《分数的产生和意义》教学课件 (2).ppt

人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册教学目标教学目标使大家了解分数的产生，理解分数的意使大家了解分数的产生，理解分数的意义，认识分数的分母、分子，认识分数单义，认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。位的特点，能正确读、写分数。培养大家抽象概括能力。培养大家抽象概括能力。感受感受“知识来源于实践，又服务于实践知识来源于实践，又服务于实践”的观点。的观点。分数的产生 分数起源于分。在原始社会分数起源于分。在原始社会,人们集人们集体劳动要平均分配果实和猎物体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中水利工程等测量过程中,当得不到一个整当得不到一个整数的结果时数的结果时,便产生了分数。便产生了分数。每个每个 是这堆苹果的是这堆苹果的1 1、一个苹果平均分成、一个苹果平均分成2 2份，份，每一份用分数表示为（每一份用分数表示为（）2 2、用分数把涂色的部分用分数表示出来。、用分数把涂色的部分用分数表示出来。（）（）一个物体、一些物体都可以看作是一个物体、一些物体都可以看作是一一个整体个整体，把这个整体，把这个整体平均平均分成若干份，这分成若干份，这样的一份或几份都可以用样的一份或几份都可以用分数分数来表示。来表示。一个整体一个整体可以用自然数可以用自然数1 1来表示，通常把它来表示，通常把它叫做叫做单位单位“1 1”。21324365把单位把单位“1 1”平均分成若干份，表示其平均分成若干份，表示其中一份的数叫中一份的数叫分数单位分数单位。如。如 的分数单的分数单位是位是 。练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一练习十一