诗歌表现手法虚实结合公开课精选课件.ppt

关于诗歌表现手法虚实结合公开课第一页，本课件共有13页 表达技巧之表达技巧之虚实结合虚实结合第二页，本课件共有13页 一、初识花月，明确手法一、初识花月，明确手法 “实实”，是客观世界中存在的，是客观世界中存在的实景、实事、实境，实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。“虚虚”是指是指主观意识中存在的情感、设想、梦境主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合虚实结合是现实的事物和想象的事物交织，共是现实的事物和想象的事物交织，共同表达情感同表达情感。第三页，本课件共有13页 二、辨别花影，总结类型二、辨别花影，总结类型1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。2.明年此日青云去明年此日青云去,却笑人间举子忙。却笑人间举子忙。3.霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。4.还似旧时游上苑，车如流水马如龙。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。5.想得家中夜深坐，还应说著远行人想得家中夜深坐，还应说著远行人。6.夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。7.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。虚写，过去之事虚写，过去之事虚写，未来之事虚写，未来之事虚写，梦境、仙境虚写，梦境、仙境虚写，回忆之景虚写，回忆之景虚写，对方行为虚写，对方行为虚写，梦境虚写，梦境虚写，隐含之景虚写，隐含之景第四页，本课件共有13页8.空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来不知溪源来远近，但见流出山中花。远近，但见流出山中花。（11年安徽卷琅琊溪）年安徽卷琅琊溪）9.两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。北去南来自在飞。（08年江西卷初入淮河）年江西卷初入淮河）前两句实写淮河两岸舟船背驰波痕接触也难以做到，前两句实写淮河两岸舟船背驰波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一人民自鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一人民自由往来的强烈愿望。由往来的强烈愿望。（虚写，隐含之情虚写，隐含之情）注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，注：淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已原为北宋腹地，现已成为宋金国界的淮河成为宋金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀时，感慨万端，作诗以抒怀 。虚写，隐去之景虚写，隐去之景第五页，本课件共有13页 小结虚实的几种类型：小结虚实的几种类型：1.当前之景为实，当前之景为实，已逝之景已逝之景为虚；为虚；2.当前之景为实，当前之景为实，未来之景未来之景为虚；为虚；3.当前己方行为为实，当前己方行为为实，想象对方行为想象对方行为为虚；为虚；4.客观之景之实，客观之景之实，梦境、仙境、誓愿为虚梦境、仙境、誓愿为虚。5.显性之景为实，显性之景为实，隐去之景隐去之景为虚。为虚。6.其他的想象之景其他的想象之景。第六页，本课件共有13页 三、花影关系，体会效果三、花影关系，体会效果 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）暮霭沉沉楚天阔。（柳永雨霖铃）淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。（姜夔扬州慢）渐黄昏，清角吹寒，都在空城。（姜夔扬州慢）相辅相成。共同渲染了凄清的意境，强化离别的伤感。相辅相成。共同渲染了凄清的意境，强化离别的伤感。鲜明对比。寄寓昔盛今衰的感慨。鲜明对比。寄寓昔盛今衰的感慨。第七页，本课件共有13页 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。（11年安徽卷琅琊溪）年安徽卷琅琊溪）以实写虚。由溪水中的花瓣联想到美丽的春日之以实写虚。由溪水中的花瓣联想到美丽的春日之景，丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。景，丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中深想得家中深夜夜坐，还应说著远行人坐，还应说著远行人。（05年吉林卷邯郸冬至夜思家）年吉林卷邯郸冬至夜思家）以虚写实。想象家人围坐谈论自己，表现诗人以虚写实。想象家人围坐谈论自己，表现诗人的孤寂和思乡之情。的孤寂和思乡之情。第八页，本课件共有13页小结虚、实的关系及效果：小结虚、实的关系及效果：1.相融合。相融合。共同渲染出某种气氛，表达诗共同渲染出某种气氛，表达诗人的情感。人的情感。2.相对比。相对比。表达诗人的某种感慨。表达诗人的某种感慨。3.以实写虚以实写虚。写出未见之景，丰富诗歌内容，。写出未见之景，丰富诗歌内容，拓展诗歌意境。拓展诗歌意境。4.以虚写实以虚写实。表达诗人的某种情感。表达诗人的某种情感。第九页，本课件共有13页设题方式：设题方式：1.本诗中哪些是实景？哪些是虚景？表达了本诗中哪些是实景？哪些是虚景？表达了诗人怎样的情？诗人怎样的情？2.请从虚实关系的角度鉴赏某诗或某句。请从虚实关系的角度鉴赏某诗或某句。3.请对分析该诗主要的表现手法。请对分析该诗主要的表现手法。4.该诗是怎样表现某种情感的？该诗是怎样表现某种情感的？第十页，本课件共有13页四、赏鉴花影，领悟诗意四、赏鉴花影，领悟诗意 月圆月圆 杜甫杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。故园松桂发，万里共清辉。【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。（2)绮逾依：这里指光彩更柔美动人。（3）未缺：月圆 （4）列宿：众星。本诗最后两句情感真挚，请从本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合虚实结合的角度的角度进行赏析。进行赏析。第十一页，本课件共有13页 诗的最后两句采用虚实结合的手法诗的最后两句采用虚实结合的手法（明手法），（明手法），诗诗人由眼前的月亮联想到千里之外的家乡和亲人，那里人由眼前的月亮联想到千里之外的家乡和亲人，那里松树茂盛，桂花盛开，亲人和自己一样共同沐浴在美松树茂盛，桂花盛开，亲人和自己一样共同沐浴在美好的月光之中（好的月光之中（分析分析），表达了诗人长期滞留异乡，久），表达了诗人长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰和美好的祝愿。（久难归的无可奈何的告慰和美好的祝愿。（表达效果表达效果）第十二页，本课件共有13页感感谢谢大大家家观观看看第十三页，本课件共有13页