2017高三新材料作文审题指导(定)资料.ppt

20172017高三新材料作文高三新材料作文高三新材料作文高三新材料作文审题审题指指指指导导(定定定定)资资料料料料深山藏古寺画师画师1 1：山林，古寺，寺：山林，古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。内金碧辉煌，香烟缭绕。(基本符合题意基本符合题意)画师画师 2 2：在连绵起伏的群：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。山中露出寺庙一角。(符合题意符合题意)画师画师3 3：在崇山峻岭之中，：在崇山峻岭之中，一条羊肠小道蜿蜒曲折，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边。涧边直通到山下水涧边。涧边一个老和尚正在担水。一个老和尚正在担水。(切合题意。准、深、新切合题意。准、深、新)技巧探秘和尚挑水，这就叫人想和尚挑水，这就叫人想到附近一定有到附近一定有寺寺。和尚年迈，还得自己来和尚年迈，还得自己来挑水，可以想象到那寺挑水，可以想象到那寺是座是座古寺古寺了。了。庙一定是在庙一定是在深山深山中，画中，画面上看不见，这就把面上看不见，这就把“藏藏”字表现出来了。字表现出来了。朝为田舍郎，朝为田舍郎，暮登天子堂。暮登天子堂。2021/5/222王夫之：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”(夕堂永日绪论内编)杜 牧：“凡为文以意为主,以气为辅,以辞采章句为 之兵卫。”(答庄充书)李 渔：“古人作文一篇，定有主脑，主脑非他，即 作者立言之本意也。”(闲情偶记)2021/5/2232021/5/224如何审题立意？如何审题立意？一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的观点或结论，因此要学会同的角度可以得到不同的观点或结论，因此要学会多角度审视材料多角度审视材料。审题立意三原则审题立意三原则1.整体性原则整体性原则 材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，全面把握材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，全面把握材料的意旨，最忌材料的意旨，最忌断章取义断章取义。2.多向性原则多向性原则3.筛选性原则筛选性原则 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时要对所得到的观点进行适当的要对所得到的观点进行适当的筛选筛选。选择切题的，自己能够驾驭的。选择切题的，自己能够驾驭的。做到：做到：多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。2021/5/225材料作文审题立意方法材料作文审题立意方法一、提炼中心法一、提炼中心法指用概括文章主旨的方式概括材料，从而提炼出材料的指用概括文章主旨的方式概括材料，从而提炼出材料的中心，并以其作为文章的立意。这种方法适用于寓意性中心，并以其作为文章的立意。这种方法适用于寓意性强，或本身带有倾向性的材料。强，或本身带有倾向性的材料。2021/5/226【例】【例】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调。什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调。”“”“不协调吗？如果皮不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑盖达尔笑着说。着说。小学生看着盖达尔笑了。小学生看着盖达尔笑了。请根据这则材料的中心，确定你的文章立意。请根据这则材料的中心，确定你的文章立意。【分析】【分析】分析这则材料，我们可以概括出这样的中心：分析这则材料，我们可以概括出这样的中心：这则材料通过这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，我们可以提炼据此，我们可以提炼出如下观点：出如下观点：身外之物可以随随便便，做人决不能随随便便；身外之物可以随随便便，做人决不能随随便便；做人要做有真才实学的人，不能徒有其表。做人要做有真才实学的人，不能徒有其表。标题：标题：内敛中的美丽；内敛中的美丽；洗尽浮华见本真；洗尽浮华见本真；做人要有内涵做人要有内涵2021/5/227二、抓关键句法二、抓关键句法关键句常有暗示材料中心的作用。所以，有些材关键句常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是材料中关键句常常是材料中反复出现的句子，总结、抒情议论的句子，命题者或反复出现的句子，总结、抒情议论的句子，命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中的人物的评议性语句。2021/5/228【例【例】(2012全国大纲卷全国大纲卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2021/5/229关键句：关键句：“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑”立意立意：甩掉多余的顾虑甩掉多余的顾虑标题：标题：甩掉顾虑，勇往直前；甩掉顾虑，勇往直前；放下顾虑，收获成功；放下顾虑，收获成功；专注专注铸就成功；铸就成功；全心全心2021/5/2210三、由果溯因法三、由果溯因法有很多事物是以有很多事物是以因果关系因果关系的联系形式存在的。写的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的推究出造成所列现象或结果的本质原因本质原因，往往能找到，往往能找到最佳的立意。最佳的立意。2021/5/2211【例】【例】(2011年高考辽宁卷年高考辽宁卷)阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：其中一个学生又闻了闻，说：“什么味什么味也没闻到。也没闻到。”还有一个学生上来摸了摸说：还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹这是什么苹果？果？”还有一个学生讷讷地说：还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。老师，今天我感冒了。”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。2021/5/2212教授说教授说:“:“这个苹果是我刚从果园摘来的这个苹果是我刚从果园摘来的,你们闻到它的香味了吗？你们闻到它的香味了吗？”为什么为什么绝大部分学生不假思索地回答绝大部分学生不假思索地回答“闻到了闻到了”?”?学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。学生对权威有绝对信任甚至崇拜的心理。另外三个学生先默不作声另外三个学生先默不作声,而后在老师的引导下而后在老师的引导下,分别表现出或否定有香味或分别表现出或否定有香味或怀疑不是苹果或以怀疑不是苹果或以“感冒感冒”为借口来回避为借口来回避.这三个默不作声的学生为什么有这三个默不作声的学生为什么有如此不同的回答如此不同的回答?学生学生:诚实诚实 敢怀疑敢怀疑 有主见有主见 教授：循循善诱教授：循循善诱立意立意:不盲从，要有自己的见解不盲从，要有自己的见解 不要盲从，要特立独行不要盲从，要特立独行要有怀疑的要有怀疑的精神精神 不要囿于权威，敢于向权威挑战不要囿于权威，敢于向权威挑战 一味从众，没有自己的观点，就一味从众，没有自己的观点，就会失去自我会失去自我 循循善诱才能启迪学生的智慧循循善诱才能启迪学生的智慧标题：标题：不从众，做自己；不从众，做自己；吾爱吾师，吾更爱真理；吾爱吾师，吾更爱真理；盲目迎合不为真，盲目迎合不为真，实事求是方为赢；实事求是方为赢；秉持理性，拒绝盲从；秉持理性，拒绝盲从；敢于向权威说敢于向权威说“不不”；不唯不唯上，只唯实；上，只唯实；实践出真知；实践出真知；体验出真假体验出真假2021/5/2213四、明确褒贬法四、明确褒贬法有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者或者材料中人物的地流露出作者或者材料中人物的情感倾向情感倾向，这样我们，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。可从材料的情感倾向入手来审题立意。2021/5/2214【例【例】（2006高考全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘这是一只忘记自己叫什么的鸟。记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。2021/5/2215对象：牧羊人内容：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”(情感倾向：批评，否定，贬)立意：人贵有自己之明；做人做事不能不自量力；认清自我；做力所能及的事。对象：小孩内容：“它也很可爱啊！”(情感倾向：欣赏，肯定，褒)立意：要大胆地尝试，勇敢地追求；勇于挑战自我。标题：做真正的自我；正确估量自己；握好人生的方向盘；做自己最美；勇气是值得赞赏的；请量力而行？不!立足自身的实际，勇于追求2021/5/2216五、舍次求主法五、舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。审有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物从主要人物或事件的角度审题立意。或事件的角度审题立意。2021/5/2217 【例例】公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱原先站着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：小孩妇女谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚会走路，小家伙刚会走路，还是让他自己站吧。还是让他自己站吧。”此刻，见两人互相谦让，无人入座，一此刻，见两人互相谦让，无人入座，一旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：旁的时髦少妇眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：“孩子，孩子，妈妈帮你抢到座位了。妈妈帮你抢到座位了。”以上材料引发了你怎样的思考以上材料引发了你怎样的思考?请结合自己的感受和体悟，请结合自己的感受和体悟，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。1 1、要助人为乐、要助人为乐 2 2、要文明礼让、要文明礼让 次次3 3、尽早让孩子自立、尽早让孩子自立主主分析：分析：青年是次要人物，抱小孩妇女和时髦少妇构成对比关系，目的是突出抱小孩妇女的那句话。青年是次要人物，抱小孩妇女和时髦少妇构成对比关系，目的是突出抱小孩妇女的那句话。2021/5/2218六、求异同法六、求异同法对于多则材料，我们可对于多则材料，我们可以从提供的材料本身入手，以从提供的材料本身入手，找出材料之间的内在联系找出材料之间的内在联系(相同、相反、互补相同、相反、互补)，从而，从而作出准确、全面的分析。作出准确、全面的分析。若材料之间的内涵有相同之处，就找出它们的共同点，这个共同点即立意所在；若材料之间的内涵相反，构成鲜明的对比，则应找出其不同点。相异点即材料立意所在。若材料之间的内涵既不相同也不相反，而是各有偏执，则应把它们的内涵叠加起来，体现辩证性。2021/5/2219【例【例1 1】(2010年上海卷)根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用 尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要用细密的渔网在池塘 里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。立意：可持续发展 等待 取之有度 有长远意识、舍与得 切勿急功近利(求同法)标题：舍小利以谋远；善擒者亦善纵；我们自私的“智慧”2021/5/2220【例【例2】全面理解以下两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。材料一：俗话说：一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。材料二：俗话说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝；三个和尚没水喝。简析：材料一：人心齐，人越多，力量越大简析：材料一：人心齐，人越多，力量越大 材料二：人心不齐，人越多，反而越容易误事。材料二：人心不齐，人越多，反而越容易误事。两则材料的分歧在于：是否齐心协力。抓住两则材料的分歧在于：是否齐心协力。抓住分歧点分歧点立意即可。立意即可。立意：1、齐心协力才能取得成功。2、什么事都要心往一处想，劲往一处使。(求异法)标题：众人同心，其利断金；众人拾柴火焰高；团结就是力量2021/5/2221【例【例3】(2004全国卷全国卷)全面理解以下两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”【分析分析】材料材料“走自己的路走自己的路”强调要坚守自我；材料强调要坚守自我；材料“常问路常问路的人不会迷失方向的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理。两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理。立意：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神。(互补法)标题：坚定的心，灵空的耳；相信自己，也要相信别人2021/5/2222真题演练（2008年高考全国卷年高考全国卷2作文作文）南太平洋南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出群的幼龟鱼贯而出原来，原来，先出来的那只幼龟是个先出来的那只幼龟是个“侦侦察兵察兵”，一旦遇到危险，它，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过飞了回来，其他老鹰也跟过来了。来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。袭。2021/5/2223标题欣赏不要说你是好心 学会等待 变味的善良 老鹰的哲学好心的反作用 拒绝盲从莫让善意成伤害 善举拯救不要改变生命的航线 放手也是一种关怀请尊重自然法则 向小海龟道歉2021/5/2224牛刀小试牛刀小试阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(2014全国卷)“山羊过独木桥山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动动员和裁判员的激烈争论。员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。请审好题，立好意，拟好提纲。请审好题，立好意，拟好提纲。2021/5/2225立意示例一、尊重规则。一、尊重规则。没有规矩，不能成方圆。只有遵守规则，没有规矩，不能成方圆。只有遵守规则，才会有公平竞争，才不会出现有悖体育精神的现象。因此才会有公平竞争，才不会出现有悖体育精神的现象。因此要理性竞争，不能破坏要理性竞争，不能破坏“游戏规则游戏规则”。二、勇于创新。二、勇于创新。从从“传统项目传统项目”到到“新情况新情况”，从有规则，从有规则到变通创新，喻示着人们在社会生活中常常遇见的情况以到变通创新，喻示着人们在社会生活中常常遇见的情况以及应有的态度。只有挑战规则，打破规则，才能解放思想，及应有的态度。只有挑战规则，打破规则，才能解放思想，寻求更好的发展。寻求更好的发展。三、合作共赢。三、合作共赢。“新情况新情况”正是体现了正是体现了“合作共赢合作共赢”的主的主题，是一种生存智慧，值得倡导。题，是一种生存智慧，值得倡导。四、秉持公正。四、秉持公正。“规则面前无例外规则面前无例外”，不要因为任何主观，不要因为任何主观因素而影响自己对事物客观公正的评判标准，做到一视同因素而影响自己对事物客观公正的评判标准，做到一视同仁，不能纵容违规者，绝不允许任何特殊公民存在。仁，不能纵容违规者，绝不允许任何特殊公民存在。2021/5/2226标题示例墨守规则，亦为大道；敬墨守规则，亦为大道；敬畏规则；谨记规则于心间；畏规则；谨记规则于心间；竞争才是比赛的真谛竞争才是比赛的真谛勇于打破规则；让成功之勇于打破规则；让成功之花绽放在合作枝头；双赢花绽放在合作枝头；双赢的智慧；创新的智慧；创新+合作合作=成功；成功；狭路相逢狭路相逢“和和”者胜；拥者胜；拥抱对手，合作共赢抱对手，合作共赢合作，应当选对时候；创合作，应当选对时候；创新，要有价值新，要有价值2021/5/22272021/5/2228谢谢大家！