2019七年级道德与法治上册 第三单元第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好教案 新人教版.doc

1让家更美好让家更美好一、课时教学目标 知识目标 通过探究与分享活动，了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式；通过情 景和讨论，掌握正确处理家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 能力目标 通过制作、传递与分享“家庭美德快递卡”的探究活动，让学生知道家庭美德是可以 传递的，要创建民主、平等的家庭氛围；通过情境讨论，得出构建和谐家庭的方法。 情感、态度与价值观目标 通过探究与经验分享，以及拓展提升环节，意识到家庭和睦的重要性，增强传递家庭 美德的主动性，为构建和谐家庭出力。 二、达成目标的的重点和难点分析 1.重点与难点 重点 理解、掌握现代家庭沟通和交流方式，树立民主、平等的家庭观念。 难点 构建和谐家庭的途径和方法。 2.为什么是重点和难点？ 家庭生活是学生生活的重要组成部分。通过让学生正确理解现代家庭的相处模式，树 立民主、平等的现代家庭观念，有利于学生更好地融入家庭生活，为构建和谐家庭奠定基 础。然而，对于中学生来说，生理、心理和智力还不够成熟，当家庭成员之间发生矛盾或 冲突时，往往不知所措。因此，本课构建和谐家庭的途径和方法设为难点。 3.突破重难点的主要策略。 在突破重点方面，本节课主要通过环节一中的“探究与分享” ，探讨现代家庭的特征， 尤其是现代家庭沟通方式的变化，让学生理解现代家庭的沟通越来越民主、平等了；以及 通过环节二中的“图片情境”分析，让学生明白粗暴的沟通方式会影响家庭和睦，要传递 家庭美德，努力创建民主、平等的家庭氛围。 在突破难点方面，本课通过环节二中的“家庭美德传递卡”活动，以及环节三中“妈 妈和奶奶吵架” “爸爸和妈妈冷战” “爷爷成了空巢老人”三个情境分析，让学生得出有效 沟通、协调的途径和方法。并让学生分享充当“黏合剂”的成功经验，感受为和谐家庭出 力的幸福感。 三、教学准备 1.教师一方面了解所教学生的大致家庭情况，另一方面搜集相关资料，制作课件。 2.准备制作“家庭美德传递卡”的卡纸，学生准备装饰用的颜料画笔。 四、教学过程教学环节具体过程（详案）设计意图解读导入新课课前播放动态 ppt 链接我的家 （课件展示几张全家福图片，有过去的家庭，也有现 代家庭。 ） 师问：你的“全家福”都有谁？ 学生根据实际情况畅所欲言。 师：家庭结构是不断演化的。过去的家庭常常是三代 或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家优美动画吸 引学生注意力， 营造课堂氛围。让学生分享 自己的全家福， 通过选择题的形2庭。 （出示课件） 师问：你的家庭结构属于哪一类？ 学生根据提示选择。 （教师必要时加以引导） 师总结：随着社会发展，现代家庭也和传统家庭有很 大的不同。今天我们一起探究现代家庭的特点以及如 何构建和谐家庭。式了解自己的家 庭结构，激发兴 趣，导入新课。环节一：现 代家庭面面 观【探究与分享】现代家庭有哪些特征？ 师：大家可以根据老师的提示方向，通过“传统家庭” 和“现代家庭”的对比，进行归纳。 （出示课件）学生讨论，小组发言。 师总结：现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变 化，尤其是家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变 化。 【现代家庭多样化的沟通方式】 师问：你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪 些方式，为什么？ 学生各抒己见分享经验。 （教师及时引导） 师总结：大家都更喜欢这种民主、平等的沟通方式。 关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现 代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动， 这些已成为现代家庭的重要内容。通过活动探 究现代家庭的特 征。让学生通过 图片，感受现代 家庭多样化的沟 通方式。增强学 生对民主、平等 的沟通方式的认 同感。环节二：家 和万事兴【图片情境】 师问：这样的沟通模式你喜欢吗？ 学生分享经验 师总结：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭 美满幸福的重要条件。这需要我们学习和传承家庭美 德。 【探究与分享】制作、传递与分享“家庭美德快递卡” 。活动步骤： 制作“家庭美德快递卡” 。 分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快 递卡” 。其内容：（出示课件）让学生反思 这种不和谐的家 庭沟通模式，认 识到传承家庭美 德的重要性。3 你认为与家人相处最重要的一种品德。 一个关于这种品德的家庭小故事。 这个故事给自己的启示。 小组成员签名。 传递“家庭美德快递卡” 。 小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递 美德。 小组成员分享、总结。 小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获 和感受。 （课件播放背景音乐） 师总结：作为家庭的小小一员，我们不仅要传承理解、 信任、体谅和包容等家庭美德，还要在行动中为构建 和谐家庭出一份力。在活动中让学生 动起来，在参与 与分享中意识到 家庭美德是可以 传递的。环节三：和 谐家庭我出 力【情景分析】 （课件展示三个图片情境：妈妈和奶奶吵架、爸爸和 妈妈冷战、爷爷成了空巢老人） 师问：当家庭成员发生这些矛盾或冲突时，你怎么办？学生各抒己见：让他们高兴，帮助他们冷静下来，商 量 师：当家庭成员之间发生矛盾时，我们可以充当小小 “黏合剂” 。 （出示课件） 帮助家庭成员舒缓情绪。 明确自己是不偏不倚的中立者。 引导家庭成员看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”困境。 师问：作为小小“黏合剂” ，你完成最出色的一次任务 是什么，请同学们分享一下。 学生交流自己印象最深的一件事，同学们相互学习。 （教师及时点赞） 师总结：有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾 和冲突。以良好的心态面对家庭中的问题，才能让亲 情更浓，让家庭更和睦，让家更美好！三个情境分析， 让学生得出有效 沟通、协调的途 径和方法。让学生分享 充当“黏合剂” 的成功经验，感 受为和谐家庭出 力的幸福感。拓展提升播放视频family 。让学生在短 片中感受家的爱， 升华情感，增强 对家庭的责任感， 让家更和谐美好。板书设计让家家更美好现代家庭民主、平等理解、信任、体谅、宽容交流和沟通4五、本设计亮点总结 本课在教学中注重学生在体验中获得经验，如图片情境体验、家庭美德传递卡的活动 体验等，通过经验再升华为新的知识、情感、能力。同时，从七年级学生的认知水平和生 活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性。以上是本课的 亮点。 六、教学中要注意的提醒 1.课前应提前进入课堂，播放暖场动画。 2.制作美德传递卡活动，教师可以先给学生做好一个作为示范。和谐家庭