第21课《己亥杂诗》-部编版语文七年级下册.pptx

己亥杂诗己亥杂诗 龚自珍龚自珍自主学习任务回顾：自主学习任务回顾：1.积累识记有关积累识记有关“花花”的诗句，做好的诗句，做好课上检测准备。课上检测准备。2.观看课件了解写作背景，做好课上观看课件了解写作背景，做好课上检测准备。检测准备。3.听录音朗读，读准字音和节奏，将听录音朗读，读准字音和节奏，将录音上传。录音上传。4.用自己的语言将诗歌的意思疏通一用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照上传。遍，并写在任务本上拍照上传。任务一反馈：任务一反馈：击鼓传花游戏规则：击鼓传花游戏规则：当音当音乐声响起，前面的同学往后面传递乐声响起，前面的同学往后面传递花，音乐声停后由得到花的同学起花，音乐声停后由得到花的同学起立背诵一句带立背诵一句带“花花”字的诗句，后字的诗句，后面的同学不能重复前面同学的诗句，面的同学不能重复前面同学的诗句，顺利过关的小组积一分。顺利过关的小组积一分。任务二反馈：任务二反馈：推题检测文学常识推题检测文学常识任务三反馈：任务三反馈：朗读诗歌朗读诗歌浩荡离愁白日斜，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。化作春泥更护花。己己 亥亥 杂杂 诗诗 龚自珍龚自珍 任务四反馈：任务四反馈：用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照用自己的语言将诗歌的意思疏通一遍，并写在任务本上拍照上传。上传。王梦沁王梦沁黄黄 杰杰陈英杰陈英杰 诗意：诗意：浩浩荡荡的离别愁绪浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角举起这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。的作用。合作探究：合作探究：1.整首诗写了作者几种心境整首诗写了作者几种心境?作者辞官后是否作者辞官后是否就不再关心国家命运了？你读出了诗人怎样的就不再关心国家命运了？你读出了诗人怎样的情感？情感？2.从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍？从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍？合作要求：合作要求：1.个人独立思考个人独立思考1分钟后，小组聚首合作分钟后，小组聚首合作探究。探究。2.组长组织组员轮流发言，记录员记录要点，组长组织组员轮流发言，记录员记录要点，汇报员做好展示的准备。回答正确的小组积汇报员做好展示的准备。回答正确的小组积1分。分。精读课文精读课文合作探究：合作探究：1.整首诗写了作者几种心境整首诗写了作者几种心境?作者辞官后是否作者辞官后是否就不再关心国家命运了？你读出了诗人怎样的就不再关心国家命运了？你读出了诗人怎样的情感？情感？精读课文精读课文 己亥杂诗己亥杂诗是诗人被迫辞官后的诗集，作于是诗人被迫辞官后的诗集，作于道光十九年（道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥），按干支纪年这年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归，于农历四月二十年，故称。这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句千里，诗人共写了绝句315首首。诗人离京时，正诗人离京时，正是是鸦片战争鸦片战争的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，的前一年，他目睹了清王朝的腐朽，不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；不愿意与封建势力同流合污，辞官回乡；叙述叙述了了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。述以及思想感情、革新建议等。合作探究：合作探究：1.整首诗写了作者几种心境整首诗写了作者几种心境?作者辞官后是否作者辞官后是否就不再关心国家命运了？你读出了诗人怎样的就不再关心国家命运了？你读出了诗人怎样的情感？情感？精读课文精读课文 明确：三种心境，明确：三种心境，1.离别的忧伤；离别的忧伤；2.回归的回归的愉快；愉快；3.积极的人生态度。积极的人生态度。不是，诗人以落花自比，虽然自己辞官，不是，诗人以落花自比，虽然自己辞官，仍会关心国家的前途和命运，表现了诗人忧仍会关心国家的前途和命运，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。国忧民的爱国情怀。合作探究：合作探究：2.从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍？从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍？精读课文精读课文合作探究：合作探究：2.从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍？从诗歌中你读出了一个怎样的龚自珍？精读课文精读课文 明确：明确：我从诗歌中读出了一个不畏挫折、我从诗歌中读出了一个不畏挫折、不甘沉沦、忠君爱民、坚定执着不甘沉沦、忠君爱民、坚定执着的龚自珍。的龚自珍。己亥杂诗（其二百二十首）己亥杂诗（其二百二十首）龚自珍龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。注释：注释：九州：中国。九州：中国。万马齐喑：比喻社会政万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。局毫无生气。比较两首诗在思想感情上有什么不同？比较两首诗在思想感情上有什么不同？联读课文联读课文比较两首诗在思想感情上有什么不同？比较两首诗在思想感情上有什么不同？明确：其五表现诗人对理想和信念的执着追明确：其五表现诗人对理想和信念的执着追求，展现了崇高的奉献精神。其二百二十首表现求，展现了崇高的奉献精神。其二百二十首表现诗人打破清王朝思想束缚，扼杀人才的死气沉沉的局诗人打破清王朝思想束缚，扼杀人才的死气沉沉的局面，解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。面，解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。联读课文联读课文 假如你是龚自珍，辞官后你还会怎么为国家假如你是龚自珍，辞官后你还会怎么为国家效力？请展开想象，将自己的想法写作本子上效力？请展开想象，将自己的想法写作本子上拍照上传，字数拍照上传，字数50字左右。字左右。（评价标准：字迹工整、表述清晰、观点明（评价标准：字迹工整、表述清晰、观点明确的记确的记5分，其余酌情计分）分，其余酌情计分）写法训练写法训练谢谢大家！谢谢大家！