2020-2021学年人教版八年级(上)期末物理复习模拟试卷401.pdf

第 1 页，共 18 页 2019-2020 学年人教版八年级（上）期末物理复习试卷 一、单选题（本大题共10 小题，共20 分）1.关于某中学生的数据符合实际的是 A.质量50kg B.正常体温 C.步行速度 D.身高 2.最早对自由落体运动进行科学的研究，否定了亚里士多德错误论断的科学家是 A.伽利略 B.牛顿 C.开普勒 D.胡克 3.关于力，下列说法正确的是 A.两个相互接触的物体，才有力的作用 B.一个物体是施力物体，它必然也是受力物体 C.日常生活中有些物体可能不受力的作用 D.受三个力的物体一定不会静止 4.各项实验中，用来说明振动的频率决定声音的音调的是 A.发声的音叉激起水花 B.音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远 C.钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高 D.抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小 5.图中表示匀速直线运动的是 A.B.C.D.6.下列的现象中，物体的运动状态不发生改变的是 A.自行车匀速转弯 B.汽车在水平公路上加速运动 C.“天宫一号”绕着地球运动 D.人站在在超市的自动扶梯上做匀速直线运动 第 2 页，共 18 页 7.如图所示是一顾客乘商场的自动扶梯匀速上楼时的情景，在这一过程中，关于人的受力分析正确的是 A.人受到重力、电梯的支持力和水平向左的摩擦力 B.人受到重力、电梯的支持力 C.人受到重力、电梯的支持力和人对电梯的压力 D.人受到重力、电梯的支持力和水平向右的摩擦力 8.检查视力时，张静远与视力表的距离要求为5m，由于医务室房间太小医生首先将视力表贴在一面墙上，然后在对面墙上正对着视力表挂一大平面镜，视力表到镜子的距离为3m，检查视力时 A.张静远应面对镜而坐，人与镜的距离为2m B.张静远应面对镜而坐，人与镜的距离为 C.张静远应面对视力表而坐，人与视力表的距离为2m D.张静远应面对视力表而坐，人与视力表的距离为3m 9.如图所示，小明将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本，透过玻璃杯看书上的鹦鹉图片 圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小相等，改变鹦鹉和杯子之间的距离，他所看到的像不可能是 A.B.C.D.10.甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运动，甲的速度小于乙的速度，它们的 图象为图所示a、b、c三条图线中的两条当运动5 秒时，甲、乙间的距离大于2米，则甲的 图 A.一定为图线a B.一定为图线b C.可能为图线a D.可能为图线c 二、填空题（本大题共11 小题，共34 分）11.测量的目的是为了进行可靠的_ 测量首先要有一个大家公认的比较标准，这个标准叫做_；其次，测量还需要选择合适的_ 测量的结果应该包括第 3 页，共 18 页 _ 和单位长度的国际单位是_ 实验室里测量质量的基本工具是_ 12.国际单位制中，长度的基本单位是_。同一物体是运动还是静止，取决于所选择的参照物，这就是运动和静止的_。13.太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的_现象有三种色光适当混合能产生其它色光，这三种色光分别是红光、_和蓝光 14.由于地球的吸引，地球表面上的物体都受到重力，重力的作用点在物体的_，重力的方向总是_ 15.身高 的人，站在平面镜前2m处，则人在镜中的像高_ m，像与人的距离为 _ 16.正在行驶的汽车关闭发动机后，由于汽车的_，仍能保持原有运动状态继续前进但最终要停下来，是因为汽车受到地面的_ 作用 17.一束光与法线成 角入射到平面镜上，则反射角是_ 18.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_；属于有益摩擦的是_ 机器运转时，各部分之间的摩擦 拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦 人走路时，鞋底与地面之间的摩擦 吃饭时，筷子与食物之间的摩擦 19.如图所示，为平面镜，AO为入射光线，ON为法线，入射角 等于 已知 等于 ，等于 ，等于 则入射光线AO的反射光线将沿着 _方向射出。选填“OB”、“OC”或“OD”20.如图所示研究光的折射规律，激光笔射出的光从空气中斜射入半圆形玻璃砖。图中的折射角是_度，当入射角增大时，折射角将_ 选填“增大”、“减小”或“不变”。在光屏上看到折射光线亮度_ 选填“大于”、“等于”或“小于”入射光线亮度。如图所示，弹簧测力计的分度值为_N；弹簧测力计的示数为_N 第 4 页，共 18 页 三、计算题（本大题共4 小题，共20 分）21.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明_ 如果在月球上做这个实验，图甲球_弹起；图乙球_弹起 填“能”或“不能”，理由是_ 22.交通干道上有一座桥，桥梁旁竖着一块如图所示的标志牌，它表示的物理意义是什么？用计算来说明一辆总重为392000N的卡车能否通过这座大桥？23.一列200 米的高铁列车以80 米 秒的速度通过一条隧道，共用40 秒，求：隧道的长度 24.在平直的马路上，一个人在车前用200N的力向前拉车，另一人在车后用150N的力向前推车，车匀速前进。问：车受到这两人的合力为多大？车子受到的摩擦力为多大？四、作图题（本大题共3 小题，共8 分）如图所示的物体AB放在平面镜MN前，请画出物体AB在平面镜中的像。第 5 页，共 18 页 25.如图所示，重为6 牛的小球在水平地面上滚动，请用力的图示法画出小球所受的重力 26.在图中画出反射光线并标出反射角。五、实验探究题（本大题共4 小题，共18 分）27.小红在探究凸透镜成像规律的实验中，选择了焦距为10cm的凸透镜。她将点燃的蜡烛、凸透镜和光屏依次固定在光具座上，如图所示。在保持蜡烛和光屏的位置不变的条件下，为了在光屏上得到烛焰放大的像，小红应将凸透镜向_移动 选填“左”或“右”，这一实验现象可以说明_成像特点 选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”；若点燃的蜡烛与凸透镜间距离小于10cm，小红应该在_ 选填“蜡烛”或“光屏”一侧透过凸透镜观察成像。28.在探究“二力平衡条件”的实验中 在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于_ 状态或匀速直线运动状态。在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车_ 选填“能”或“不能”保持平衡。这说明两个力必须大小_ 选填“相等“或“不相等”，才能使小车平衡。保持F1 与F2 相等，用手将小车扭转到图乙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力_的条件。第 6 页，共 18 页 为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将_ 选填“能“或“不能”保持静止。这说明 只有当两个力作用在_ 选填“同一”或“不同”物体上时，才能使物体保持平衡。29.如图是探究平面镜成像特点的实验装置图 实验器材有：带底座的玻璃板、白纸、笔、光屏各一，两支外形相同的蜡烛A和 还缺少的器材是_ 选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像的_。在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿_ 填“点燃”、“未点燃”的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的_ 选填“A”或“B”侧观察，直至它与蜡烛A的像完全重合这种确定像与物大小关系的方法是_，选填“控制变量法”或“等效替代法”。移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是_ 像。当蜡烛A向玻璃板靠近时，蜡烛A的像_ 选填“变大”、“不变”或“变小”。30.在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”实验中，小明同学选用了一块带钩的长方体木块 重力为G、各个表面粗糙程度一样、质量相等的几个钩码、弹簧测力计一只。请补全下列步骤中的相应内容：实验次数 1 2 3 木块运动情况 越来越快 匀速 越来越慢 弹簧测力计示数 小明拉着着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表。由此可知，则滑动摩擦力的大小于_。接着，小明用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了3 次实验，实验记录如下表。分析表中数据可以得出的结论是_。实验次数 1 2 3 木块放置情况 立放 平放 侧放 弹簧测力计示数 如表是一次实验中记录的数据，根据数据得出的结论是_。实验次数 接触面材料 压力 弹簧测力计示数 1 木块与木板 4 第 7 页，共 18 页 2 6 3 8 4 10 第 8 页，共 18 页 答案和解析 1.【答案】A 【解析】解：A、中学生的质量约为 ，故A符合实际；B、人的正常体温是 ，故B不符合实际；C、人正常步行的速度是 左右，故C不符合实际；D、人正常的身高在 ，故D不符合实际；故选：A。根据对实际情况的掌握进行合理的估算，然后分析答题。本题是一道估算题，平时注意积累常见物理量是数据有助于解该类习题，本题难度不大，是一道基础题。2.【答案】A 【解析】解：A.伽利略通过逻辑推理和实验相结合的方法最早对自由落体运动进行科学的研究，否定了亚里士多德错误的论断，故A符合题意；B.牛顿的主要贡献有运动三大定律和万有引力定律等，故B不符合题意；C.开普勒发现了开普勒三定律，故C不符合题意；D.胡克发现了胡克定律，故D不符合题意 故选A 根据伽利略、牛顿、开普勒、胡克的主要贡献进行解答 本题考查了学生对物理学史的了解与掌握，是一道基础题目 3.【答案】B 【解析】解：A.有力作用的两个物体不一定相互接触，比如磁铁吸引铁钉，故A不正确；B.力的作用是相互的，一个物体是受力物体的同时也一定是施力物体，故B正确；C.生活中的所有物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的，故C不正确；D.受三个力的物体，如果三个力平衡的话，物体可以保持静止的状态，故D不正确。故选：B。物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用；力的作用是相互的，受力物体必定也是施力物体；力是改变物体运动状态的原因；物体在受平衡力的作用时，可以保持静止。力是物体对物体的作用，这短短的几个字里包含的很多信息，要正确理解力的概念。4.【答案】C 第 9 页，共 18 页【解析】解：A、发声的音叉激起水花，说明发声的音叉在振动，不能说明说明振动的频率决定声音的音调，故不合题意；B、音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明响度与振幅有关，不能说明说明振动的频率决定声音的音调，故不合题意；C、钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高，能说明说明振动的频率决定声音的音调，故符合题意；D、抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故不合题意。故选：C。要明确声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传声；音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅有关。要掌握声音的三个特性：音调、响度和音色以及声音的产生、传播条件及相关实验，属基础知识与实验的结合。5.【答案】B 【解析】解：A、，分别做匀速直线运动，但由于速度值不同，所以整个时间段内是变速直线运动，不符合题意；B、图象是平行于t轴的直线表示物体做匀速直线运动，符合题意；C、在 图象中一条平行于t轴的直线表示物体处于静止状态，不符合题意；D、由图象可知，物体先做匀速运动，然后静止，最后又做匀速直线运动，不符合题意；故选B 在 图象中平行于t轴的直线表示物体做匀速直线运动，在 图象中倾斜的直线表示做匀速直线运动，由此结合选项可判断 解决此类题目的关键是分清在 图象和 图象中匀速直线运动的图象是不同的，从图象物理意义进行理解 6.【答案】D 【解析】【分析】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；物体运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变。这类题目可以从力的作用效果角度分析，即力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。【解答】A.自行车匀速转弯，运动方向发生了改变，说明物体的运动状态发生了改变，A不符合题意；B.汽车在水平公路上加速运动，运动速度发生了改变，说明物体的运动状态发生了改变，B不符合题意；C.“天宫一号”绕着地球运动，速度和运动方向都发生了改变，说明物体的运动状态发生了改变，C不符合题意；D.人站在在超市的自动扶梯上做匀速直线运动，速度和运动方向都没有发生改变，说明物体的运动状态不发生改变，D符合题意。第 10 页，共 18 页 故选D。7.【答案】B 【解析】【分析】本题考查二力平衡的应用。物体所处的运动状态与其受力情况是一一对应的。通过物体的运动状态，可以确定物体的受力情况。反过来，利用物体的受力情况也可以确定物体所处的状态。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化，如果变化，物体是运动的，如果没变化，则是静止的；平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；静止的物体处于平衡状态，受到的力为平衡力。【解答】据题意可知，人在电梯上处于匀速直线运动状态，所以是平衡状态，故此时受到平衡力的作用，所以在水平方向上，人是不受力的；而在竖直方向上，受到重力和支持力的作用，故此时人所受的力只有重力和支持力。故B正确，ACD错误。故选B。8.【答案】A 【解析】【分析】依据平面镜成像特点，人和人的像相对于镜面对称，视力表和视力表的像相对于平面镜对称，依据数学知识计算。熟记并灵活运用平面镜成像特点：像与物大小相同；像与物到镜面距离相等；像与物连线与镜面垂直；虚像。【解答】由题意可知，视力表离平面镜为3m，根据平面镜的成像特点，像与物到镜面的距离相等，可知视力表的像离镜子也是3m，所以人离镜子2m时，视力表的像离人距离为 ，正好符合要求，故BCD错误，A正确。故选A。9.【答案】B 【解析】解：因为左右方向的玻璃杯面是一个弧形样子，中间厚边缘薄，与凸透镜一样，所以是左右方向发生变化；当物距小于焦距时，成正立放大的虚像，即左右变大；当物距大于焦距小于二倍焦距时，成倒立、放大的实像；当物距等于二倍焦距时，成倒立、等大的实像，；当物体大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像故ACD都有可能，由于不能成正立缩小的像，故不可能出现B选项中的图片 第 11 页，共 18 页 故选B 凸透镜成像的规律及应用：当 时，成倒立、缩小的实像 当 时，成倒立、等大的实像 当 时，成倒立、放大的实像 当 时，成正立、放大的虚像 日常生活中有很多透明的物品能形成中间厚边缘薄，如：玻璃杯中盛满水、塑料大棚上的积水、远视镜片等都相当于凸透镜，能具有凸透镜对光线的会聚作用或所成像的特点 10.【答案】D 【解析】解：由图象可知，经过5s后a的路程为 ，b的路程为 ，c的路程为 ，由此可知a的速度大于b的速度，大于c的速度，由题意知，甲的速度小于乙的速度，所以乙可能是a、b，甲可能是b、c；-由题意知，运动5 秒后，甲、乙间的距离大于2 米，而a和b的距离大于2m，a和c的距离大于2m，可见甲、乙可能是b、a，也可能是c、a-综合可知，甲可能是b、c，故选D 根据 图象找出同一时刻a、b、c对应的路程，然后由速度公式判断三图象对应速度的大小关系；由图象判断5s内，三图象的路程差；根据图象a、b、c的速度及它们5s的路程差，根据题意选择答案 本题是一道物体的 图象题，对初中学生来说有一定的难度；分析清楚图象，由图象找出路程s与时间t的对应关系是正确解题的前提与关键 11.【答案】定量比较；单位；测量工具或仪器；数值；米；托盘天平 【解析】解：测量的目的是为了进行可靠的定量比较，因此测量首先要有一个公认的比较标准，这个标准叫作单位；其次，测量还需要选择合适的测量工具或仪器；在国际单位做功，长度的基本单位是米，符号是m；实验室常用测量质量的基本工具是托盘天平 故答案为：定量比较；单位；测量工具或仪器；数值；米；托盘天平 根据对测量的目的和物理量单位的定义及测量器材的掌握作答；根据对常见物理量单位及测量工具的掌握作答 解决本题的关键是了解测量的目的和单位的概念和测量工具及物理量的单位和测量工具，这要求我们多注意基础知识的掌握 12.【答案】米 相对性 【解析】解：国际单位制中，长度的基本单位是米 ，与之配套的还有千米、分米、厘米、毫米等；同一物体是运动还是静止，取决于选择的参照物，参照物不同，其运动和静止的状态可第 12 页，共 18 页 能不同，这就是运动和静止的相对性。故答案为：米 ；相对性。知道长度的国际单位制单位，了解运动和静止的相对性，可直接作答。本题主要考查对长度的单位和运动与静止相对性的了解，属基础知识的考查。13.【答案】色散；绿光 【解析】解：太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的色散现象有三种色光适当混合能产生其它色光，这三种色光就是光的三原色，它们分别是红光、绿光、蓝光 故答案为：色散；绿光 光的色散是太阳光经过三棱镜被分解为绚丽的七色光 红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光因此把红、绿、蓝三种色光叫色光的三原色 此题考查了学生对光的色散和光的三原色的掌握情况，本章节知识点需要牢固记忆 14.【答案】重心；竖直向下 【解析】解：物体由于地球吸引而受到的力叫重力，它的施力物体是地球，方向总是竖直向下，作用点叫重心 故答案为：重心；竖直向下 重力指的是由于地球的吸引而使物体受到的力施力物体是地球，方向是竖直向下的，指向地心；重力的作用点叫重心，可以认为各部分受到的重力的作用集中于一点 此题考查了重力的定义、方向、作用点，属于基础知识的考查，容易解答 15.【答案】；4 【解析】解：因像和物的大小总是相等的，所以身高 的人在镜中的像高也是 ；像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离，所以当站在平面镜前2m处时，像距离平面镜也是2m，故像与人的距离为4m；故答案为：，4 根据平面镜成像的特点，像和物的大小，总是相等的；像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离 解决此类问题要结合平面镜成像特点进行分析解答 16.【答案】惯性；摩擦阻力 【解析】解：汽车原来是运动的，关闭发动机后，汽车由于惯性仍保持原来的运动状态，但在运动过程中会受到摩擦阻力的作用，所以最终要停下来 故答案为：惯性；摩擦阻力 惯性是物体保持原来运动状态不变的性质物体在运动过程中，同时也会受到阻力的作用，而力是改变物体运动状态的原因 此题主要考查了常见的惯性现象以及力的作用效果，除了要了解惯性的概念，还会通过第 13 页，共 18 页 物体状态的改变分析物体受力情况 17.【答案】60 【解析】解：一束光射到平面镜上，与法线的夹角是 ，则入射角为 ，根据光反射定律，反射光线、入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，可得反射角也是 故答案为：60 过入射点且垂直于镜面的直线叫做法线，入射光线与法线的夹角叫入射角，反射光线与法线的夹角叫反射角这样才能解答此题 此题主要考查了光的反射定律的应用，一定要熟练掌握光的反射定律的内容，特别要搞清反射角与入射角的关系及反射角与入射角的概念 18.【答案】；【解析】解：机器运转时，各部件之间的摩擦 属于有害摩擦力；拔河比赛时，手与绳之间的摩擦属于有益摩擦力；走路时，人就依靠鞋底与地面之间的摩擦，因此，鞋底往往有花纹，原来增大这个摩擦；故鞋与地面之间的摩擦属于有益摩擦；吃饭时，筷子与食物之间的摩擦属于有益摩擦力 故答案为：；凡是利用摩擦力为我们服务的摩擦就是有益摩擦，哪些对我们的工作带来不利影响或对机器零件有磨损的摩擦大多是有害的摩擦 关键分析出选项中的产生摩擦是对人们的工作有利还是有害，联系生活实际，有利的摩擦要加大，有害的摩擦要减小 19.【答案】OD 【解析】解：根据反射定律可知，反射角等于入射角，因为入射角AON等于 ，所以反射角也等于 ，已知，等于 ，则反射角是 ，所以反射光线将沿OD射出。故答案为：OD。光的反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。据此结合图片进行分析。本题的设计在于考查考生是否掌握了光的反射定律，尤其是反射角等于入射角这个知识点，题目考查方法灵活，引导我们今后在教学中进一步关注基本概念、基本规律的理解、运用和落实。20.【答案】30 增大 小于 【解析】解：读图可知，光具盘的分度值为 ，折射角是折射光线与法线的夹角，故折射角为 ；根据折射规律可知，当入射角增大时，折射角将增大。当光通过水面发生折射时，会有一部分光被反射，所以折射光要比入射光暗。故答案为：30；增大；小于。折射角是折射光线与法线的夹角，结合图a可读出折射角的大小，根据折射规律可第 14 页，共 18 页 知，当入射角增大时，折射角将增大。在折射时，除了一些光被折射以外，还有一些会被反射。所以折射光较暗。明确折射角的概念，会读取光具盘的示数，并熟知折射规律，是解答的关键。21.【答案】【解析】解：在弹簧测力计上，最大示数是5N，所以弹簧测力计的量程为 ；1N之间有5 个小格，一个小格代表 ，即弹簧测力计的分度值为 ，指针在“3”后 3 个小格处，所以弹簧测力计的示数为 。故答案为：；。使用弹簧测力计测量力的大小时，首先要明确弹簧测力计的量程和分度值，读数时视线与指针所指刻线相垂直。此题考查的是弹簧测力计的量程和读数，属于基础题，难度较小，容易解答。22.【答案】音叉在振动；声音可以在空气中传播；能；不能；真空不能传声 【解析】解：如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明音叉在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明声音可以在空气中传播；由于月球上没有空气，如果在月球上做这个实验，图甲中，音叉振动，所以甲球能弹起；由于真空不能传声，所以图乙球不能弹起 故答案为：音叉在振动；声音可以在空气中传播；能；不能；真空不能传声 利用下列知识分析回答：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播；真空不能传播声音；利用转换法将微小振动放大，便于观察实验现象 解决此类问题要结合声音的产生和传播两个方面分析解答注意真空不能传播声音和转换法在物理实验中的运用 23.【答案】解：“30t”的含义是：通过桥梁车辆的质量不允许超过30t；桥梁的承载能力 ，所以这辆卡车不能通过这座大桥。答：它表示的物理意义是通过桥梁车辆的质量不允许超过30t；这辆卡车不能通过这座大桥。【解析】标志牌“30t”表明通过桥梁车辆的质量不允许超过30t；根据 求出桥梁的承载能力，然后判断车辆能否通过。此题主要考查的是学生对重力计算公式的理解和掌握，弄懂标志牌的含义是解决此题的关键。24.【答案】解：由 得，列车完全通过隧道的路程：，则隧道的长度：第 15 页，共 18 页 隧道 列车 答：隧道的长度是3000m 【解析】列车通过隧道的路程等于隧道长度与列车长度之和，由速度公式的变形公式求出列车路程，然后可以求出隧道的长度 本题考查了速度公式的变形公式的应用，是一道基础题，知道列车完全通过隧道的路程是隧道与列车长度之和是解题的关键 25.【答案】解：两个人的力在同一直线上，方向相同，则这两个力的合力为 ；车在摩擦力与人的作用力作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，则摩擦力与人的作用了是一对平衡力，车子受到的摩擦力 ；答：车受到这两人的合力为350N。车子受到的摩擦力为350N。【解析】根据力的合成方法与平衡条件分析答题，同一直线上力的合成方法：同一直线上的两个力，当方向相同时，合力大小等于两个力的大小之和；当方向相反时，合力大小等于两个力的大小之差。掌握力的合成方法、应用平衡条件即可正确解题，本题难度不大。26.【答案】解：根据平面镜成像的特点，先作出物体AB的端点A、B在平面镜中的对称点、，连接、点即为物体AB在平面镜中的像，注意辅助线和像用虚线表示，如图所示：【解析】首先要知道平面镜成像的特点：像与物到平面镜的距离相等、连线与镜面垂直、大小相等、左右相反，即像与物关于平面镜对称；其次掌握本题的基本作法：作出两个端点A、B的像点，连接像点即为物体AB在平面镜中的像。在平面镜成像作图中，若作出物体在平面镜中所成的像，要先根据像与物关于平面镜对称，先作出端点和关键点的像点，再用虚线连接各点即为物体的像。27.【答案】解：重力的大小 ，选标度为3N，方向竖直向下，作用点在小球的重心，如图所示：第 16 页，共 18 页【解析】画力的图示时，应先分析出力的大小、方向和作用点，再确定标度，画出这个力即可 作图前应先进行受力分析，明确力的三要素，再按一定的标度，从力的作用点开始沿力的方向画出这个力，并标出大小和方向 28.【答案】解：首先做出法线，入射光线与镜面的夹角是 ，所以入射角为 根据反射角等于入射角做出反射光线。反射角也为 如图所示：【解析】要解决此题，需要掌握光的反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。可归纳为：“三线共面，两线分居，两角相等”。要掌握入射角和反射角的概念：入射角是入射光线与法线的夹角；反射角是反射光线与法线的夹角。此题主要考查了光的反射定律的应用，首先要熟记光的反射定律的内容，并要注意入射角与反射角的概念。29.【答案】左；幻灯机；光屏 【解析】解：根据凸透镜成像的规律可知，成倒立、放大的实像，为了在光屏上找到烛焰清晰放大的像，应将凸透镜向左移动，使物距变小，像距变大。这一实验现象可以说明幻灯机的成像特点。若点燃的蜡烛与凸透镜间距小于10cm，即 ，成正立、放大的虚像，小红应该在光屏一侧透过凸透镜观察成像。故答案为：左；幻灯机；光屏。根据凸透镜成像的三种情况判断：，成倒立、缩小的实像，成倒立、放大的实像，成正立、放大的虚像。实像可以用光屏来承接，而虚像则必须通过凸透镜才能观察到。熟练掌握凸透镜成像的规律，能根据实际情况判断物距、像距的变化，准确把握成像特点，是解答此类问题的关键。30.【答案】静止 不能 相等 作用在同一条直线上 不能 同一 【解析】解：静止的物体和匀速直线运动的物体都称为物体处于平衡状态；在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，即此时两边的力不相等，所以小车不能保持平衡。这说明两个力必须大小不相等才能使小车平衡；保持 与 相等，用手将小车扭转到图丙置，松手后，小车将无法在此位置平衡；是采取控制变量法的思想来研究“两个力作用在同一条直线上”；为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，即需要有两个物体，故同字们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这祥小车成了两个物体，即将不能保持静止。这说明：只有当两个力作用在同一物体上，才能使物体保持平衡；第 17 页，共 18 页 故答案为：静止；不能；相等；作用在同一条直线上；不能；同一。静止的物体和匀速直线运动的物体都处于平衡状态；掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，此题考查较为全面，是中考题目的典范。31.【答案】刻度尺；位置；未点燃；A；等效替代法；虚；不变。【解析】解：刻度尺可以测量物体的距离，刻度尺的作用是便于测量：像与物到镜面的距离；透明的玻璃板，可以观察到玻璃板的另一侧即在观察到A蜡烛像的同时也能观察到蜡烛B，确定像的位置；在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧 侧 观察，直至它与蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是等效替代法；平面镜所成的像是虚像，虚像不会出现在光屏上。平面镜成像大小跟物体大小有关，与物体到平面镜的距离无关，蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小不会变化。故答案为：刻度尺；位置；未点燃；A；等效替代法；虚；不变 本实验要研究平面镜成像时，物体与像到平面镜的距离，物与像的大小关系等平面镜成像规律，要用到测量工具利用玻璃板透明的特点，可以观察到玻璃板的另一侧，便于找到像的位置。等效替代法是在保证某种效果相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法等效替代法是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一。平面镜所成的像是虚像，不会出现在光屏上。平面镜成像大小跟物体的大小有关，这是关键。本题考查学生实际动手操作实验的能力，并能对实验中出现的问题正确分析，探究平面镜成像特点的实验是中考出题的一个热点，本题围绕这个探究过程可能遇到的问题，解决办法，合理的思考和解释来考查同学的。32.【答案】3N；滑动摩擦力的大小与接触面积无关；在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦越大 【解析】解：用弹簧测力计匀速拉动木块时，木块做匀速直线运动受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块的拉力，故摩擦力为 3N；由表格中的数据可知，测力计拉着同一个木块在水平面上做匀速直线运动，压力相同，放置情况不同，接触面积不同，拉力相同，摩擦力相同，故结论为：滑动摩擦力的大小与接触面积无关；由表格中的数据可知，测力计拉着同一个木块在木板面上做匀速直线运动，接触面的粗糙程度相同，压力不同，压力越大相同，摩擦力越大，故结论为：在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦越大；第 18 页，共 18 页 故答案为：；滑动摩擦力的大小与接触面积无关；在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦越大。实验中研究的是木块受到的滑动摩擦力的大小，弹簧测力计测量的是木块受到的拉力，只有木块做匀速直线运动时拉力的大小才等于摩擦力；根据表格中的数据，利用控制变量法分析。本题是控制变量法思想的应用，明确变量和不变量是解题的关键。