2019八年级物理下册 第十一章 第2节 功率教学设计1 （新版）新人教版.doc

1功率功率课题第十一章 第 2 节 功率教学目标1知道功率。能说出功 率的物理意义，并能写出功率的定义式WPt及其单位；2能结合生活中的实例说明功率的含义；3. 能应用功率的定义式进行简单计算；重点难点重点：功率的概念及相关计算。难点：对功率概念的理解。教学方法对比、讨论、归纳、讲授。教学过程引入教师活动学生活动引入课题想想议议：用挖掘机和一个工人单独挖土，他们是否做功？比较哪一种方法更快？在建筑工地,利用机械或人工将同一堆沙子从地上搬到五楼，他们对沙子是否做功？哪一种方法更快？牛或耕地机耕地时是否做功？哪一种方法更快？观察、思考思考，回答问题。新课讲授教师活动学生活动功率的概念1. 回顾比较物体运动快慢的方法2.（播放视频）3. 用类比法比较物体做功的快慢做功相同，比较做功时间多少；做功时间相同，比较做功多少。追问：用什么方法可以准确地表示物体做功的快慢呢？4. 提出功率的概念思考，回答问题。2功率的计算、功率表示做功的_，功率越大表示做功越_。功率的大小由_和_ 共同决定。、试判断（t）：做功越多功率越大 （ ）：功率小，表示做功少。 （ ）：做功时间越短，则功率越大 （ ）：在相同的时间内，机械做功越多，功率越大； （ ）E ：做功快，则功率大 （ ）例1、大石头质量为 6 t，起重机的吊钩在 15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？例 2.质量为 50kg 的物体，用 50N 的水平推力使它在粗糙水平面上以 2m/S 的速度匀速移动 10m。问：(1)功率多大？(2)重力的的功率多大？观看和思考学生仔细审题，结合实际情境回答问题课堂小结教师活动学生活动小结总结：1.功率的物理意义；2.功率的定义；3.功率的公式及单位；4.功率的计算；一起总结