2019九年级化学上册 第一章 开启化学之门教学案2（1.1 化学给我们带来什么） 沪教版.doc

12：§1.1§1.1 化学给我们带来什么？化学给我们带来什么？ 教学目标教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。教学方法教学方法：科学探究、交流讨论。教学重点、难点教学重点、难点：实验的探究。教学过程教学过程：设问：设问：1 1、有谁知道：吸烟为什么不利于人体健康？、有谁知道：吸烟为什么不利于人体健康？2 2、一氧化碳俗称煤气，为什么会引起人体中毒？、一氧化碳俗称煤气，为什么会引起人体中毒？ 3 3、为什么世界卫生组织推荐使用中国的传统厨具、为什么世界卫生组织推荐使用中国的传统厨具铁锅铁锅引入新课：引入新课：一、化学帮助我们正确认识物质一、化学帮助我们正确认识物质 学生活动：学生阅读并了解有关课本的“观察与思考”实验探究：观察与思考：碳酸氢铵的分解实验 1：将少量碳酸氢铵置于蒸发皿中加热，观察有关现象学生活动：交流碳酸氢铵固体经过一个夏天减少的原因教师设疑：碳酸氢铵固体消失后变成了什么呢？学生活动：猜测碳酸氢铵可能变成了何种物质。实验 2：将少量碳酸氢铵固体置于试管中加热，并通入澄清石灰水后，观察有关现象。教师设疑：你看到哪些现象？这些现象说明碳酸氢铵变成了什么物质呢？学生活动：交流碳酸氢铵消失后生成的物质教师总结：碳酸氢铵受热的现象，相关变化的表达式教师设疑：通过这个实验，你认为在保存碳酸氢铵时，需要注意哪些问题？课堂练习：课堂练习：碳酸氢铵是一种 色粉末状固体。加热碳酸氢铵时，在试管口闻到一股 的气味，说明有 产生；管口可看到有 ，说明有 产生；同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成，说明有 生成。2本课小结：1、碳酸氢铵的有关性质2、加热碳酸氢铵的有关现象