2013新北师大版数学二年级上册第一单元教案307.pdf

北师大版数学二年级上册教案 东槐院小学 孟萌 2013.09 课题 谁的得分高（第 1 课时）总课时 1 教学目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学准备 课件 教学过程 一、温故知新 1.口算练习 5070 30600 30300 9020 4050 0 500 2.求 38 加 25 的和。（1）怎样列竖式计算？（2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？（3）你觉得计算时应注意什么问题？（4）回忆两位数笔算加法的法则是什么 二、导学释疑 1.自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？2.研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？3 展示。针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。交流算法。三、巩固提升、检测反馈（1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 请 4 位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。（2）三个小组一共有多少人？四、小结。板书设计 谁的得分高 百以内数的连加 24+30+41=()教学反思 课题 谁的得分高（第 2 课时）总课时 2 教学目标 1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。重点难点 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学准备 资料 教学过程 一、温故知新 计算：（6 生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33 二、导学释疑 1.新知：投飞镖比赛。2.研究：（1）说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（2）你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？3.展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。三、巩固提升（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25(2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌 银牌 铜牌 2000年 28 16 15 2004年 32 17 14 2008年 51 21 28 2012年 38 27 23 2000年一共获得奖牌多少枚？2008年一共获得奖牌多少枚？请你再提出一个数学问题，并尝试解答。四、小结。板书设计 谁的得分高 百以内数的连加 24+30+41=()教学反思 课题 秋游 总课时 3 教学目标 1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。重点难掌握笔算连减竖式的计算方法。点 教学准备 课件 教学过程 一、情景出示。去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。（一）观图，获取信息。说一说从图中你知道了哪些数学信息？生观图，获取信息。汇报：1.船上可以坐 90 人。2.有两队学生，一队有 45 人，一队有 25 人。（二）出示并解决问题 1。两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。）二、问题研究。1.生读问题，独立思考。2.小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。3.学生汇报 思路一：（1）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为 90-45-25.（2）探究 90-45-25的计算方法。二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。借板演题统一订正：生 1：.90 45 45 25 45 20 生 2：.90 45 45 25 20 思路二：（1）方法分析：求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。45+25=70 9070=20 三、综合实践。1.出示并解决问题 2（书本第 4 页）。乘车返回学校，还有多少人没上车？师提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计算。2.鱼 18 元，胡萝卜 15 元，张阿姨带了 50 元，够吗？（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（2）张阿姨还剩下多少元？3.笑笑拿着 100 元去购物，故事丛书18 元，手工丛书32 元。（1）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？（2）应找回笑笑多少元？4.计算 77-33-25 96-39-45 100-91-8 请 3 个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。5.机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。（书本第 5 页，统计表略）（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报？（4）四班订了多少份小画报？多少份小故事？四、课堂小结，布置作业。练一练第 1 题第一幅图；第 3 题；第 4 题。板书设计 秋游.90 45 45+25=70 9070=20 45 25 45 20.90 45 45 25 20 教学反思 课题 星星合唱队（第 1 课时）总课时 4 教学目标 1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点 正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备 课件 教学过程 一、问题情境。师：同学们，喜欢唱歌吗？(喜欢)课件出示：教材第 6 页情境图。师：谁能看着情境图说说图中的合唱队发生了什么变化？学生回答时，关注学生是否发现了情景图中的数学信息。学生可能会说：合唱队的人数变了。合唱队原来有 52 人，今年有 9 人毕业了，又新加入 15 人。合唱队加入的人比毕业的人多。师：同学们发现的数学信息真多呀！可是老师就是没有明白，合唱队人数比原来多了还是少了？生 1：毕业的人数少，新加入的人数多，所以应该是比原来多了。生 2：新加入的比离开的人数多，当然是现在人多了。二、自主探索。1.合唱队现在有多少人 师：根据图中的信息谁能提出数学问题？对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。“合唱队现在有多少人”的问题，学生提不出来就进入下一个环节，学生提不出来教师参与启发提出。师：要求“合唱队现在有多少人”，怎样列算式？学生可能出现的答案有：15-9=6(人)52+6=58(人)52-9=43(人)43+15=58(人)52-9+15 在学生列出 52-9+15 之后，启发学生说一说自己是怎么想的。如：原来有52 人，毕业离开了 9 人，就是少了 9 人，所以是 52-9，又加入了 15 人，就是又多了 15 人，应该再加上 15，所以就是 52-9+15。如果学生的答案没有出现综合算式，师生就一起把两个算式改为一个算式，并告诉学生这样的算式叫作加减混合算式。师：这样的加减混合算式，你会计算吗？试一试。学生独立计算，教师及时巡视，一方面，发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法中出现的问题，准备下一步组织学生交流。师：把你的算法喝结果向大家介绍一下，说一说先算什么，再算什么，结果是多少。一般方法是：先算 52 减 9，再加 15，结果等于 58.如果出现先算 52 加 15再减 9 的算法，可以让学生说一说是怎么想的，并谈谈看法。同时说明一般情况下的计算方法。师：加减混合运算，一般情况下，从左往右依次计算。师：谁愿意把你用的竖式计算的方法介绍给大家？多数学生可能会用两个竖式计算，如果学生出现一个竖式的，就直接指导；如果没有出现，教师就主动介绍。师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算 2.说一说，再列式算一算。师：同学们，这道习题你能解答吗？课件出示：教材第 6 页的习题 学生尝试解答第一题后，组织学生交流，重点说说是怎样想的。关键弄清：叔叔比淘气大 29 岁，就是 8+29=37(岁)，说明叔叔 37 岁；阿姨比叔叔小 5岁，就是叔叔年龄减去 5 岁，所以写成一个算是就是 8+29-5，让学生到前面板演竖式计算的过程。然后再进行第二题的解答并组织学生交流想法和计算过程。三、总结提升。师：今天的学习你有什么收获呢？(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)板书设计 星星合唱队 52-9+15=58(人)5 2 5 2 4 3 9 9 +1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 +1 5 _ 5 8 答：合唱队现在有 58 人。教学反思 课题 星星合唱队（第 2 课时）总课时 5 教学目标 1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程；2.掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算；3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。点 教学准备 资料 教学过程 一、复习。师：怎样的算式叫作加减混合算式？你会计算吗？二、深入练习。1.车上原有 56 人，下来 27 人，上了 19 人。（1）和同伴说一说，现在车上的人数多了还是少了？（2）现在车上有多少人？2.填一填。（接力比赛，书本第 7 页第 2 题。）3.美术课上，同学们一共带来了 75 个易拉罐灯笼和向日葵。做灯笼用了 35个，做向日葵用了 28 个，还剩下多少个易拉罐？4.淘气有 45 张画片，笑笑比淘气少 16 张。机灵狗比笑笑多 27 张。机灵狗有多少张画片？三、总结提升。师：今天的学习你有什么收获呢？四、作业。板书设计 星星合唱队 52-9+15=58(人)5 2 5 2 4 3 9 9 +1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 +1 5 _ 5 8 答：合唱队现在有 58 人。教学反思 课题 练习一（第 1 课时）总课时 6 教学目标 1.能真确计算 100 以内数的连加、连减和加减混合运算。2.能运用 100 以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点 正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备 资料 教学过程 一、复习。师：说一说在本单元的学习中，你学会了哪些知识？整理：连加、连减和加减混合算式，以及计算方法。二、练习。1.笑笑做了一只彩色的蝴蝶，用了 46 个红笔帽，34 个黄笔帽，16 个蓝笔帽。笑笑一共用了多少个彩笔帽？2.淘气用瓜子做了一只猫头鹰，一共用了 80 粒葵花子，西瓜子比葵花子少25 粒，南瓜子比西瓜子少 39 粒。淘气用了多少粒南瓜子？3.计算。56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25 师：请 6 生板演，其余学生选作其中的 2 题。4.买玩具。机器人：45 元；飞机：32 元；汽车：23 元；轮船：85 元；娃娃，40 元；魔方：15 元。（1）从图中你知道了哪些数学信息？（2）给你 100 元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？（3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？（4）买哪几种玩具正好需要花 100 元？请你给出一个答案。5填一填，算一算。（书本第 8 页第 4 题）三、总结提升。师：今天的学习你有什么收获呢？四、作业。板书设计 练习一 连加 连减 加减混合运算 56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25 教学反思 课题 练习一（第 2 课时）总课时 7 教学目标 1.能真确计算 100 以内数的连加、连减和加减混合运算。2.能运用 100 以内数的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题。3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点 正确计算加减混合式题。优化算法，正确计算加减混合式题。教学准备 资料 教学过程 一、练习。1.收玉米。信息：猴子：36 根；松鼠：18 根；小熊：45 根；小羊：？根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的总数少 10 根，小羊收了多少根玉米？2.二（1）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末收集废电池的情况。小队 第一小队 第二小队 第三小队 合计 数量/节 32 36 95（1）第三小队收集了多少节废电池？（2）第四小队收集废电池的节数比第一小队和第二小队的总和少 23 节。第四小队收集了多少节？3.姓名 第一次 第二次 第三次 总成绩 淘气 24 30 90 笑笑 29 29 94 奇思 26 30 （1）淘气第三次跳了多少下？笑笑呢？（2）奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？4.在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是 30。12 10 13 三、总结提升。师：今天的学习你有什么收获呢？四、作业。板书设计 练习一（2）在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相加的和都是 30。12 10 13