2013年天津市太平村中学高一语文课件第6课《鸿门宴》1(人教版必修1).ppt

鸿门宴 司马迁教学目的 1.掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。2.学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。1.注音释义 旦日飨士卒(飨，xing，用酒食款待)鲰生说我曰(鲰，zu，短小，浅陋)戮力(戮，l联合，一同)瞋目(瞋，chn发怒时睁大眼睛)目眦尽裂(眦，z眼角)按剑而跽(跽，j，挺直上身，两腿跪着)彘肩(彘，zh，猪)刀俎(俎，z切肉用的砧板)2.通假字 距关，毋内诸侯(距通拒，把守的意思，内通纳，接纳)要项伯(要通邀，邀请)不敢倍德(倍通背，背叛的意思)不可不蚤来(蚤通早)令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)因击沛公子坐(坐通座，座位)沛公不胜桮杓(桮通杯，杓通勺，酒器)3.3.一词多义一词多义 【举举】A A动词动词 永元中，举孝廉不行，连辟公不就永元中，举孝廉不行，连辟公不就(推荐推荐张衡传张衡传)今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？今之亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(行动、行动、发动发动陈涉世家陈涉世家)戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土戌卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土(攻取，占攻取，占领领阿房宫赋阿房宫赋 举所佩玉玦以示之者三举所佩玉玦以示之者三(举起，抬起，本课举起，抬起，本课)何不作衣裳，莫令事不举何不作衣裳，莫令事不举(成功成功孔雀东南飞孔雀东南飞)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举(完毕，尽，本完毕，尽，本课课)B B副词副词 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥(全、皆全、皆六国论六国论 举世混浊而我独清举世混浊而我独清(整个整个屈原列传屈原列传)Z.x.x.KZ.x.x.K【谢】动词 不可不蚤自来谢项王(道歉、谢罪、本课)乃令张良留谢(辞别，本课)多谢后世人，戒之慎莫忘(告诉、询问孔雀东南飞 及花之既谢，亦可告无罪于主人矣(凋落芙渠)阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢信？”(辞退孔雀东南飞)哙拜谢，起，立而饮之(感谢，谢恩，本课)【如】A动词 沛公起如厕(到去，本课)江城如画里(像，如同秋登宣城谢眺北楼)苟如君言，刘豫州何不遂事之乎(依照赤壁之战)B连词 如曰今日当一切不事事，守前所为而已(假设，如果答司马谏战书 C助词词尾 子之燕居，申申如也，夭夭如也(的样子论语述而【斗】A名词du 玉斗一双，欲与亚父(古代盛酒器，本课)则与斗卮酒(容量单位，十升为一斗。本课)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见(北斗星，在此是名词用作状语小石潭记)B动词du 今两虎共斗，其势不俱生(争斗廉颇蔺相如列传)且引且战，连斗八日(战斗史记李广传)Zx.xkZx.xk 【因因】A A名词名词 无因而至前也无因而至前也(原因原因狱中上梁王书狱中上梁王书邹阳邹阳)B B动词动词 光因循守职，无所改作光因循守职，无所改作(沿袭沿袭汉书汉书 循吏传循吏传)C C介词介词 不如因善遇之不如因善遇之(趁机，本课趁机，本课)因宾客至蔺相如门谢罪因宾客至蔺相如门谢罪(凭借凭借廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)如因荣木变为枯木如因荣木变为枯木(由，从由，从神灭论神灭论范缜范缜)因前使绝国功，封骞博望侯因前使绝国功，封骞博望侯(由于由于史记史记 卫将军骠卫将军骠骑列传骑列传)D D副词副词 秦军解，因大破之秦军解，因大破之(于是，就于是，就史记史记 高祖本纪高祖本纪)E E连词连词 相如因持璧却立相如因持璧却立(于是于是廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传)4.词类活用 A名词用作动词 籍吏民(造产籍册或登记)范增数目项王(使眼色)刑人如恐不胜(用刀割刺)道芷阳间行(取道)B名词用状语 于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(象对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)头发上指(向上)C动词使动用法 项伯杀人，臣活之(使活)从百余骑(使跟从)D形容词用作动词 素善留侯张良(交好)5.古今异义 沛公居山东时(山东 古义：崤山以东 今义：指山东省)约为婚姻(婚姻 古义：由婚姻关系而形成的亲戚 今义：由结婚而形成的夫妻关系)备他盗之出入与非常也(非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常)【句式解析】1.判断句 吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今人有大功而击之，不义也。亚父者，范增也。沛公之参乘樊哙者也。此亡秦之续耳。人方为刀俎，我为鱼肉。夺项王天下者必沛公也。2.因果判断句 所以遣将守头者，备他盗之出入非常也。3.倒装句 具告以事(介词结构后置)具以沛公言报项王(介词结构后置)得复见将军于此(介词结构后置)籍何以至此(疑问代词作宾词前置)大王来何操(疑问代词作宾语前置)沛公安在(疑问代词作宾语前置)4.4.被动句被动句 若属皆且为所虏若属皆且为所虏(“(“为所为所”表示表示)5.5.省略句省略句 为击破沛公军为击破沛公军(省介词宾语省介词宾语“之之”)加彘肩上加彘肩上(省略状语省略状语“于盾于盾”)6.6.习惯句式习惯句式(凝固结构凝固结构)财物无所取，妇女无所幸财物无所取，妇女无所幸(“(“无所无所，无所无所”，“即即没有被没有被，没有被没有被”其中其中“无所无所”还可以换作还可以换作“有所有所”。孰与君少长孰与君少长(“(“孰与孰与”，表选择问，表选择问的句式，可译作的句式，可译作“比较比较哪一个哪一个”)”)何辞为何辞为(“(“何何为为”，表反问的句式，可，表反问的句式，可译作译作“为什么为什么呢呢”，“为为”是语气词。是语气词。)【内容主旨内容主旨】本文共七段，可按本文共七段，可按“鸿门宴鸿门宴”的前后过程，分为宴的前后过程，分为宴前、宴会、宴后三个部分。前、宴会、宴后三个部分。第一部分第一部分(1(1、2 2段段)宴前。写宴会前刘、项两军驻地、力宴前。写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。主要写了五件量对比、事件的起因及双方的幕后活动。主要写了五件事：一是曹无伤的密告。这是矛盾的事：一是曹无伤的密告。这是矛盾的“导火索导火索”。二是。二是范增分析刘邦的前后情况，说明他有范增分析刘邦的前后情况，说明他有“天子气天子气”，劝项，劝项羽羽“急击忽失急击忽失”，这是火上添油，使矛盾更为激化。三，这是火上添油，使矛盾更为激化。三是项伯夜访张良，紧张的形势开始有了转化。四是张良是项伯夜访张良，紧张的形势开始有了转化。四是张良与刘邦商量对策，拉拢项伯。项伯被收买，为下文替刘与刘邦商量对策，拉拢项伯。项伯被收买，为下文替刘邦说情，及邦说情，及“以身翼蔽沛公以身翼蔽沛公”留下伏笔。五是项伯劝说留下伏笔。五是项伯劝说项羽勿击刘邦。项羽勿击刘邦。这一部分写形势从紧张到渐趋缓和，从而转到下一这一部分写形势从紧张到渐趋缓和，从而转到下一场鸿门宴上惊心动魄的斗争场面，并为下文作铺垫。场鸿门宴上惊心动魄的斗争场面，并为下文作铺垫。第二部分(3、4段)宴会上。写鸿门宴上双方的尖锐斗争。这部分是课文的重点，情节的高潮。刘邦到项羽军营，说了一番好话。项羽虽设宴招待刘邦，宾主双方都各有打算，斗争时紧时弛，变幻莫测。可将宴会上的情节概括为三起三落。三起：一起是“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，暗示项羽动手杀刘邦，气氛趋紧张。二起范增见项羽“默然不应”，就叫项庄以舞剑为由，趁机刺杀刘邦，形势极为严峻。三起樊哙撞倒守门卫士而入帐，怒视项羽，并予以斥责，情节发展到最高潮，紧张气氛达到了极点。三落：一落项羽对樊哙闯帐，不仅不怒，反而称之为“壮士”。二落是项羽让樊哙喝酒赐生彘肩，被他斥责一顿之后还赐座。三落是刘邦“如厕”是名逃脱是实。这一部分总共写了刘帮谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐四件事，既反映了刘项双方的矛盾，又反映了项羽内部范增与项羽杀不杀刘邦、项庄与项伯“杀刘”与“卫刘”的矛盾。这两种矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，使人为之惊心动魄。第三部分第三部分(5(5、6 6、7 7段段)宴后。写刘邦脱身逃走，宴后。写刘邦脱身逃走，张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与张良入谢与刘邦诛杀内奸。这是情节的结束与尾声。文章不仅写项羽在鸿门宴中斗争失败，尾声。文章不仅写项羽在鸿门宴中斗争失败，失掉消灭刘邦的机会，而且加深了他与范增间失掉消灭刘邦的机会，而且加深了他与范增间的矛盾，埋下了最后彻底失败，自刎于乌江的的矛盾，埋下了最后彻底失败，自刎于乌江的祸根。而刘邦诛杀了曹无伤，内部则更加团结祸根。而刘邦诛杀了曹无伤，内部则更加团结了。了。全文以全文以“鸿门宴鸿门宴”为中心，以为中心，以“杀不杀刘邦杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤密告始，欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤密告始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。整故事。