第7课铅笔橡皮 (2).ppt

我校校本教材生活语文第一册依据培智学校课程设置方案，结合低年级智障学生的年龄特点、身心特点、认知特点及生活实际需要安排了八个主题单元。第7课 铅笔 橡皮是第四单元学习用品中的教学内容。该教学内容在选材上体现了知识生活化的原则，以学生常见的学习用品为切入点对学生进行听、说、读、写能力的训练。在处理本课教学内容上，首先，重视学生的主体性，以学生的发展为本，针对学生的特点和需要，注重学生潜能的开发，依据差异性原则、发展性原则为每一类学生制定了不同的教学目标；其次，强化教学内容与学生生活实际相联系，依据功能性原则、实践性原则将教学内容外化为生活技能的培养，培养学生学习技能、生活技能；第三，依据统整性原则将知识、技能、方法、过程、情感、态度和价值观实现多层次、多样式的结合，培养学生敏锐的观察能力，较强的听、说、读、写能力，教育学生养成爱学习、懂礼貌、乐于助人的好品质。一、教学理论依据一、教学理论依据 根据低年级生活语文的教学特点，通过认一认、读一读、指一指、连一连等方法紧紧围绕词语的音、形、义组织教学，培养学生听、说、读、写的能力；通过找一找、说一说等方法将教学内容生活化、实用化，提高学生将所学知识应用于生活实践中的能力；通过听一听、背一背等方法挖掘教学内容中的德育点，教育学生养成知错就改，乐于助人的好品质，形成良好的情感和价值观。二、实施策略二、实施策略 知识目标：一二类学生能认识各种样式的铅笔、橡皮，并正确认读词语“铅笔、橡皮”；三类学生能认识各种样式的“铅笔、橡皮”。能力目标：一二类学生掌握“铅笔、橡皮”的用途，并能说出常见的学习用品，会复述童谣；三类学生了解“铅笔、橡皮”的用途。情感目标：教育学生学会爱护学习用品；通过视频短片教育学生养成知错就改，乐于助人的好品质。三三、教学目标教学目标 课件 铅笔、橡皮等实物 答题纸 词语卡片四四、教学准备教学准备 能流畅地复述童谣。六六、教学难点教学难点 正确认读词语“铅笔、橡皮”，会复述童谣。五五、教学重点教学重点校本课程系列教材生活语文第一册校本课程系列教材生活语文第一册第第7 7课课 铅笔铅笔 橡皮橡皮沂源县特殊教育学校沂源县特殊教育学校 李淑军李淑军认一认qin b铅 笔认一认铅 笔各式各样的铅笔认一认认一认xingp橡 皮认一认橡 皮各式各样的橡皮认一认找一找找一找你的铅笔和橡皮。背一背 小铅笔细又长，橡皮擦你真棒，写作业它来帮，错别字全擦光。好朋友连一连铅笔铅笔橡皮橡皮读一读铅笔铅笔橡皮橡皮读一读铅笔铅笔橡皮橡皮勺子勺子筷子筷子指一指指出你的词语卡片，读一读。听一听铅笔和橡皮擦的对话说一说你还知道哪些常用的学习用品。