2017年西安市初中毕业学业考试备考研讨会之2017年物理中考备考的思考.ppt

2017年西安市初中年西安市初中毕业学学业考考试备考研考研讨会之会之2017年物理中考年物理中考备考的思考考的思考要要要要形形形形成成成成应应应应试试试试的的的的优优优优化化化化策策策策略略略略，必必必必须须须须要要要要有有有有一一一一个个个个客客客客观观观观、立立立立体体体体、有有有有高高高高度度度度的的的的视视视视角角角角，摆摆摆摆脱脱脱脱“只只只只顾顾顾顾低低低低头头头头拉拉拉拉车车车车，从从从从不不不不抬抬抬抬头头头头看看看看路路路路”的的的的经经经经验验验验束束束束缚缚缚缚，站站站站在在在在“庐山庐山庐山庐山”之外，看清攀登高峰的最佳途径。之外，看清攀登高峰的最佳途径。之外，看清攀登高峰的最佳途径。之外，看清攀登高峰的最佳途径。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”2021/5/222 教师要走进题海学生才能走出题海。教师要走进题海学生才能走出题海。教师要通过分析、归纳和总结全国尤其是教师要通过分析、归纳和总结全国尤其是 陕西省近几年各种各样中考试题的特点，研陕西省近几年各种各样中考试题的特点，研究千变万化的物理中考试题本质及其对教学究千变万化的物理中考试题本质及其对教学的启示，才是解决问题的的启示，才是解决问题的“活水源活水源”。2021/5/223物理试题特点及对教学的启示物理试题特点及对教学的启示陕西陕西中考中考2021/5/22420142014陕西陕西4 4题题 对热学概念的理解，下列说法正确的是对热学概念的理解，下列说法正确的是A A水的比热容是水的比热容是4.210 4.210 3 3J/(kg)J/(kg)，表示，表示1kg1kg的水温度升高（降低）的水温度升高（降低）11吸收（放出）吸收（放出）4.210 4.210 3 3J J的热量的热量 B B热量是指物体具有能量的多少热量是指物体具有能量的多少C C温度高的物体具有的内能一定多温度高的物体具有的内能一定多D D热值大的燃料完全燃烧放出的热量一定多热值大的燃料完全燃烧放出的热量一定多20142014陕西陕西5 5题题 对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是A A一切物体都具有惯性一切物体都具有惯性B B物体不受力的作用时，也能运动物体不受力的作用时，也能运动C C物体受到力的作用，运动状态一定改变物体受到力的作用，运动状态一定改变D D物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用 一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。2021/5/22520162016陕西陕西6 6题题 下列图示的实验反映了发电机工作原理的是下列图示的实验反映了发电机工作原理的是（）（）20142014陕西陕西7 7题题 仔细观察下列实验装置，如果导体沿箭头方向运动（没有仔细观察下列实验装置，如果导体沿箭头方向运动（没有箭头表示静止），电路中能产生感应电流的是箭头表示静止），电路中能产生感应电流的是 一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。A.B.C.D.A.B.C.D.2021/5/226(2014(2014副题副题3131题题)图示为图示为“探究感应电流产生的条件探究感应电流产生的条件”的实验装置，的实验装置，蹄形磁体放置在水平桌面上。闭合开关后：蹄形磁体放置在水平桌面上。闭合开关后：（1 1）要使电路中有电流，导体）要使电路中有电流，导体abab、开关、灵敏电流计和导线必须构、开关、灵敏电流计和导线必须构成成_电路。电路。（2 2）导体）导体abab沿沿_方向运动时，电流计指针不偏转。只要方向运动时，电流计指针不偏转。只要导体做切割磁感线的运动，电路中就有导体做切割磁感线的运动，电路中就有_产生。产生。（3 3）做切割磁感线运动的导体）做切割磁感线运动的导体abab，在电路中的作用相当于，在电路中的作用相当于_。（4 4）若要改变电流计指针偏转的方向，你的做法是）若要改变电流计指针偏转的方向，你的做法是_（说（说出一种方法即可）。出一种方法即可）。（5 5）在此装置中，当导体）在此装置中，当导体abab沿水平方向运动时，要使电流计指针偏沿水平方向运动时，要使电流计指针偏转幅度变大，你的做法是转幅度变大，你的做法是_。（6 6）若用导线替代电流计，再给你一个小磁）若用导线替代电流计，再给你一个小磁针，利用该装置完成此实验的方案是针，利用该装置完成此实验的方案是_。启示：启示：注重概念教学，通过对易混概念的辨析，错误思维注重概念教学，通过对易混概念的辨析，错误思维的纠正，加强学生对概念的理解、物理规律的应用。的纠正，加强学生对概念的理解、物理规律的应用。一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。一、重视对物理核心概念，重要规律的考察。2021/5/22720142014陕西陕西6 6题题“嫦娥三号嫦娥三号”成功着陆后，月球车开始了对月球成功着陆后，月球车开始了对月球的科学探测。月球表面无大气层，昼夜温差超过的科学探测。月球表面无大气层，昼夜温差超过300300，部分土壤，部分土壤非常松软。针对这种环境，下列说法正确的是非常松软。针对这种环境，下列说法正确的是 A A“嫦娥三号嫦娥三号”降落时，要使用降落伞减速降落时，要使用降落伞减速B B月球车利用电磁波向地面传输探测到的数据月球车利用电磁波向地面传输探测到的数据C C月球车的车轮使用了充气橡胶轮胎月球车的车轮使用了充气橡胶轮胎D D月球车的轮子表面积较大，可以减小对月球表面的压力月球车的轮子表面积较大，可以减小对月球表面的压力二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。20142014陕西陕西3 3题题3D3D电影具有三维立体视觉效果。拍摄时，将两个摄像机镜头电影具有三维立体视觉效果。拍摄时，将两个摄像机镜头按照人两眼间的距离放置，同时拍摄，制成胶片；放映时，两个放映机在银按照人两眼间的距离放置，同时拍摄，制成胶片；放映时，两个放映机在银幕上呈现两个略有差异的画面，观看者带上特殊眼镜后，就和平时直接用双幕上呈现两个略有差异的画面，观看者带上特殊眼镜后，就和平时直接用双眼看到的效果一样。关于眼看到的效果一样。关于3D3D电影，下列说法不正确的是电影，下列说法不正确的是A A光在屏幕上发生的是漫反射光在屏幕上发生的是漫反射 B B画面在人眼视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像画面在人眼视网膜上所成的像是倒立、缩小的实像C C拍摄时，两镜头中心间的距离约为拍摄时，两镜头中心间的距离约为7cm7cmD D放映时，胶片到放映机镜头的距离大于放映时，胶片到放映机镜头的距离大于2 2倍的镜头焦距倍的镜头焦距2021/5/228(20152015陕西陕西5 5题题)下列与体育运动有关的描述正确的是下列与体育运动有关的描述正确的是 A.A.初中学生初中学生50m50m跑步测试成绩一般是跑步测试成绩一般是30s30sB.B.在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦在运动鞋底做有花纹是为了增大摩擦C.C.掷出的铅球，在下落过程中动能转化为重力势能掷出的铅球，在下落过程中动能转化为重力势能D.D.踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力踢足球时，脚对球的作用力和球对脚的作用力是一对平衡力(2015(2015陕西陕西3 3题题)如图所示为多功能车用安全锤，以下说法正确的是如图所示为多功能车用安全锤，以下说法正确的是A.A.榔头的前端做的很尖锐，是通过减小受力面积来增大压强的榔头的前端做的很尖锐，是通过减小受力面积来增大压强的 B.B.要达到高亮度，要达到高亮度，3 3个个LEDLED灯应串联灯应串联 C.C.螺丝起子在使用时相当于一个费力杠杆螺丝起子在使用时相当于一个费力杠杆 D.D.利用吸磁杆的磁性可吸引所有金属零件利用吸磁杆的磁性可吸引所有金属零件 了解物理知识在现代生活中的作用了解物理知识在现代生活中的作用二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。2021/5/229（20152015陕陕西西）如如图图所所示示，照照片片中中的的水水面面上上落落有有一一滴滴水水珠珠，水水珠珠相相于于_镜镜 ，水水珠珠后后方方的的人人通通过过水水珠珠成成_、缩缩小小的的实实像像；水水珠珠通通过过水水面面所所成成的的像像是是_像像（选选填填“虚虚”或或“实实”）。此此时水面相当于时水面相当于_镜镜.（20132013陕西）图示为宇航员王亚平太空授课时的一陕西）图示为宇航员王亚平太空授课时的一个镜头图中水珠相当于个镜头图中水珠相当于_镜，所成的像为倒镜，所成的像为倒立、立、_的的_像，生活中与该水珠这一成像像，生活中与该水珠这一成像原理相同的原理相同的光学仪器有光学仪器有_（写出一种即可）（写出一种即可）这是一幅这是一幅20142014年摄影获奖作品，年摄影获奖作品，摄影师抓拍水珠落在水面瞬间的照片摄影师抓拍水珠落在水面瞬间的照片,展示了瞬间的美妙，引导学生思考神奇现象中蕴含的物理规律和原理。展示了瞬间的美妙，引导学生思考神奇现象中蕴含的物理规律和原理。二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。2021/5/2210(20152015陕西陕西2424题题)LEDLED灯是一种特殊的二极管，按物质的导电性来分类灯是一种特殊的二极管，按物质的导电性来分类它属于它属于 体；要使体；要使LEDLED灯发出白光，需要红、灯发出白光，需要红、蓝三种、蓝三种色光混合而成。色光混合而成。以以20142014年获得诺贝尔物理学奖的蓝色年获得诺贝尔物理学奖的蓝色LEDLED为背景，具有浓郁的时为背景，具有浓郁的时代气息，引导学生关注科技发展，关心社会进步代气息，引导学生关注科技发展，关心社会进步.二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体二、注重实际，联系生活、社会，关注科技发展，体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。2021/5/221120142014陕西陕西2828题题 图甲所示为图甲所示为一种搬运建筑材料一种搬运建筑材料的机械装置，的机械装置，ABAB是个杠是个杠杆，杆，O O为支点。杠杆平衡时，为支点。杠杆平衡时，B B端受到的向下拉力端受到的向下拉力_A_A端受到的向下拉力端受到的向下拉力（选填（选填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）；用于装载货物的小车自重为）；用于装载货物的小车自重为500500，若搬运，若搬运20002000的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力F F甲甲=1600N=1600N，该滑，该滑轮组的效率轮组的效率甲甲=_=_；若用同样的滑轮按乙图组装，匀速提升相同的；若用同样的滑轮按乙图组装，匀速提升相同的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力为货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力为F F乙乙，乙滑轮组的效率为，乙滑轮组的效率为乙乙，考虑实际，考虑实际情况，情况，则则F F乙乙_F_F甲甲 ，乙乙 _甲甲（均选填（均选填“”、“”“”、“”、“”“”），而表格），而表格中中1 1、2 2两次实验的机械效率分别为两次实验的机械效率分别为125%125%和和100%.100%.这是什么原因？通过这是什么原因？通过观观察图察图-和图和图-，手持弹簧测，手持弹簧测力计在竖直方向时，发现指针的位置力计在竖直方向时，发现指针的位置不同，图不同，图-2-2中指针在零刻线的下方中指针在零刻线的下方.图图-图图-好题回放好题回放2021/5/2223 20142014陕西陕西3232题题“探究新旧电池不能搭配使用探究新旧电池不能搭配使用”一题，注重考一题，注重考查学生设计实验的能力、分析推理的能力，去掉了标签式的科学探查学生设计实验的能力、分析推理的能力，去掉了标签式的科学探究环节，将科学探究的要素自然而然的从学生认识问题的角度展现究环节，将科学探究的要素自然而然的从学生认识问题的角度展现出来。出来。20142014陕西陕西3232题题 电池使用说明中都有一条提示：电池使用说明中都有一条提示：“请一次性更换所请一次性更换所有电池，以免新旧电池混用有电池，以免新旧电池混用”。小海同学用所学物理知识探究这条提。小海同学用所学物理知识探究这条提示的依据。示的依据。方案一：用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给方案一：用同型号串联的两节新电池和串联的一新一旧电池分别给同一辆玩具电动车供电，让电动车在相同路面上运动。同一辆玩具电动车供电，让电动车在相同路面上运动。通过测量电动车运动的通过测量电动车运动的 ，比较两组电池为电动车提供，比较两组电池为电动车提供的电功率大小。的电功率大小。通过测量电动车能够运动的通过测量电动车能够运动的 ，比较两组电池为电动车，比较两组电池为电动车提供的电能多少。提供的电能多少。P=FvW=Fs速度速度路程路程方案二：用定值电阻替代电动车，通过测量定值电阻两端的电压，比方案二：用定值电阻替代电动车，通过测量定值电阻两端的电压，比较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大。较电池给定值电阻提供的电压差异究竟有多大。小海设计了图示电路小海设计了图示电路3232题题2021/5/2224 2015 2015陕西陕西3232题题 雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着降雨的大小，刮动的速度相应的发生变化。雨停后，刮水器自器随着降雨的大小，刮动的速度相应的发生变化。雨停后，刮水器自动停止工作。小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有动停止工作。小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨雨水检测金属网水检测金属网”装置。小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什装置。小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用，于是他自制了如图么作用，于是他自制了如图-1-1所示的雨水检测金属网（以下简称检测所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图网），并设计了如图-2-2所示模拟电路进行探究。所示模拟电路进行探究。呈现真实、全新的探究过程，力争考查学生思维呈现真实、全新的探究过程，力争考查学生思维和实验探究能力的现状和潜能，给予开放空间。和实验探究能力的现状和潜能，给予开放空间。（3 3）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清洗。请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个电路元件，以解洗。请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个电路元件，以解决此问题。决此问题。加装的元件是：加装的元件是：_ _ 简述你的做法：简述你的做法：_2021/5/2225 例例:在学校，课桌与我们朝夕相处，那么，你是否在学校，课桌与我们朝夕相处，那么，你是否知道课桌所用的木料密度是多少呢？某校办木工房知道课桌所用的木料密度是多少呢？某校办木工房新做了一批简易木制课桌新做了一批简易木制课桌,请你运用所学物理知识，请你运用所学物理知识，选择恰当的工具或器材选择恰当的工具或器材,设计一个方案来测定这种设计一个方案来测定这种简易课桌所用木料的密度简易课桌所用木料的密度(方案设计应该科学合理，方案设计应该科学合理，不能损坏课桌不能损坏课桌)。设计实验方案设计实验方案,考查创新思维考查创新思维 探究能力探究能力2021/5/2226启示启示 课标上的课标上的2020个学生必做实验，要切实落到个学生必做实验，要切实落到实处。教师在教学中要保持好奇心，注意反常实处。教师在教学中要保持好奇心，注意反常现象的刨根问底。平时学习过程中要重视课本现象的刨根问底。平时学习过程中要重视课本中的每一个探究实验，物理概念的建立、规律中的每一个探究实验，物理概念的建立、规律的得出大多都是在探究的基础上，若忽视探究的得出大多都是在探究的基础上，若忽视探究过程，只关注结论，就丢掉了宝贵的机会，只过程，只关注结论，就丢掉了宝贵的机会，只有在知识积累的基础上融入科学的探究方法，有在知识积累的基础上融入科学的探究方法，才能转化为实验探究能力，才能在中考中得心才能转化为实验探究能力，才能在中考中得心应手。应手。2021/5/2227用刻度尺测量长度、用表测量时间用刻度尺测量长度、用表测量时间用弹簧测力计测量力用弹簧测力计测量力用天平测量物体的质量用天平测量物体的质量用常见温度计测量温度用常见温度计测量温度用电流表测量电流用电流表测量电流用电压表测量电压用电压表测量电压连接简单的串联电路和并联电路连接简单的串联电路和并联电路考试说明中明确指出了考试说明中明确指出了2020个实验项目为学生实验个实验项目为学生实验(1)(1)基本操作类：基本操作类：7 7项项2021/5/2228(2)(2)测定性实验：测定性实验：4 4项项测量物体运动的速度测量物体运动的速度测量水平运动物体所受的滑动摩擦力测量水平运动物体所受的滑动摩擦力测量固体和液体的密度测量固体和液体的密度测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率2021/5/2229(3)(3)探究性实验：探究性实验：9 9项项探究浮力大小与哪些因素有关探究浮力大小与哪些因素有关探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件探究水沸腾时温度变化的特点探究水沸腾时温度变化的特点探究光的反射规律探究光的反射规律探究平面镜成像时像与物的关系探究平面镜成像时像与物的关系探究凸透镜成像的规律探究凸透镜成像的规律 探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系探究通电螺线管外部磁场的方向探究通电螺线管外部磁场的方向 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件2021/5/2230五、试题灵活多样，重视各项能力的考查，综合五、试题灵活多样，重视各项能力的考查，综合性强、开放适度。性强、开放适度。201 2014 4陕西副题陕西副题2828题题 图甲所示电路，当滑片由图甲所示电路，当滑片由A A移动到移动到B B的过程中，的过程中，电流表与电压表对应的示数变化如图乙所示，则电源电压为电流表与电压表对应的示数变化如图乙所示，则电源电压为_V,_V,滑动滑动变阻器的最大阻值为变阻器的最大阻值为_。2021/5/22312012015 5陕西陕西2727题题 图图-1-1是是 小强小强“探究通过导体的电流与电阻关系探究通过导体的电流与电阻关系”的的实验电路（电源电压保持不变），图实验电路（电源电压保持不变），图-2-2是他依据测得的实验数据绘制的是他依据测得的实验数据绘制的电流随电阻电流随电阻R R变化的图像。由图像可知变化的图像。由图像可知R R两端电压为两端电压为 V V；当；当R R的电的电阻从阻从1010更换为更换为1515时，闭合开关后，为使时，闭合开关后，为使R R两端的电压两端的电压 （选填（选填“变变”或或“不变不变”），滑动变阻器的滑片），滑动变阻器的滑片P P应向应向（选填（选填“a a”或或“b b”）端滑动。）端滑动。欧姆定律是初中物理的典型骨干知识点。试题采用学生熟欧姆定律是初中物理的典型骨干知识点。试题采用学生熟欧姆定律是初中物理的典型骨干知识点。试题采用学生熟欧姆定律是初中物理的典型骨干知识点。试题采用学生熟悉的问题形式，考查了学生对知识的理解和应用、对数学图像悉的问题形式，考查了学生对知识的理解和应用、对数学图像悉的问题形式，考查了学生对知识的理解和应用、对数学图像悉的问题形式，考查了学生对知识的理解和应用、对数学图像的认识能力，树立学生将数学图像与物理规律相结合的意识，的认识能力，树立学生将数学图像与物理规律相结合的意识，的认识能力，树立学生将数学图像与物理规律相结合的意识，的认识能力，树立学生将数学图像与物理规律相结合的意识，这是分析解决问题的最基本和最重要的能力。试题虽然常规，这是分析解决问题的最基本和最重要的能力。试题虽然常规，这是分析解决问题的最基本和最重要的能力。试题虽然常规，这是分析解决问题的最基本和最重要的能力。试题虽然常规，但充分体现了课程本质，对学生思维能力的提升，对学生进入但充分体现了课程本质，对学生思维能力的提升，对学生进入但充分体现了课程本质，对学生思维能力的提升，对学生进入但充分体现了课程本质，对学生思维能力的提升，对学生进入高中学习，其基础性和重要性不言而喻。高中学习，其基础性和重要性不言而喻。高中学习，其基础性和重要性不言而喻。高中学习，其基础性和重要性不言而喻。2021/5/22322012015 5陕西陕西3333题题 如图如图-1-1所示，工人沿斜面把一箱货物从底端拉进车厢。货物所示，工人沿斜面把一箱货物从底端拉进车厢。货物移动的距离移动的距离s s与时间与时间t t的关系如图的关系如图-2-2所示。在此期间，工人拉这箱货物沿斜面匀所示。在此期间，工人拉这箱货物沿斜面匀速运动时的拉力为速运动时的拉力为594 N594 N。此斜面的长为。此斜面的长为5 m5 m，高为，高为1m,1m,这箱货物重为这箱货物重为15001500。（1 1）0 05s5s内，货物处于内，货物处于 状态，工人所做的功为状态，工人所做的功为 J J。（2 2）5 530s30s内，货物运动速度是多少？拉力做功功率是多大？内，货物运动速度是多少？拉力做功功率是多大？（3 3）该斜面的机械效率是多少？）该斜面的机械效率是多少？2021/5/22332012016 6陕西陕西2828题题 如图如图-1-1所示，铅笔芯与滑动变阻器串联接在电压恒为所示，铅笔芯与滑动变阻器串联接在电压恒为6 V6 V的电路中的电路中.闭合开关，把滑动变阻器的滑片从闭合开关，把滑动变阻器的滑片从A A端向端向端移动，电流表和电端移动，电流表和电压表示数变化情况如图压表示数变化情况如图-2-2所示所示.由图像可知，当滑动变阻器两端电压为由图像可知，当滑动变阻器两端电压为1V1V时，时，滑动变阻器消耗的功率为滑动变阻器消耗的功率为W W，此时，铅笔芯两端的电压是，此时，铅笔芯两端的电压是_V_V，铅，铅笔芯的电阻是笔芯的电阻是_._.在滑动变阻器接入电路中的阻值逐渐减小的过程中，在滑动变阻器接入电路中的阻值逐渐减小的过程中，铅笔芯的电阻铅笔芯的电阻_（选填（选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）.能力立意，注意初高中思维和数学能力要求的衔接。能力立意，注意初高中思维和数学能力要求的衔接。2021/5/2234（1 1）高温水蒸气熨烫衣服时，水蒸气遇到衣服迅速）高温水蒸气熨烫衣服时，水蒸气遇到衣服迅速_成小水成小水珠，放出热量，将衣服熨平（填物态变化名称）珠，放出热量，将衣服熨平（填物态变化名称）.（2 2）如果选择甲电路，电路中最大电流为）如果选择甲电路，电路中最大电流为_A_A；如果选择乙电；如果选择乙电路，电路中最大电流为路，电路中最大电流为_A_A，由于两个电路中所选熔断器里的熔丝，由于两个电路中所选熔断器里的熔丝允许通过的最大电流为允许通过的最大电流为8.2A8.2A，故设计师最终选择了甲电路，故设计师最终选择了甲电路.（计算结果（计算结果保留一位小数）保留一位小数）（3 3）请分别计算这款挂烫机两个档位的额定功率）请分别计算这款挂烫机两个档位的额定功率.（4 4）若将水箱中）若将水箱中0.22kg 0.22kg 的水从的水从2525加热到加热到100100，挂烫机至少需，挂烫机至少需要加热多长时间？要加热多长时间？水的比热容水的比热容c=4.210c=4.2103 3J/(kgJ/(kg)2012016 6陕西陕西3434题题 如图示如图示-1-1为一款利用高温水蒸气熨烫衣服的便携式挂烫为一款利用高温水蒸气熨烫衣服的便携式挂烫机，它的正常工作电压为机，它的正常工作电压为220V220V，水箱装水最多，水箱装水最多0.3kg0.3kg，加热功率有大、，加热功率有大、小两个档位。设计师最初设计的内部电路有如图小两个档位。设计师最初设计的内部电路有如图-2-2甲、乙两种接法，其甲、乙两种接法，其中电热丝中电热丝=55=55，=44.=44.“知识、能力、题型、应用知识、能力、题型、应用知识、能力、题型、应用知识、能力、题型、应用”综合为一体综合为一体综合为一体综合为一体2021/5/223520142014陕西陕西2525题题 在公元前在公元前600600年，人们就发现了摩擦起电现年，人们就发现了摩擦起电现象，摩擦起电的实质是象，摩擦起电的实质是_的转移；的转移；17331733年，科学家经年，科学家经过实验区分出两种电荷，并总结出电荷间的作用规律是过实验区分出两种电荷，并总结出电荷间的作用规律是_。2012012 2陕西陕西2727题题 18211821年，世界上第一台电动机雏形由英国物年，世界上第一台电动机雏形由英国物理学家法拉第完成，其工作原理是理学家法拉第完成，其工作原理是 .10.10年后，法年后，法拉第发现了拉第发现了 现象，根据这一现象他又制成了世界上现象，根据这一现象他又制成了世界上第一台发电机模型第一台发电机模型.六、对物理知识的考查融入在物理学史中六、对物理知识的考查融入在物理学史中2021/5/2236中考试题话题源中考试题话题源(2014)陕西陕西中考中考2021/5/2237新课标增加内容新课标增加内容中考试题题位中考试题题位考试说明题型示例考试说明题型示例“同种电荷相互排同种电荷相互排斥，异种电荷相互斥，异种电荷相互吸引吸引”第第2525题题P141P141第第1414题题P145P145第第3838题题“平面镜成像特点平面镜成像特点及应用及应用”第第2525题题P144P144第第3030题题“通过实验，探究通过实验，探究并了解焦耳定律并了解焦耳定律”第第2424题题P150P150第第5454题题“测量物体运动的测量物体运动的速度速度”第第3131题题P148P148第第5151题题“了解电磁波的应了解电磁波的应用用”第第6 6题题B B选项选项P142P142第第2121题题1.1.体现新课标增加内容：体现新课标增加内容：2021/5/22382.2.重要知识点、核心概念在考试说明中的示例重要知识点、核心概念在考试说明中的示例知识点知识点中考试题题位中考试题题位考试说明题型示例考试说明题型示例凸透镜成像特点及凸透镜成像特点及应用应用第第3 3题题P143P143第第2828题题平面镜成像特点及平面镜成像特点及应用应用第第2424题题P144P144第第3030题题家庭电路的组成与家庭电路的组成与故障判断故障判断第第8 8题题P141P141第第1717题题滑轮组机械效率的滑轮组机械效率的计算及影响因素计算及影响因素第第2828题题P145P145第第3939题题产生感应电流的条产生感应电流的条件件第第7 7题题P146P146第第4343题（题（2 2问）问）通电导体在磁场中通电导体在磁场中受到力的作用受到力的作用第第2727题题P146P146第第4343题（题（1 1问）问）新材料或时事、科新材料或时事、科技发展技发展第第6 6题题P140P140第第8 8题题2021/5/2239题型题型中考试题题位中考试题题位考试说明题型示例考试说明题型示例电热综合题电热综合题第第3333题题P155P155第第6464题题3.3.新题型在考试说明中的示例新题型在考试说明中的示例启示：启示：关注关注课标课标，关注，关注中考说明中考说明中的中的“考试内容及要求考试内容及要求”及及“题型示例题型示例”，这些就是方向。通过分析、归纳和，这些就是方向。通过分析、归纳和总结全国尤其是陕西省近几年各种各样试题的特点，总结全国尤其是陕西省近几年各种各样试题的特点，研究千变万化的物理中考试题本质及其对教学的启示，研究千变万化的物理中考试题本质及其对教学的启示，在复习中就能走出题海，提高效率。在复习中就能走出题海，提高效率。2021/5/2240学学习习和和研研究究考考试试说说明明，有有利利于于了了解解学学科科专专家家对对初初中中物物理理主主干干知知识识、能能力力结结构构、难难度度因因素素等等方方面面的的认认识识，帮帮助助我我们们深深入入理理解解初初中中物物理理核核心心素素养养的的含含义义，这这对对物物理理复复习习课课的的优优化化、对对提提高高物物理理教教学学和和复复习习课的效率具有重要意义。课的效率具有重要意义。重视对考试说明的学习和研究重视对考试说明的学习和研究2021/5/2241教学中的几点做法教学中的几点做法陕西陕西中考中考2021/5/2242一、重视基础知识的教学；一、重视基础知识的教学；课程改革在强调注重过程与方法的教学，培养学生学课程改革在强调注重过程与方法的教学，培养学生学会学习的同时，也要注重双基的教学。因为能力的提高需会学习的同时，也要注重双基的教学。因为能力的提高需要扎实的基础做后盾，离开基础，能力的提高便成了无源要扎实的基础做后盾，离开基础，能力的提高便成了无源之水，无本之木。能力是在学生学习知识的过程中逐步培之水，无本之木。能力是在学生学习知识的过程中逐步培养起来的，因此，双基教学要立足过程性教学，要让学生养起来的，因此，双基教学要立足过程性教学，要让学生亲历知识的发生和形成过程，避免结论式的教学。亲历知识的发生和形成过程，避免结论式的教学。2021/5/2243二、加强教学与生活实际的联系，开发资源，进二、加强教学与生活实际的联系，开发资源，进一步拓展学生的知识面；一步拓展学生的知识面；物理源于生活，又应用于生活，用学生熟悉的事例容物理源于生活，又应用于生活，用学生熟悉的事例容易激发学生的求知欲和学习兴趣。教学中，多选择贴近初中易激发学生的求知欲和学习兴趣。教学中，多选择贴近初中生熟悉的知识和生活实际设置问题情境，消化物理概念，理生熟悉的知识和生活实际设置问题情境，消化物理概念，理解物理规律。引导学生关注身边的物理知识，加以拓展，加解物理规律。引导学生关注身边的物理知识，加以拓展，加强知识迁移训练，培养能力，要在知识的广度上做文章，要强知识迁移训练，培养能力，要在知识的广度上做文章，要防止在某些知识点上挖掘过深，从而使学生产生厌学情绪，防止在某些知识点上挖掘过深，从而使学生产生厌学情绪，人为造成两级分化。人为造成两级分化。2021/5/2244三、优化课堂教学环境，通过提高学生的语言表达三、优化课堂教学环境，通过提高学生的语言表达 能力来提高分析问题的能力；能力来提高分析问题的能力；重视课堂教学的互动，学生在生活、探究过程中，从重视课堂教学的互动，学生在生活、探究过程中，从想到的、观察到的现象而得到的结论就是一个很好的课程想到的、观察到的现象而得到的结论就是一个很好的课程资源。所以要根据教学内容创设交流平台，多给学生提供资源。所以要根据教学内容创设交流平台，多给学生提供机会，让学生充分发表自己的见解，而且还可培养学生的机会，让学生充分发表自己的见解，而且还可培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。语言表达能力和逻辑思维能力。2021/5/2245四、重视物理实验和探究教学四、重视物理实验和探究教学 对于课标中规定的实验都要不折不扣的完成，而且一定对于课标中规定的实验都要不折不扣的完成，而且一定要抓住新课中的这次探究机会，错过了这一次，等学生知道要抓住新课中的这次探究机会，错过了这一次，等学生知道了结果，再去做题是弥补不过来的，就变成了假探究。了结果，再去做题是弥补不过来的，就变成了假探究。2021/5/2246对第一轮复习的对第一轮复习的反反 思思2021/5/2247 中考复习许多学校一般均采用中考复习许多学校一般均采用中考复习许多学校一般均采用中考复习许多学校一般均采用“三轮三轮三轮三轮”复习法复习法复习法复习法：（1 1 1 1）章节复习（）章节复习（）章节复习（）章节复习（2 2 2 2）模块复习（）模块复习（）模块复习（）模块复习（3 3 3 3）综合模拟。其中第一）综合模拟。其中第一）综合模拟。其中第一）综合模拟。其中第一轮复习轮复习轮复习轮复习-章节复习耗时最长，也是章节复习耗时最长，也是章节复习耗时最长，也是章节复习耗时最长，也是“三轮三轮三轮三轮”中是最为重中是最为重中是最为重中是最为重要、最为关键的复习阶段。要、最为关键的复习阶段。要、最为关键的复习阶段。要、最为关键的复习阶段。第一轮章节复习必须达到的三个目标：第一轮章节复习必须达到的三个目标：第一轮章节复习必须达到的三个目标：第一轮章节复习必须达到的三个目标：查缺补漏查缺补漏查缺补漏查缺补漏 巩固提升巩固提升巩固提升巩固提升 熟练应用熟练应用熟练应用熟练应用2021/5/2248一、课堂高效，避免题海战术。一、课堂高效，避免题海战术。一、课堂高效，避免题海战术。一、课堂高效，避免题海战术。三个必讲三个必讲三个必讲三个必讲学生已会的不讲学生已会的不讲不讲也会的不讲不讲也会的不讲讲也不会的不讲讲也不会的不讲核心问题必讲核心问题必讲思路方法必讲思路方法必讲疑难之处必讲疑难之处必讲三个不讲三个不讲三个不讲三个不讲倡导学生倡导学生倡导学生倡导学生提前复习提前复习提前复习提前复习，逐步养成学生自我，逐步养成学生自我，逐步养成学生自我，逐步养成学生自我纠错习惯纠错习惯纠错习惯纠错习惯。2021/5/2249二、紧扣教材，挖掘内容；联系实际，适当扩展。二、紧扣教材，挖掘内容；联系实际，适当扩展。二、紧扣教材，挖掘内容；联系实际，适当扩展。二、紧扣教材，挖掘内容；联系实际，适当扩展。就中考命题来说，知识点都来源于课本，不少就中考命题来说，知识点都来源于课本，不少题目都是课本上题目的变形，如何紧扣教材，这就题目都是课本上题目的变形，如何紧扣教材，这就要依靠教师的引领要依靠教师的引领.2021/5/2250三、课堂形式多样化，提高学生的参与性和积极性三、课堂形式多样化，提高学生的参与性和积极性三、课堂形式多样化，提高学生的参与性和积极性三、课堂形式多样化，提高学生的参与性和积极性重点实验再次呈现，可以是教师演示、可以是视频或重点实验再次呈现，可以是教师演示、可以是视频或者是者是flashflash的播放。的播放。依托学校软、硬件设施，调动学生学习积极性依托学校软、硬件设施，调动学生学习积极性1.1.透过水杯看模特透过水杯看模特2.2.水透镜模拟人眼成像水透镜模拟人眼成像3.3.有趣的液氮实验有趣的液氮实验4.4.干冰干冰2021/5/2251四、构建知识体系、梳理重点、自我反思四、构建知识体系、梳理重点、自我反思四、构建知识体系、梳理重点、自我反思四、构建知识体系、梳理重点、自我反思 教师可以引导学生构建本章的思维导图。由于学生学习教师可以引导学生构建本章的思维导图。由于学生学习本学科的时间投入有限，为了不加重学生负担，近几年来，本学科的时间投入有限，为了不加重学生负担，近几年来，我着力引导学生完成个别章节的知识网络建构图。我着力引导学生完成个别章节的知识网络建构图。2021/5/22522021/5/2253谢谢大家！谢谢大家！2021/5/2254谢谢大家！