急了，太傅高兴说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：大体，大致大体，大致相比相比比不上，不如比不上，不如“把盐撒在空中大体可以相比把盐撒在空中大体可以相比。”是，就是是，就是道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮乘风满天飞舞不如比作风把柳絮乘风满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。太傅高兴得笑了起来。語文高效上好每节课 快乐上好每天学默读思考，分组讨论默读思考，分组讨论 ：1.1.谢家聚会讲论文义，为什么不选择一谢家聚会讲论文义，为什么不选择一个天朗气清的好天气，却选择一个寒雪日个天朗气清的好天气，却选择一个寒雪日？2.2.“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？底认为谁回答得最好？3.3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？好？还有更好的形容雪的比喻吗？品读品读 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。古人看重的“四美”是良辰、美景、赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥地理解为春和景明、绿草如茵。在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。1.1.谢家聚会讲论文义，为什么不选择一个天朗谢家聚会讲论文义，为什么不选择一个天朗气清的好天气，却选择一个寒雪日？气清的好天气，却选择一个寒雪日？2.2.“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？谁回答得最好？对“公大笑乐”，有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。孰优孰劣无定论。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。語文高效上好每节课 快乐上好每天学3.3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？有更好的形容雪的比喻吗？胡儿：撒盐空中差可拟，重在写实，雪的颜色和下落之胡儿：撒盐空中差可拟，重在写实，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，追求形似的效果。态都跟盐比较接近，追求形似的效果。道韫：未若柳絮因风起，片片大雪在空中飘飞，与柳絮道韫：未若柳絮因风起，片片大雪在空中飘飞，与柳絮在风中飞舞的形态非常相似，而且柳絮还给人以春天即将来在风中飞舞的形态非常相似，而且柳絮还给人以春天即将来临般的感觉，正如英国大诗人雪莱所说的，临般的感觉，正如英国大诗人雪莱所说的，“冬天到了，春冬天到了，春天还会远吗天还会远吗”，这一比喻意蕴更加深刻。，这一比喻意蕴更加深刻。語文高效上好每节课 快乐上好每天学咏雪咏雪撒盐撒盐形似形似意蕴意蕴柳絮柳絮 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“撒撒盐盐”一喻只有物象而无意蕴，一喻只有物象而无意蕴，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。語文高效上好每节课 快乐上好每天学 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”韩愈春雪韩愈春雪 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”岑参白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京布置作业布置作业1.假如你也参与了当时的讨论，请你再写出一两个比喻句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。2.用自己的话复述咏雪，写在作业本上。3.背诵课文。