长春版语文三年级下册《去年的树》PPT课件.ppt

去年的树去年的树作者：新美南吉（日本）作者：新美南吉（日本）长春版三年级语文下册长春版三年级语文下册 新美南吉（新美南吉（1913191319431943）日本作家。中学时代，）日本作家。中学时代，他便开始投稿。后来，在他便开始投稿。后来，在19421942年出版了他的第一本童年出版了他的第一本童话集话集爷爷的煤油灯爷爷的煤油灯，成，成为日本儿童文学界的一颗新为日本儿童文学界的一颗新星。星。19431943年，因喉头结核而年，因喉头结核而英年早逝，当时还不满英年早逝，当时还不满3030岁。岁。融融化化 剩剩下下 伐伐木人木人 煤煤油灯油灯rng shng f mi读一读：读一读：思考：课文讲了什么事？思考：课文讲了什么事？鸟儿和树是（鸟儿和树是（），她天天（），她天天（）给树听。当冬天来临时，（给树听。当冬天来临时，（）答应（）答应（）。第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋）。第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，（友时，（）。鸟儿（）。鸟儿（），最），最后找到（后找到（）。朋友不在了，友情还在，）。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，鸟儿心里充满了（诺言还在，于是，鸟儿心里充满了（），面对着由朋友的生命点燃的（），面对着由朋友的生命点燃的（），），唱起了（唱起了（）。）。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。天听鸟儿唱。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。就飞走了。1.鸟儿几次唱歌给树听？鸟儿几次唱歌给树听？2.读一读，对比感受有何不同读一读，对比感受有何不同?想想一一想想一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。歌。树呢，天天听鸟儿唱。树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小再见了，小鸟！明年春天请你回来，还鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着一定回来，给你唱歌。请等着我吧！我吧！”默读课文今年部分，心默读课文今年部分，心情如何呢？情如何呢？课文写了几次对话，请课文写了几次对话，请你把它们划出来，小鸟的话你把它们划出来，小鸟的话用曲线，别人的话用直线。用曲线，别人的话用直线。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟鸟儿问树根。儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。里去了。”她问大门：她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”大门回答：大门回答：“树么，被切成细条条儿，做成树么，被切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子卖掉了。火柴，运到那边的村子卖掉了。鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。点燃的火，还在这盏灯里亮着。”再再见见了了，小小鸟鸟！明明年年春春天天请请你你回回来来，还还唱唱歌歌给给我我听听。好的。我明年春好的。我明年春天一定回来，给你唱天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！歌。请等着我吧！立在这儿的那棵立在这儿的那棵树，到什么地方去了树，到什么地方去了呀？呀？伐伐木木人人用用斧斧子子把把他他砍砍倒倒，拉拉到到山山谷谷里里去去了了。门先生，我的好门先生，我的好朋友树在哪儿，您知朋友树在哪儿，您知道吗？道吗？树么，在厂子里给切成树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了那边的村子里卖掉了 。小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴诉我，你知道火柴在哪儿吗？在哪儿吗？火柴已经用光了。可火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。这盏灯里亮着。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。飞走了。你喜欢课文中的鸟儿你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？吗？为什么？你肯定还有很多话想说，你肯定还有很多话想说，你想对谁说？是树？是鸟儿？你想对谁说？是树？是鸟儿？是伐木人？是作者？是自己？是伐木人？是作者？是自己？把你想说的用一两句话写把你想说的用一两句话写下来。下来。作业：作业：阅读你喜欢的童话，让动人的阅读你喜欢的童话，让动人的童话伴随你度过快乐的童年。童话伴随你度过快乐的童年。